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東海大學
歷史學系
國立東華大學
歷史學系
所屬學群 文史哲學群
歷史學類
文史哲學群
歷史學類
所在校區

校本部

407台中市西屯區台灣大道四段1727號

壽豐校區

974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號

學系特色

歷史學系創立於1955年,迄今已65年,是國內歷史最悠久的歷史學系之一。本系教育目標旨在:1.培育學生歷史思考與意識。2.培育歷史教育人才。3.培育史學研究人才。本系課程設計多元,強調歷史學與其他學科之科際整合,發展數位人文及史學應用相關領域。提供五年一貫攻讀碩士學位,跨校修習課程與國外大學交換生計畫,輔導學生雙主修獲取雙學位。

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本系教學兼重專業與應用,培養史學基本素養與多元呈現能力,開設口述歷史、影視史學、史蹟文化資產、紀錄片製作、歷史小說、軍事史、考古學、博物館學、遊戲設計、3D建模等實作課程。本系教師研究領域多元,與學生互動密切,共構感情融洽的大家庭。未來發展除繼續升學外,系友以教師、公職、出版、文創等相關工作為主,另在導遊、金融與壽險等領域亦表現傑出。

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學科意涵

歷史學是一門在時間脈絡中探究「過去」和「現在」的學科,是研究過去以及如何認知過去的學門。其目的在透過「過去」,瞭解所處世界的形成,進而定位自身所在的位置,在時間的長河中找到自己,航向未來。

歷史學乃根據過去遺留之痕跡而重探過去之人、事、物與環境的學科,亦即在官文書、檔案、志書、口述傳統、文化資產、圖像影視與文藝創作等史料詮釋基礎上,以專題論文、口述歷史、影視史學、紀錄片、歷史戲劇、歷史小說與歷史遊戲等多元歷史敘事形式呈現過去。


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學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

可以準備的學習方法或方向

修課紀錄:著重歷史或其他社會領域、語文領域等科目選修與成績表現。課程學習成果:著重學生修習文史與社會科學相關書面報告與社會領域探究活動等研習成果,例如小論文、口述訪談紀錄、史蹟導覽報告、歷史小說、歷史劇本或讀書心得。多元表現:著重學生社團參與之具體經驗與反思。

與相關科系之異同

歷史學與社會學。在研究範圍方面,歷史學注重從過去理解現在;社會學相對強調從現在理解當代。方法上,歷史學重視史料的蒐集、檔案的整理及文獻的分析、解讀;社會學則利用質化、量化方法,透過問卷、面談、參與者觀察及統計來進行分析。

歷史學系與臺灣文化學系的差異:
1.歷史學系重視時間脈絡的發展,臺灣文化學系著重人文地理學變化。
2.歷史學系以史料(國家檔案等)為知識基礎,臺灣文化學系以實測(GIS等)為知識基礎。
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生涯發展容易誤解之處

本系出路分為四類:一、從事歷史研究工作,本系約有三百餘人曾任職大專院校或研究機構。二、擔任高、國中、小教師,畢業生約有八百餘人曾任職高國中小教師。三、從事史學相關工作,多有擔任公職,任職文化單位、出版業、博物館等。四、跨學科工作或創業,多有應用史學結合各式學門,從事廣告、貿易、文創等,開拓跨域事業。

只能夠當老師嗎?不是的。本系培養的畢業生可從事文史工作、數位人文、文化產業、教育志業、專業進修、公職考試等方面之工作,如從事文史創作、出版編輯、新聞媒體、研究助理、紀錄片、新媒體、專業導遊領隊、文化行銷、文化行政、中小學教師等。
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學習方法容易誤解之處

歷史通常會被誤會成著重訓練記憶背誦的科目,但實際上是在訓練多元整合、研究分析與思辨的能力。同時我們也鼓勵學生應該多以輔系、雙主修的方式去拓展自己的專業領域廣度與深度,而非只志在培養或埋首於文獻、考古的工作者,能否將自己所學應用於社會中仍是我們所注重的。

千萬不要以為學歷史就是只是背誦年代與人名,或只是聽故事。到了大學歷史學系,學習要自主,在課堂修習的基礎上培養閱讀、分析、書寫與創作等論述能力,以表達自我獨立思考與批判能力,並嘗試以專題論文、口述歷史、史蹟導覽、紀錄片、歷史戲劇、歷史小說與歷史遊戲等形式來「說故事」。
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補充提醒與說明

本校建校以來,重視博雅教育,強調跨領域多元學習。本系透過系導師協助,鼓勵學生於大二時:一、提供碩士班先修課程,輔導於國內外研讀博士,進而成為史學專業研究人才。二、修習中等教育學程,成為歷史教師。三、修習校內AI及雲端、大數據學程,成為數位歷史科技人才。四、以史學為核心,跨領域輔修或雙主修,成為跨領域史學應用人才。


