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東海大學 國際經營與貿易學系 |
東海大學 國際學院國際經營管理學位學程 |
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| 所屬學群 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
| 所在校區 |
校本部 407台中市西屯區台灣大道四段1727號 |
校本部 407台中市西屯區台灣大道四段1727號 |
| 學系特色 |
東海國貿系創立於1973年。為培育國家經濟發展所需之國際管理人才，以因應全球經貿體制之變化，本系不但聘有國際貿易與金融、國際經營與行銷等領域之博士級師資，還擁有具豐富實務經驗之業界師資，隨時動態調整授課科目與內涵。輔以46屆各領域優秀系友的支持；不但經常回到系上和學弟妹們分享職涯發展的歷程及經驗，還提供多項專屬奬學金及職場實習機會。 下載詳細資料 |
本系為全英語授課環境，聘請海內外知名的學者、專家所組成的卓越師資群。國際學院與多所名校進行 2+2、3+2 雙聯學位合作計畫，畢業後有機會取得雙學位。在兼顧人文與永續思維全英語的學習及生活環境中，經由課堂聽講、個案討論以及海內外研習...等，讓台灣學生與外籍學生共同研讀交流，體認不同文化，培養學生國際觀，與國際社會接軌。 |
| 學科意涵 |
國際經營與貿易(International Business)，不僅著重國際貿易與金融專業知識，以解決從事國際商務時所衍生的各項國際經貿問題，同時亦著重國際企業經營與行銷專業知識，以培養具有「寬宏國際觀」及「跨國經營管理能力」之跨領域國際商務專業人才。 下載詳細資料 |
國際學院國際經營管理學位學程，順應全球化、現代化之趨勢，融合組織行為與人力資源、產業經營管理、行銷管理、財務管理、生產與作業管理及資訊科技等專業知識，促進學生使用電腦輔助軟體及外語能力，培養具商業經營、企業管理知識、技能之全方位人才。 |
| 學習方法 |
邏輯推演：泛指從一個概念推移或過渡到另一個概念的邏輯活動與學習。邏輯推演包括邏輯演算，並涵蓋各種重要思維邏輯的建立與深化。如本系微積分、經濟學、國際金融、國際財務管理等課程。 圖解:五項學習方法 
團隊學習：指一個單位的集體性學習，學生之間的互相學習、互相交流、互相啟發。團隊學習可促進學生發展「透過橫向與縱向之溝通，分工合作，創造多方共好」之能力。如本系之企業管理、行銷管理、國際財務管理等課程。 圖解:國際菁英研習營 
個案分析及模擬實作: 針對國內外實務個案及模擬情境，讓學生在分組討論過程中，建立並培養分析問題、解決問題、溝通協調、團隊合作的能力，以期奠定日後就業、創業之深厚實力。如本系國際企業管理、國際行銷管理、永續供應鏈管理、國際財務管理等課程。 圖解:2024 Net Zero 企業淨零策略 
數據分析：運用統計工具分析各類資料庫，建立大資料擷取、比較與運用之基本能力。如本系商業數據分析、統計學、財務管理、投資學等課程。 圖解:商業數據分析 
整合能力：指能將各種信息進行篩選分析、優化組合、綜合利用、加工創新和創造的能力。透過期末報告、策展、發表，及企業參訪、企業實習等職場體驗、實作活動，引導學生整合所學、學以致用，厚植創造力與就業力。 圖解:實習成果發表會 |
未上傳圖片 課堂講授：由教授指導學生閱讀並了解學科知識，提出相關問題、範例，引導學生進行討論。 
企業專訪: 由學生聯絡目標企業，事先了解企業背景與相關資訊，進入企業進行參訪、訪問，從第一線學習企業的運作模式與相關的知識。 未上傳圖片 團體報告: 由教授指定專題，學生在指定範圍內與教授討論共同訂定題目，以團隊合作形式蒐集相關資訊、分析資料並學習總結重點，在課堂上以文字與影音圖像輔助訓練口語報告能力。 未上傳圖片 個案分析及研討：針對海內實務個案，學生進行分組討論，培養分析解決問題與思考，並透過溝通協調與團隊合作，套用並活用所學知識。 未上傳圖片 團隊學習：上課方式的設計，讓外籍學生與本地學生一起分組討論報告，學習如何與不同文化的人相處合作。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系於專業素養上，注重國際經濟與財管能力、國際企業經營管理能力、國際行銷與運籌能力之培養，因此在學習上除了重視學生的外語能力、邏輯推演、數據分析、個案分析與模擬實作、整合能力外，我們也希望同學具備願意挑戰新事物、擁有豐富想像力、以及能夠團隊合作，並可以接納不同意見的個人特質。因此，同學可透過高中時期著重修習語言或與社會領域相關研習之專題成果/書面報告/實作作品，透過這些學習過程間接培養基本能力。 |
建議可從各方面累積經驗，如多參加各種形式營隊或講習等，提升團隊合作能力，同時並提升英語文技能，以降低全英文授課的壓力。 |
| 與相關科系之異同 |
