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國立清華大學 外國語文學系 |
國立政治大學 土耳其語文學系 |
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| 所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
東方語文學類 |
| 學系特色 |
本系以培養學生深度跨文化認知力以及傑出外語能力為目標，提供多種外語技能訓練課程以及語言認知、文學、文化研究相關之多元化課程。學生可依志趣彈性規劃跨外國文學與語言學之專業核心與選修課程，並有自由選修學分可跨學系選修課程，發展第二專長。每年畢業班有英語戲劇公演活動，綜合展現學生學習成果。 |
「只此一家，別無分號」的土耳其語文學系是我國唯一教授土耳其語並鑽研土耳其相關知識的科系，前身為民國47年成立的政大文理學院東方語文學系土耳其文組，於民國89年獨立成系。本系不僅致力於培養土耳其語文聽、說、讀、寫、中文與土耳其語翻譯能力，更透過對土耳其文學、歷史、地理、政經、宗教、文化、藝術等相關領域的探索，增進對土耳其民族、社會與價值體系的了解，並以養成宏觀的國際視野以及高度的人文關懷為目標。 |
| 學科意涵 |
本系以培養外語能力出眾的文化人才為首要目標，課程規畫旨在 |
「土耳其語文學系」包含了「語」、「文」、「學」三大重點，意即語言能力的習得與流暢地使用、文化與文學上的認識與浸淫、以統整知識進行深度研究為目的之基礎學術訓練。學系之簡稱「土文系」，字面上似乎侷限於土耳其語言或文學領域，但實際上包含多面向的文化層次，如：史地、風俗、飲食、禁忌、價值觀等內涵。 |
| 學習方法 |
外語聽說讀寫技能訓練，增強外語溝通與應用能力 圖解:語言學習教室上課情形 版權:學系擁有 
外國文學經典與各類文化生產的深度理解與分析批判能力 圖解:西洋文學概論課本封面 版權:學系擁有 
以科學方法進行語言分析，培養發掘問題與研究能力 圖解:課本內容 版權:學系擁有 |
課堂講授法：由教師講解並帶領同學實際演練。並藉由分組實作，增進團隊合作與溝通協調的能力。 圖解:課堂講授法 版權:政治大學土耳其語文學系版權所有 
影音學習法：語言的學習不能僅止於紙上作業，透過各種影音資源、視聽學習教材、數位工具等來強化記憶、反應與理解。 圖解:影音學習法 版權:政治大學土耳其語文學系版權所有 
自主學習法：學習並非侷限於課程時間，同學可針對自己需加強的科目延伸學習範圍與深度，運用語言交換、線上資源（例如：Moodle、政治大學線上自我學習平台、NCCU TÜRKÇE）、圖書館典藏、暑期遊學等各種管道進行學習探索，提升自我實力。 圖解:自主學習 版權:政治大學土耳其語文學系版權所有 
海外交換學習：本系目前與土耳其六所公私立大學訂有校級姊妹校合約，學生可通過甄選赴土耳其姊妹校進行一學期到一學年的異地學習，加強語言能力也領略深度的文化體驗。 圖解:在姊妹校的異地學習 版權:政治大學土耳其語文學系版權所有 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
選才理念：本系以培育外國語言及文學人才為首要目標，在選才方面，重視申請者之多元表現、求學動機與具體學習成果。 |
學習，無法僅侷限在教室課堂中，除了老師課堂講授，更要學習與周遭師長、同學、不同年齡的朋友互動溝通。要走出教室，擴大自己生活領域，像是增加不同的生活體驗，行有餘力可以安排國內外旅遊或參加各式參訪活動，都能增廣見聞、體驗各式文化風情。此外參加各種形式社團、營隊或講習，則不僅為了打發時間，而是可以在不同的情境中，利用機會觀察周遭人事物，並在團隊活動中學習與人互動及溝通協調合作。自主學習的能力培養也是很重要的，課餘之暇要多學習探索自我，努力認識自己，儘量多看、多聽、多說、多寫、多做、多思考、多體驗，多嘗試，強化自己的適應能力、溝通協調、抗壓能力，不要害怕踏出舒適生活圈！ |
| 與相關科系之異同 |
本系在英文技能強化訓練的基礎上，提供語言學與文學研究並重的多種專業課程，以及多種第二外語課程供學生選讀。課程規劃富彈性，給予學生足夠的空間建立、發展個人專長。 |
為全台唯一的土耳其語文學系，其他學校並無相近科系。本系優勢為系上教師半數為土耳其籍，讓學生能更貼近母語學習環境。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生生涯發展有豐富的可能性，並非如一些高中生以為的只能教書，畢業系友從事工作包括與科技人才合作共同創業，從事職業包括外交人員、外商銀行儲備幹部、出版業如Readmoo 電子書或企業如P&G Account Manager..等等。 |
