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中國醫藥大學
物理治療學系
慈濟大學
物理治療學系
所屬學群 醫藥衛生學群
物理治療學類
醫藥衛生學群
物理治療學類
學系特色

本學系具備優質的學習環境,以物理治療四大專科為主軸,設計完整的課程架構,結合理論與實務訓練,培養物理治療臨床專業能力。學生可選擇到各大醫學中心或績優之區域醫院實習,多數畢業即可取照就業,成為物理治療師。在學術研究方面,本學系的研究型師資,帶領學生從事物理治療基礎與臨床的研究,促進物理治療的學術發展。

一、本系為四年制的物理治療學系,目標為培育符合醫療臨床需求的優秀物理治療師。本系教師專長領域完整堅強,包含:骨科、神經、小兒與心肺物理治療。
二、不同於六年制的課程,本系學生在大四臨床實習結束後,即可參加物理治療師執照考試。
三、本系也設有碩士班,提供繼續升學管道。針對大學部成績優異學生,本系提供五年一貫課程規劃,可在入學五年後取得碩士學位。

學科意涵

物理治療學系:物理治療師英文為physical therapist。Physical為身體相關之意。物理治療是維持或恢復人體基本活動和功能性活動的相關治療,是專業醫療之一。物理治療包含預防、或因受傷、疾病、復建、老化後,訓練人體維持、恢復基本生活功能,亦可能更好,年齡層從嬰兒到老年人。


下載詳細資料

物理治療中的物理包含兩個層面,分別為身體的活動(physical activities)與物理的因子(physical agents),說明物理治療的核心價值。「物理治療」是應用對身體動作的了解引導良好的身體動作,配合儀器物理因子治療、徒手操作治療、運動治療或輔具協助,進一步促進、改善或恢復健康與預防疾病,並且讓身體能自在活動的醫療專業。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

由於物理治療工作與人群接觸頻繁,同學可嘗試與他人建立良好友善的關係,多與不同的人群互動。於課堂上勇於發言或答覆問題,表達自己的想法與意見。平時多閱讀課內外書籍,有助增加思辯能力與邏輯推論。若想更加了解醫療機構,可至相關機構參訪或是擔任志工,實際了解醫療現場的運作模式以及體驗病人的就醫感受。

學系學習注重主動學習、分組分工、溝通協調與關懷,若能有自主學習、團隊分工實例與社會服務,相信對於未來學習是一大助益。此外,學系學習理論與實務並重,除了書本學習外,實作能力也是本系課程的重點。

與相關科系之異同

物理治療學系:為醫療專門技術,需通過國家考試,取得物理治療師考試及格證書才能執業。服務對象包括醫院病人(如:骨科、神經科、小兒科、心肺問題、癌症、婦產科等)、運動員(在運動場上進行運動防護、運動傷害治療及復健)、老年人(除醫療物理治療外,居家和社區銀髮族樂齡運動推廣等)。亦可自行開設物理治療所為社區民眾進行以上的所有項目。

一、與運動醫學系之差異
物理治療師須通過考試院國家考試,並由衛生福利部發予物理治療師證書,是國家認可的醫療專業人員。
運動防護員是通過由體育署委託民間單位的檢定考試。非醫療專業人員。
二、與其他醫療專業之差異
職能治療師:強調職業能力訓練、精神疾病治療、副木製作、…等。
語言治療師:強調認知、溝通、構音、吞嚥…等。
呼吸治療師:強調心肺功能缺損或異常者之治療與照護。

生涯發展容易誤解之處

物理治療師容易被高中生誤解為去國術館上班的推拿師,但其實物理治療師和推拿師有很大的不同,類型跟性質也不一樣。物理治療師未來多半去醫院、診所就業或者是自行開業。

物理治療師並非醫師與復健師,在目前我國的醫療相關法規中,物理治療師執行業務需取得醫師之診斷、照會或醫囑,但非以疾病治療為目的時不在此限。物理治療師執行業務種類多樣,照顧的族群與疾病廣泛,工作時需要直接面對個案;國家發展政策中的長期照護、運動員健康與運動產業、科技輔具等,都有物理治療師的影子。

學習方法容易誤解之處

物理治療容易被高中生誤認為按摩師,但其實按摩是屬於物理治療的一部分,而且除了按摩之外物理治療還有很多治療方式。

物理治療中的「物理」並非物理學,並未要求對高中物理的興趣,但在學習上需閱讀英文書籍以及有力學相關專業知識,因此學生須具備一定的英文、數學與自然科基礎,方能勝任本系課程。工作上,整脊與按摩易被誤認為物理治療師的工作全部,但這些都只是物理治療介入手段的一種;物理治療照顧族群廣泛,不止於運動員與疼痛處理。

補充提醒與說明

物理治療師大學念四年與六年之不同? 請參閱附件。
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慈濟大學結合慈濟醫療體系的資源,為學生提供優質的臨床學習、臨床實習以及基礎醫學訓練。在國際化接軌上,學系也安排學生國外物理治療見習與參訪。有心於學術研究的學生,本校對應屆畢業生攻讀本校研究所,亦有優渥的學雜費減免補助、豐富的獎助學金以及五年一貫學碩合一課程。

