南大校區

新竹市東區南大路521號

府城校區

台南市中西區樹林街二段33號

開設學前身障組、國小身障組及國小資優組3種不同階段類別專業課程，學生可依興趣自主規劃修課，畢業後有多元的升學與就業管道。
師資生修畢各類別職前教育專業課程，通過教師資格檢定，參加教育實習，可成為特教教師。無意願從事教職者，可報考國內外相關研究所，來取得心理師、諮商師、語言治療師與聽力師等資格。本校尚有跨領域學習模式，以特殊教育為第一專長，其它學系之跨領域學程為第二專長，增加競爭力並擴展就業管道。

入學臺南大學特殊教育學系就具有師培生資格！我們有超專業的師資陣容，不只教理論，還帶你親身體驗現場教學，讓你未來不管是當老師還是進入身心障礙機構，都能夠得心應手。課程內容超豐富，從各領域的特教基礎、融合教育到輔助科技應用，讓你全面升級當老師的實力。系上資源超級多，還有各種實習機會等著你！畢業後不只能當老師，也可以在教育、社會服務領域闖出一片天。想要和我們一起為特殊教育貢獻心力嗎，來加入我們吧！

對於位於常態兩端的身心障礙或資賦優異學生，一般的教學無法符合他們的獨特需求，這時必須施予特殊的教育方式，才能充分發展他們的身心潛能。本系就是在培育學前和國小的特殊教育師資。

「特殊教育」指的是對有特殊需求的學生，如身心障礙或資賦優異的學生，提供符合他們特質和需求的教育與專業服務。透過「適性教育」和「因才施教」的理念，幫助每位學生發揮最大潛能。我們強調了解學生的特質，調整教學方法與環境，讓每個學生都能以最適合自己的方式學習。

1. 穩固課業基礎：對於各科目的基礎架構要清晰。特殊教育的核心理念即是根據學生不同特質及需求進行「課程調整」。因此，在您熟悉學科基礎概念後，才能在課程調整時有所依據。
2.參與課外活動：除了可以培養團隊合作精神、觀察活動設計的理念之外，也可以多關心周遭人事物，保持樂於欣賞每個人的獨特與差異。
3.問題解決能力：保持樂於面對未知的學習及生活挑戰的心態。除了培養自身問題解決能力之外，也可嘗試在旁人遇到困難時能給予有效的幫助。例如：班上有同學在學業上遇到困難，可以思考如何設計個別化、適性化的學習方式幫助他。
4.增加語言表達能力：透過課程、活動或任何方式來訓練自己的邏輯、口條及表達能力。

培養觀察與分析能力：多參與志工服務或社區活動，特別是與身心障礙者或特殊需求者相關的活動，這樣你可以學習如何觀察和理解他們的行為與需求，有助於未來課堂上的實務教學。

提升溝通與協作能力：在特殊教育領域，與學生、家長及其他教育專業人士的溝通非常重要。你可以參加團體合作的課程，訓練自己的表達和協調能力，為未來的情境模擬教學和實習做準備。

熟悉科技與輔具應用：現代教育科技對特殊教育幫助很大，可以提前了解一些輔助科技如語音轉換軟體、觸控設備等，甚至學習一些簡單的程式設計或圖像編輯，這些技能能在輔具製作與應用中派上用場。

特殊教育學系和教育學系
異：本系在培育特教老師，教育系在培育普通班教師
同：都是師資培育學系

本系涵蓋特殊教育的各個重要領域，特別是聽覺障礙、視覺障礙、情緒行為障礙、資賦優異、輔助科技五大專業領域，其他教育學系少有如此堅強完整的特教師資培育陣容。此外，地理位置優勢：校園位於台南市，擁有豐富的文化與教育資源，學生可以在這裡接觸到不同背景的教育機構，拓展視野。

學生容易誤解畢業只能當特教班的教師，其實還可以成為資優班的教師以及需要特教專業的各式職場

誤解:薪資待遇不佳?職場角色單一，缺乏挑戰性?
澄清:
1.特教教師的起薪通常比一般教師好，且享有額外的補助與津貼，在職涯發展穩定的情況下，薪資收入也是有競爭力的。
2.特教工作涉及不同類型的教育與輔導對象，需應對各種情況，工作內容多樣且充滿挑戰。特教工作者需具備創造力、問題解決能力。

學生容易誤解特殊教育只有身心障礙學生的教育，其實還包含資優學生的教育

誤解：只針對身心障礙學生、課程內容過於理論化，缺乏實務操作、畢業後就業出路狹窄。
澄清：特殊教育還包括資賦優異領域，課程提供多樣化的實習機會，畢業後還能擔任輔具專員、輔導員、行政專員、研究員等職位。

本系畢業生除了當老師外，可以在研究所階段報考相關研究所成為治療特教學生的心理師、諮商師和語言治療師等
本系網址：https://www.dse.nthu.edu.tw/

畢業生不僅能取得身心障礙與資賦優異兩類教師證，還能在入學後參加師培中心辦理的國民小學師資類科學程甄試。畢業後能取得三張國民小學教師證。三重認證!可在教育職場具備高度競爭力，不僅能專注於特殊教育領域，還能靈活轉換到普通教育體系，特別是在小學階段的教學崗位上發揮多元的融合專長。此外，這三張教師證的取得，也能讓畢業生在不同教學領域中更具職涯彈性，能夠隨時因應教育趨勢或自身職業規劃進行教學角色的轉換。