一般人認為學習語言只能做翻譯，實則不然。本系畢業生的發展非常多元且寬廣，除專業的土耳其語之外，加上其他語言能力（如英文等）以及其他專長（如國貿、財管、外交等），在就業方面，比其他人具有更寬廣的優勢。當說出我會土耳其文的那一刻，已經從茫茫履歷海洋裡讓人刮目相看，一開始就留下深刻印象！ |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系旨在培養具有跨文化認知力、嫻熟外語之人才，專業領域包括外國語言、文學與語言學，學生必須加強英文能力，但並不只在學英文。 |
外界可能以為外語科系僅著重在聽說讀寫的語言能力訓練，然而本系注重學生在語言學習的同時，也能透過各類文化性的必修、選修與專題類課程，進一步探索該民族與社會的文化與思維方式。希望身在島國的我們，在面臨迥異的語言與文化衝擊下，能夠冷靜地觀察、思考，表現出對他者的關注、理解與尊重。 |
| 補充提醒與說明 |
外語系網頁參考網址：http://www.fl.nthu.edu.tw/ |
高中生首先應該去探索、了解自己想要達到什麼目標，才能知道自己需要掌握哪些知識與能力，方能真正在大學裡挖到寶。大學是個強調自我學習的殿堂，「世界是一本書，不旅行的人只讀了其中的一頁」，大學四年的旅程很值得去深入探索並體驗。不管進入哪個知識殿堂，最重要的是能更認識自己，讓自己成為更懂得珍惜、給予和付出的人。在土文系所得到的，絕不是只有學習一個語言如此簡單，還有逐步探索與挖掘知識的樂趣！ |
| 學系聯絡方式 |
電話：03-5715131#34390 信箱：meichun@gapp.nthu.edu.tw |
電話：(02)29393091分機62312 信箱：turkish@nccu.edu.tw |
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國立清華大學 外國語文學系 |
國立政治大學 土耳其語文學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
文學作品讀法
此門課為文學分析研究的入門課，旨在引導學生認識西方三大文類: 版權:學系擁有 
應用語言學語言與人們的生活息息相關。這門課介紹語言學知識（如音韻、構詞、句法、語意）如何應用在其他的領域，如社會語言學、心理語言學、計算機語言學、外語教學等等。這門課主要的目的是讓學生對語言學的各個應用領域有一個初步的瞭解。 版權:學系擁有 
基礎語言網路應用開發本程式課程專為缺乏程式開發經驗的人文領域(特別是語言專長)學生設計，從零開始引導學生開發學習基礎語言網路應用，讓學生對網頁設計、伺服器架設、資料庫管理、乃至於語言人工智慧有最基本的了解。 版權:學系擁有 
口譯本課程介紹口譯實務操作及面貌，輔以實用教材與實境演講，透過同步及逐步中英文錄音練習，習得非傳統英語聽力、口說、詞彙及句子結構能力。由口譯角度發現英文實用，引導學生更臻細節並增加英語敏銳度及溝通時信心。 版權:學系擁有 |
視聽與會話採小班式教學，由土耳其籍教師帶領同學練習聽力與會話。 圖解:視聽會話自編教材 版權:政治大學土耳其語文學系版權所有 
土耳其文化以土耳其廚藝課為例，世界三大菜系之一的土耳其菜餚，課程中介紹土耳其的飲食文化內涵，除了紙上談兵，還有機會動手實作。 圖解:土耳其紅茶 版權:政治大學土耳其語文學系版權所有 
土耳其通論藉由語言、文化、史地、宗教等不同主題的探討，讓學生對土耳其的各面向有基礎的認識，更對以後專業科目的學習奠定堅固基石。 圖解:土耳其避邪眼 版權:政治大學土耳其語文學系版權所有 |
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國立清華大學 外國語文學系 |
國立政治大學 土耳其語文學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:職涯規劃座談海報 版權:學系擁有
溫爾功─航空人員清華大學外國語文學系學士 法國航空-荷蘭航空（Air France-KLM）擔任台灣區經理(2005) 荷蘭皇家航空（KLM Royal Dutch Airlines）擔任客運業務經理(2003～2005) Global Target Travel Services 擔任資深業務經理(2002～2003) Gulliver’s Travel Associates 擔任FIT&鐵路部門經理(1999～2002) 