學系聯絡方式

電話:(04)22053366分機7301

信箱:aca70@mail.cmu.edu.tw

電話:(03)8565301分機2491

信箱:tcupt@mail.tcu.edu.tw

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物理治療學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 物理治療導論
  • 大二必修
    • 醫學倫理
    • 肌動學
    • 基礎物理治療學
    • 基礎物理治療學實習
    • 物理治療研究方法學
    • 大體解剖學
    • 大體解剖學實習
    • 生理學
    • 生理學實驗
    • 操作治療學
    • 操作治療學實習
    • 物理治療管理學
    • 生物力學
    • 物理因子學(上)
    • 物理因子學實習(上)
    • 物理治療實證醫學
  • 大三必修
    • 心肺物理治療學
    • 心肺物理治療學實習
    • 臨床實習(一)
    • 物理因子學(下)
    • 物理因子學實習(下)
    • 神經物理治療學
    • 骨科物理治療學
    • 神經物理治療學實習(上)
    • 骨科物理治療學實習(上)
    • 機能再教育
    • 機能再教育實習
    • 臨床實習(二)
    • 小兒物理治療學
    • 小兒物理治療學實習
    • 神經物理治療學
    • 神經物理治療學實習(下)
    • 骨科物理治療學
    • 骨科物理治療學實習(下)
    • 科技輔具學
    • 科技輔具學實習
  • 大四必修
    • 臨床實習(三)
    • 臨床實習(四)
    • 臨床實習(五)
    • 臨床實習(六)
    • 臨床實習(七)
    • 臨床實習(八)
  • 大一必修
    • 普通生物學
    • 物理治療學導論
    • 微積分
    • 普通物理學
    • 大體解剖學
    • 大體解剖學實驗(一)
    • 物理治療行政管理學
    • 物理治療倫理學
    • 公共衛生概論
  • 大二必修
    • 生理學
    • 大體解剖學實驗(二)
    • 肌動學
    • 基礎物理治療學及實作(一)、(二)
    • 物理因子學及實作(一)、(二)
    • 應用病理學
    • 內科學
    • 外科學
    • 生物力學
    • 操作治療學及實作
    • 運動生理學
    • 基礎物理治療問題導向學習
  • 大三必修
    • 骨科學
    • 小兒科學
    • 神經科學
    • 物理治療學見習(一、二)
    • 骨科物理治療學及實作
    • 神經物理治療學及實作
    • 兒童物理治療學及實作
    • 呼吸循環物理治療學及實作
    • 研究方法概論
    • 復健醫學
    • 輔助科技學及實作
    • 臨床物理治療學及實作
    • 臨床物理治療問題導向學習
    • 實證物理治療導論
  • 大四必修
    • 物理治療臨床實習(一~六)
    • 物理治療專題討論
專業選修課程
  • 特色中醫課程
    • 中醫學概論、經絡保健學、中醫傷科學
  • 物理治療四大專科-小兒、心肺、神經、骨科
    • 兒童發展評估學、早期療育學、兒童適應身體活動、心肺系統疾病與評估學、動作控制與學習、復健疾病與運動治療(含實習)、物理治療臨床見習、臨床推論與決策、病例討論與分析、國際物理治療實習、臨床步態分析原理及應用
  • 物理治療專業知能
    • 物理治療生涯規劃、表面解剖學、功能解剖學、專題研究、物理治療趨勢與新知、高等生物力學、物理治療專論
  • 跨領域物理治療
    • 安卓程式設計與物理治療、物理治療與健康促進、生醫訊號量測概論、運動傷害防護學、人體運動分析與應用、物理治療藥物學概論、運動生理學、醫療及運動器材設計開發、疼痛科學
  • 長期照護
    • 長期照護復健運動學、老人物理治療學概論、長期照護科技輔助學、社區健康促進活動設計與帶領(含實習)
  • 臨床醫學
    • 骨科學概論、內科學概論、病理學概論、外科學概論、小兒科學概論、放射線學概論、神經學概論、復健醫學
  • 基礎選修
    • 公共衛生學、生物學、微積分、生物化學、普通化學、普通物理學、生物統計學
  • 物理治療專業選修課程
    • 大一:普通化學、肥胖與現代文明、物理治療專業英文、日常生活中的疼痛:經絡x 筋膜、表面解剖學、適能與全人健康、物理治療職涯規劃、發展障礙兒童早期療育場域服務學習。
    • 大二:神經解剖學、物理治療藥物學、物理治療期刊選讀、臨床症狀的神經機制、心血管危險因子概論、運動處方。
    • 大三:長期照護物理治療、病歷書寫、老化與心臟病、小兒發展評估、運動治療於骨科物理治療的應用、社區居家物理治療與復能、運動處方。
特色課程
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適合從事工作
  • 物理治療師

    完成物理治療師專業訓練,從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作,以減除疼痛,增進或保持身體機能之工作。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 研究助理

    協助研究計畫的進行,並處理與計畫相關的行政工作。


  • 助教

    協助教授做研究與教學方面的事務,如試卷批閱、學生指導、監考、學生成績紀錄、教材準備等


  • 物理治療師

    完成物理治療師專業訓練,從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作,以減除疼痛,增進或保持身體機能之工作。


  • 復健技術師

    取得復健科專科醫師資格或具有物理治療師及相關證照復健證照者,從事因骨骼、肌肉、神經或心肺脈管系統急性或慢性疾病所致各種生理殘障之復健醫療工作。


  • 醫療器材研發工程師

    從事醫療產品機構設計及開發、醫療產品製程及功能驗收測試,並負責相關認證申請等工作。


系友生涯
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物理治療學系

多元能力

數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15% Complete
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15% Complete
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10% Complete
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%

性格特質

樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
25% Complete
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5% Complete
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5% Complete
5%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5% Complete
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5% Complete
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5% Complete
5%


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