本系與企管、財金等學系皆有經濟學、會計學、企業管理、財務管理等基礎商學課程。惟本系旨在培養具有經貿趨勢判斷力、跨域商務能力、外語溝通能力之國際企業領導專才，所以特別重視國際經營與貿易之專業能力以及外語能力之養成。因此，本系開設國際貿易、國際金融、國際企業管理、國際行銷管理、永續供應鏈管理等國際商務專業課程，並由外籍專任教授開設商業英語課程。
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1. 全英語環境，配合國際接軌的課程，培養具國際視野之領導人才。2. 聘請美籍專任助教（Ｍentor Program）常駐辦公室，協助輔導學生。3. 彈性學期課程（Ｍini-mester），每學年定期邀請外籍教授開設選修課程。4. 獨具特色的全英領導通識教育課程(Global Leadership courses)。6. 歐美學校合作2+2及 3+2 雙聯學位制度。
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| 生涯發展容易誤解之處 |
本系之系名「國際貿易」常被誤解為畢業後只能進報關行或貿易公司，其實不然。本系課程涵蓋經貿、商學各個重要領域，並由外籍專業教授開設商業英語課程。因此畢業生若要升學，可攻讀經貿、商學各子領域之碩士學位；若要就業，所能拓展之產業領域，不僅包括國內外製造業、金融業，更可涵蓋航空、科技、新創等領域。
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若你認為學習國際經營管理的範疇較廣泛，想尋求生涯出路，本系提供發展個人發展定位的平台，讓你可以在本系培養商業管理基礎知識（例如: 會計學、財經金融、統計學等）與英語能力，並依個人興趣培養專長，學習第二外國語言，在與外國大學的2+2、3+2雙聯學位計劃下，可出國取得相關的學位。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
許多人誤以為國貿系是每一種學門都學的雜學科系，其實不然。本系的專業科目皆為開發、培養學生跨國職涯潛質而規劃。我們極力培養學生的跨領域能力，協助學生發展跨國管理、財經專業，並提升大數據分析能力與多元語文技能；厚植商學基礎，洞悉經貿趨勢，成為具宏觀視野之國際商務專業人才。
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許多人會擔心高中英語和專業的學科英語會有很大的程度差別，將會在全英語課程當中不適應。其實英語的學習是要多說、多練習。本系提供絕佳的英語學習環境，許多英語程度較不佳的學生，配合本系提供的資源及自身努力，都能在短期內適應課程，甚至達到能與外國人對答如流的程度。 |
| 補充提醒與說明 |
本系之專任老師經常於課後與學生互動，近年來共有八位老師獲得校級優良導師的肯定。本系學生不但能與三位外籍專任教授互動，還可加入國際菁英組，專享全英授課之核心專業課程、選讀全球雙聯學位；完整落實教育國際化之目標。為進一步提升學生的國際視野，特設立獎學金鼓勵學生參加國際交換生計畫及海內外職場實習，強化學生國際移動力；在47屆各界優秀系友的支持及系上老師的引導下，開展國際化、跨領域之宏觀視野。
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【雙聯學位】 |
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東海大學 國際經營與貿易學系 |
東海大學 國際學院國際經營管理學位學程 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
商用英文To improve students' listening, speaking, and writing abilities concerning international business subjects by having students analyze various aspects. 圖解:商用英文展 版權:東海大學國貿系 
永續供應鏈管理供應鏈管理是目前企業的熱門話題，企業為快速回應消費市場與創造競爭優勢，管理者須藉由原料、工廠、物流中心至最終消費者間整體資訊、物流、服務、金流的整合。本課程結合全球永續政策與供應鏈管理兩大核心，使學生深入了解永續淨零碳排的政策法規對全球供應鏈產生的競爭力影響與經營策略的變化，進而培養永續供應鏈人才。 圖解:配合實務模擬軟體，從遊戲中學習。 
企業實習本系提供大三、大四同學海內外實習機會。歷年合作公司包括：凱撒衛浴(越南)、鞋美工業(越南)、台灣ASML(台中)及國泰世華銀行(台中)等多家公司。幫助學生將學術跨學科知識和批判性思維技能應用於真實的工作環境，從而幫助學探索未來的職業選擇，並發揮學生的國際商業職業潛力。 圖解:喬福集團職場實習 