圖解:職涯規劃座談海報 版權:學系擁有
李英如─外商公司經理美國華盛頓大學企業管理碩士 清華大學外國語文學系/經濟系雙學士 Contract Manufacturing Manager at Google 微軟 企業經營分析師 亞馬遜 全球採購經理 
圖解:職涯規劃座談海報 版權:學系擁有
陳俐穎─語言治療師美國紐約大學語言治療研究所碩士 美國哥倫比亞大學語言治療師執照 清華大學外國語文學系學士 ELG 上海教育顧問公司的顧問及雙語語言治療師 
版權:學系擁有
曹開雯─研究員英國約克大學女性研究博士 清華大學外語系學士 英國約克大學女性研究中心副研究員 
圖解:職涯規劃座談海報 版權:學系擁有
曹馥年─非營利網路媒體記者清華大學外國語文學系學士 聯合報 撰述委員 報導者 資深記者 旅行作家 |
圖解:攝於土耳其東部馬爾丁(Mardin) 版權:高珮倫提供
高珮倫（翻譯工作者）本系99級系友，與土耳其的淵源可追溯到15歲那年春天，誤打誤撞在伊斯坦堡站上國際兒童節的舞台表演扯鈴，後來的人生就這麼一路與土耳其牽扯下去。申請入學毅然選擇了政大土文系為第一志願，畢業後申請到土耳其政府獎學金，目前於安卡拉大學傳播學院就讀。 身為「土女時代」共同創辦人，為了賭一口氣栽進推廣土耳其文化這條道路上，現同時為翻譯自由工作者。自嘲沒想過土耳其會成為命運關鍵字，因為土耳其接觸了各行各業，感激土文系以及土耳其，讓原本不被看好的人生更添亮點和色彩！2018年與另一位土女夥伴共同出版《偽在地人的土耳其旅遊書》，未來將繼續與土文系以及土耳其「扯」下去！ 
圖解:黃志揚參與我國代表團出席重要國際會議 版權:黃志揚提供
黃志揚（外交、公務部門）本系79級畢業系友，就讀高雄中學時就立志從事外交工作，熱心公眾事務，並與同好創設雄中學生聯會，且擔任首屆社團委員會主委。大學考上政大東語系土文組，廣泛修習法政課程，亦參與手球校隊及各類社團活動，先後亦擔任東語系總幹事及系代表。大學畢業後並考上政大外交研究所，在學期間學業優異，更榮獲外交獎學金。 考上外交特考土文組後，進入外交部服務，曾派駐杜拜、約旦等地多年。在外交部內則曾擔任非洲司科長，政務次長機要秘書，外交部國際傳播司副司長等，現任中華民國駐土耳其代表處代表。多年來在外交工作上戮力付出，深獲肯定，尤在中東及非洲區域事務，人道援助工作及國際文宣與公眾外交等領域有豐富經驗與優秀專業表現。 
圖解:「土女時代」共同創辦人暨執行長 版權:魏宗琳提供
魏宗琳（旅遊業）本系96級系友，與土文系可說是不在計畫中的最佳安排，在系上的日子非常活躍且用心投入，是許多系務活動的學生要角。畢業後的人生都在土耳其界打滾，曾擔任翻譯、土耳其相關書籍作者、土耳其駐台代表處領務秘書、藝文工作者，現於土耳其旅遊企業服務。 工作之餘另經營「土女時代」，現為共同創辦人暨執行長，只要是推廣土耳其文化的事都要沾上邊，希望不久的將來土耳其和土文系能紅透半邊天！2018年與另一位土女夥伴共同出版《偽在地人的土耳其旅遊書》，願能顛覆大家對土耳其的既定印象，為了理想不遺餘力，決心不放棄！ 
圖解:受《Bella儂儂》雜誌之邀拍攝照片 版權:《Bella儂儂》雜誌
吳可熙（藝術文化業）本系90級系友，從小就熱愛表演，升學時曾考慮就讀相關科系，最後選擇政大土文。在校期間延續對表演藝術的積極與熱情，除修習、旁聽相關課程外，還參與劇團演出與畢業影像製作等。學習土耳其語與接觸土耳其文化促使她成為更獨特的人，加上靈活運用各種資源與管道，將興趣發展為專長，使得她在演藝事業上能發光發熱。 現為專業演員，2014年以電影《冰毒》獲得加拿大電影電視節最佳女主角獎，2015年以短片《海上皇宮》獲得東京短片電影節最佳女演員獎，2016以《再見瓦城》入圍第53屆「金馬獎最佳女主角獎」，並於2017年電影《血觀音》中有精湛演出，享譽影壇。 |
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國立清華大學 外國語文學系 |
國立政治大學 土耳其語文學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
35%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
25%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
30%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
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