來東華大學歷史系走一趟,你會發現這裡是一個師生互動密切與相處融洽的大家庭,課程史學專業與實作兼顧,非常多元而活潑。
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東海大學
歷史學系
國立東華大學
歷史學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 中國史
    • 世界史
    • 史學導論
  • 大二必修
    • 史學方法
    • 台灣史
  • 大一必修
    • 中國通史一、二
    • 世界通史ㄧ、二
    • 台灣通史一、二
    • 史學導論
    • 史學方法
  • 大二必修
    • 世界通史三
    • 中國通史三
    • 當代世界
    • 近代中國
專業選修課程
  • 台灣史
    • 台灣史文獻選讀、 台灣基督教史、台灣政治史、台灣文化史、台灣教育史、台灣社會史、台灣古蹟與文物、台灣歷史與地理、近代台灣城市史、台灣考古學、台灣中部區域史、台灣歷史地理資訊系統、台灣歷史數位典藏實作、台灣歷史圖像與記錄、台灣空間史等
  • 中國史
    • 中國近代史、中國現代史、中國庶民生活史、中國法律史、傳統中國的社會與醫療、中國民間宗教史、宋代的社會與文化、明清社會文化史、明清政治制度史、司馬遷與史記、近代中國圖像史、近代中外秘密結社史、近代中國城市史、唐代文獻選讀、明史、清史、故宮與明清史話、中國歷史地理等
  • 世界史
    • 世界都市發展史、西洋上古史、歐洲近代史、歐洲現代史、西洋早期藝術史、西洋古典考古與藝術史、古希臘羅馬社會經濟史、古希臘史 、古羅馬史、古希臘區域史、古羅馬宗教史、歐洲文藝復興史、西洋博物館發展史、西方基督宗教史、日本古代中世史、日本近世史、日本近現代史、美國史、美國現代史、世界地理等
  • 史學、方法與應用
    • 公眾史學導論、近代日文史學名著選讀、文化資產保存實務、田野調查實務、人類學導論、歷史紀錄片製作、口述歷史製作、歷史論文寫作、歷史故事寫作、人物傳記與歷史書寫、家族史:傳統與現代的連結、台灣歷史圖像與記錄、博物館:歷史、典藏與策展實務、資料庫設計、數位資源與歷史學研究、數位媒材與歷史表述等
  • 大眾史學與應用史學程
    • 口述歷史
    • 醫療文化史
    • 飲食文化史
    • 歷史人類學
    • 性別研究
    • 影視史學
    • 歷史與小說
    • 大眾史學導論與實務
    • 中國歷史文選
    • 世界文化遺產
    • 城市與歷史
    • 十一到十三世紀東亞物質文化
    • 東亞電影史
    • 環境與歷史
    • 歷史與記憶
    • 歷史、遊戲設計與APP應用
    • 東亞動漫史
    • 戰爭與社會
    • 考古學與博物館學
  • 環太平洋區域史學程
    • 東南亞史
    • 東北亞史
    • 美國史
    • 英國史
    • 近代中國商業與市場發展
    • 戰後臺灣史
    • 臺灣社會經濟史
    • 全球化史
    • 傳播媒介與歷史
    • 檔案與歷史
    • 中日關係史
    • 香港史
    • 臺灣歷史人物分析
    • 臺灣史蹟與文化資產
    • 臺日關係史
    • 歷史與制度
    • 移民與歷史
    • 東臺灣史
    • 近代東亞知識與科技交流
    • 冷戰史
特色課程
東海大學
歷史學系
國立東華大學
歷史學系
適合從事工作
  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 哲學/歷史/政治相關研究人員

    從事哲學、歷史及政治有關的知識領域研究,並將其應用在相關工作上。


  • 編輯

    規劃書籍、技術期刊、貿易雜誌及其他一般刊物等的內容,負責素材之選用、複查及編輯書籍與文章的草稿、提供意見改善等工作。


  • 藝術文化事業專業人員

    藝術文化事業專業人員規劃藝術文化活動


  • 中高職教師

    修習師培學分,畢業後擔任各高級中學、職業學校、綜合高中之教師。


  • 哲學/歷史/政治相關研究人員

    政府公職,如國史館、國家檔案局、文化部及地方文化局等,從事哲學、歷史及政治有關的知識領域研究,並將其應用在相關工作上。


  • 私人企業或創業

    各類私人企業或創業,如柳橙王子手做甜點&餅乾、甘澄民宿等。


系友生涯
東海大學
歷史學系
國立東華大學
歷史學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20% Complete
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
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社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
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說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
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記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%

性格特質

變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5% Complete
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
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