課程地圖總覽本系課程之規劃，係兼顧理論與實務，除強化「商學基礎科目」、「外語能力」及「資訊與職涯能力」外，本系專業知能以「國際經營與行銷」及「國際貿易與金融」 兩項領域作為課程設計主軸，完整規劃專業理論與實務訓練兼具之一系列課程。 圖解:國貿系課程地圖 版權:https://ithu.tw/yrfgu |
國際領導榮譽課程本系的核心課程之一。本科的教學目標是領導力、領袖氣質，教導學生如何成為一位優秀的領導者。此課程涉及自然、社會、人文三大領域，每一堂課由不同的講師做演講與指導，分享職場經驗、培養學生各個領域的知識素養。每位講師都是邀請各個國際企業高層主管，資歷豐富，是絕佳的學習機會。 
會計學
透過創新的教學方式，會計學再也不是無聊又死板的課程。本課程目標在於教育學生適應企業的工作環境，並利用會計知識來做正確的商業決策。 
海外雙聯與姊妹校交換海外交換學生、英美澳雙聯學位，提供學生大學修業中自由規劃出國研修，與國外學生交流，實際了解國外學習環境。 |
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東海大學 國際經營與貿易學系 |
東海大學 國際學院國際經營管理學位學程 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:蕭俊祥系友 版權:蕭俊祥
蕭俊祥1982年畢業於東海大學國際經營與貿易學系 凱撒衛浴股份有限公司(上市公司)董事長 第18屆傑出校友 
圖解:林朝祥系友 版權:林朝祥
林朝祥1990年畢業於東海大學國際經營與貿易學系 2002年畢業於國立政治大學企業管理研究所 2010年畢業於北京大學EMBA 國泰綜合醫院總院行政副院長 國泰金控、國泰人壽(兼)副總經理 國立政治大學企研所企業導師 東海大學國際經營與貿易學系兼任助理教授 
圖解:陳智安系友 版權:陳智安
陳智安1989年畢業於東海大學國際經營與貿易學系 新加坡銀行董事總經理 
圖解:林秋炭系友 版權:林秋炭
林秋炭1989年畢業於東海大學國際經營與貿易學系 和碩聯合科技(股)公司副總經理暨運籌長 第十四屆校友楷模 
圖解:黃騰輝系友 版權:東海大學就業輔導暨校友聯絡室
黃騰輝1983年畢業於東海大學國際經營與貿易學系 古典玫瑰園集團董事長 第15屆傑出校友 |
未上傳圖片
楊凱皓 Michael Yang國立台灣科技大學企業管理研究所。大學時我修了一堂藝術與文化的國際領導課程，除了讓我在藝術與文化上有更深入的了解，更重要的是其帶來的軟實力應用。在職場中，大多數人的專業知識不會相差太多，要能突出就得依靠自身軟實力。國際學院提供我很大的機會去探索以及自我成長，也使我培養了軟實力。 在研究所我學到最重要的就是要積極主動。我的指導老師會給我們很多學習機會，讓我們參加他的專案，但這都要靠自己去爭取。國際學院十分在意學生的學習態度與勇於接受挑戰的能力，不論是在課堂上或是生活上，也鼓勵學生要培養一定的報告台風與能力，畢竟不論是在職場上或是升學上，報告都是十分重要的。 未上傳圖片
張雅駗 Annjil Chang國立師範大學國際人力資源發展研究所。國際學院就像是個迷你的聯合國，有著來自不同國家的人與文化。在學時，我曾當過馬來西亞學生會主席，當時我應用了所學全體共治的新的領導方式去帶領他們，這讓不但整個組織煥然一新，更使得組織有彈性、成員彼此信任，有別於其他傳統的組織。 透過課程以及實習我了解到了人力資源對一個組織的重要性，並且找到了我的興趣所在。國際學院的很多課程都能幫助你對於某些領域的了解與理解，幫助你找到自己所嚮往的，而提供你更多的資源，我非常感謝國際學院及財團法人國際發展協會的幫助，讓我能夠找到自己所愛而到研究所提升自己的技能，並且期許在未來能夠幫助他人。 未上傳圖片
黃琦茵 Gillian Huang法國雷恩商學院國際精品與品牌管理碩士。我從小就很確定將來想出國唸書，也清楚知道自己個性及優勢都十分適合就讀商科，考了62級分，卻未選擇公立大學，將申請的目標放在英語專班，我曾擔任兩屆系學會活動長，與同伴一起創立系學會且辦了許多活動。透過許多次的英文報告，幫助我在國外求學打下了十分扎實的基礎。 大四時選擇了東海3+1.5雙聯學程，到法國的雷恩商學院攻讀碩士。選擇了國際精品與品牌管理為我的主修，因爲我清楚知道自己對時尚產業很有興趣。法國上課方式十分不同，學到了很多不同的經驗。碩士學位要求要有實習經驗，在念完碩士之後，我回到台灣到了一間品牌行銷設計公司實習，學到了更多實際操作及面對客戶等經驗！ |
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東海大學 國際經營與貿易學系 |
東海大學 國際學院國際經營管理學位學程 |
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多元能力 |
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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