校本部

407台中市西屯區台灣大道四段1727號

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711301臺南市歸仁區長大路1號

本系以培養從事社會工作之專業人才為目標。
在課程設計中，結合當前重要的社會議題，諸如：弱勢族群、社區事務、社會正義等，培養學生對社會課題的敏感度。
在學習策略上，經由強化學生對自己的認識，養成學生的專業自我；同時重視實習教育訓練，課程強調理論與實務的結合，期能培育具備社會工作服務情操之專業人才。

本系成立二十餘年，教育理念以學生為本位，著重個別化及實務性教學，課程設計接軌當前社會福利政策人才需求，建置以學生就業導向「高齡福利服務暨健康照顧」、「兒童少年暨家庭實務」等專業課群。師資具直接服務及福利行政管理多元學術專長，教育著重實務導向教學，亦鼓勵學生海外實習，致力創造優質、多元、跨領域及國際化學習環境，系友畢業後升學與就業表現備受各界肯定。

社會工作是一門研究與實踐社會正義相關議題的學系。
社會工作的意涵，包括社會問題的剖析、社會政策的制定、社會立法與倡議、弱勢關懷與保護的行動、社區營造、社會照顧設計及相關社會議題衍生的服務。

社會工作學系是以社會學、心理學、社會工作概論、人類行為與社會環境為基礎，涵蓋直接服務工作方法如：助人技巧、社會個案工作、社會團體工作、社區工作等，及間接服務如：社會福利行政、管理及社會政策與社會立法等，並著重科學思維社會工作研究法訓練核心專業助人工作學門。

1.學生可從日常生活經驗出發，學習敏銳觀察各種口語或非口語互動，同時反思這些互動在何種脈絡或條件下形成，進一步提問如果發生在不同的社會或情境，這些日常生活經驗的事件該如何解釋與理解。
2.學生以自己的生活為基礎，選定一個感興趣的社會議題，或是困擾自身的主題，主動閱讀大量相關書籍、報章雜誌或媒體資訊，建立對該現象的基礎認識，進而思考現象發生的成因和影響。羅列正反意見表述的同時，試著發展自己對於該現象的意見，並透過適切的語言、文字表達和寫作。亦可藉由自主性讀書會等規劃小組討論，除了訓練團隊組織能力外，也可經由眾人意見交流學習統整、歸納、論辯等分析能力，並試著集結群力為自身關懷的社會議題發聲和行動。

建議同學們在高中階段能夠透過社團、社會服務等參與，增加多元生活經驗以培養自我認識、與人溝通、自我表達、同理能力及對社會議題之關懷。

社會工作學系與其他相關科系相同點是，都是社會科學相關學系均在理解社會現象及解決社會問題。
但是社會工作學系，是一門有專業證照的學系，學生畢業後，可以報考國家社會工作師專技高考，取得社會工作師證照，可自行執業或投入人群服務組織工作。

社會工作為助人自助的專業，透過自我認識進而運用個案、團體、社區工作等助人方法，提升弱勢福祉與實踐社會正義。與社會學系的差異為社會工作除了奠基學理知識外更強調行動實踐以解決問題，為所服務的個人、家庭、社區及社會制度帶來改變回應其需求；與心理及諮商學門差異為社工系不僅關注個人心理歷程，更著重於連結資源、改善環境關係，甚至為推動社會改革而努力。

讀完社會工作後，就是擔任志工嗎？
這是完全的誤解。社會工作是一門需要學習的專業，具備有特定的專業知識與技能，並且這樣的工作是有給職的。而志工則是個人本於自身的助人信念，願意貢獻自身的時間對他人進行沒有報酬的協助。

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一般人易將社工與志工、義工混淆，認為助人工作僅需要愛心、耐心，而且沒有足夠且穩定的薪水，這是錯誤的觀念與認知。社會工作是一個專業學門，並具專技高考社工師證照及公職社工師、高考社會行政等國家考試資格，畢業後就業領域包含政府部門、各類型非營利組織等，可謂多元廣泛。

社會工作學習內容和社會學不同。社會工作專業和社會學專業之間，是有不小的差別，其中最大的差異在於社會工作是應用學科，所以著重透過學習建立自身的專業與他人互動與提供專業協助的能力。而社會學則是基礎學科，比較著重基礎知識的訓練與探討。

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外界以為社會工作只著重在助人技巧的學習，其實舉凡個人相關之直接服務，例如家庭暴力事件、兒童少年輔導、身心障礙、醫療服務、高齡整合需求評估及服務提供或社區發展、原住民與新移民多元服務等，及間接服務如社會行政管理、社會福利政策等，皆為社工專業學習內容。

1、考量學分珍貴和最有效安排和運用，以便提高社會工作師證照考試及格率，本系課程安排特別重視基礎核心能力的訓練
2、另為因應時代環境及社會需求的變化，我們透過各種演講、工作坊、業師分享…等型式，增進同學實務新知

本系專業核心課程多採實務性教學以強化學生實作力，課程中亦會聘任實務界經驗豐富社會工作者擔任講師或業師，有效協助學生減低學用落差，並接鏈校園學習與當前實務人才需求，增進本系畢業生進入職場之競爭力；此外亦借重畢業系友經年累積的實務智慧，發展「系友業師亦師亦友共學計畫」，以拓展本系畢業生在社工實務界的社會資源。