| 我的學系 |
中原大學 中原大學與美國天普大學商學管理雙學士學位學程 |
中原大學 國際經營與貿易學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
管理跨學類 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
| 所在校區 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
| 學系特色 |
1. |
本學系致力於培養「具有國際觀，能解析國際經貿情勢，熟諳國際經營與管理，並具有環境觀之優秀經貿管理人才」。學生有許多出國交換機會，且本系在校生有20%為僑外生，在校時就可認識許多來自不同國家的外籍生。學系專業課程分流為國際經貿與實務、經濟計量與預測、國際金融與財務、國際經營與管理四個學程。在校生有出國交換機會，畢業可從事工作包含國際企業經營 |
| 學科意涵 |
中原大學美國天普大學商學管理雙學士學位學程屬於管理學群，前兩年就讀中原大學商學院專班，後兩年就讀天普大學福克商學院。 |
本系成立於1976年，為商學院第二個成立之學系，命名為「國際貿易學系」；隨著科技時代的變遷以及全球化的來臨，全球貿易經營是不可缺少，因此更名為「國際經營與貿易學系」，課程內容也隨著系名的變動而做調整。 |
| 學習方法 |
全英語學習國際觀思維本專班採全英語授課，積極培養學生跨文化溝通、適應全球化競爭環境之能力，期透過各項跨國學習機會之參與，使學生具備國際觀、多元文化價值觀。 
創新與創業能力學程積極推動三創（即創意、創新和創業）教育及極力營造之「活用創意、激發創新、迎向創業」之發展理念，藉由本專班項目模式交流兩校之創業教育，延續本校之創業精神。 
批判性思維學程除了加強商學管理之跨領域學習的課程訓練之外，更兼具專業知識與實際應用之學習模式。其大四之商學總結性課程規劃及其強調批判性思維、溝通表達能力、與公民參與能力。 |
課堂講授：由教授帶領同學進行教學內容與活動，將重要的知識與觀念用系統化與結構化的方式，有效率的傳達給學生。 版權:本系 
團隊小組學習：藉由不同的課程設計，讓同學進行分組討論，學習與人溝通、團隊合作，培養同學團隊領導能力，分析問題。 版權:本系 
上機實習：透過實際操作電腦軟體方式，練習如何運用課堂所學知識，解決問題，並且利用圖像方式將結果呈現出來，讓學生更容易瞭解課程內容。 版權:本系 
企業參訪：提供學生與企業近距離接觸的機會，藉由實地參訪不同職務的工作內容與樣貌並與企業交流的過程中，學生可以深入了解不同產業、企業、職務對人才的需求與要求面向。 版權:本系 
職涯探索：主要培養學生了解自身職涯及相關職能，並透過業師的協同授課，強化學生面對職場所需的軟實力，其中軟實力將重點培養學生「敘事」、「表達」、「溝通」、「問題解決」、「自主學習」、「資訊科技」、「團隊合作」等職能。 版權:本系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
學生可參考每年更新的申請資料準備指引。 |
養成閱讀習慣：利用零散時間或是課後休閒時間，經常閱讀感興趣的課外讀物。 |
| 與相關科系之異同 |
1. |
與國貿系相關的科系為企管系。國貿系除了學習貿易流程、貿易實務外，另有國際企業經營與管理、國際行銷、國際金融、國際財務管理，同時必需熟稔全球經濟貿易及政治趨勢，方能判斷國際經濟走勢，掌握國際企業之管理。企管系主要是培養橫向溝通的管理人才，且以單國企業為討論主角；國貿系則是培養縱向、橫向的全方位管理人才，且以全球化國際企業為主。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
商學管理人才一直都是企業發展所需的重要中堅份子，但隨著全球化腳步，不論是國內外企業，逐漸將目光轉向更具有國際觀與英語溝通能力的商學學士畢業生，故雙學位學程培育具有全球化思維之人才以因應未來全球化趨勢。 |
本系學生畢業後，可從事與貿易和管理相關之工作，包含國內外業務助理、貿易運籌、行銷企劃、財務、採購等工作等，另外也有許多畢業生往金融業發展，因此國貿系的畢業生出路相當廣。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
一般人認為出國念大學是國內學制高中生不容易選擇的升學管道。中原大學美國天普大學商學管理雙學士學位學程設立此學位專班，4年即可獲得中原大學與美國天普大學學士學位文憑並與國際接軌、打造具獨立性的全球型專業人才。讓國內學制高中生有留學海外機會。 |
本系與一般科技大學最大的不同在於，本系有著紮實的理論與管理相關課程，因此除了貿易流程與貿易實務課程之外，也相當重視理論訓練與實務應用的連結，主要期盼培養企業之中、高階主管，而企業之中、高階主管必需有策略思考與邏輯分析能力。 |
| 補充提醒與說明 |
學程以培植未來台商及跨國公司所需之國際經營人才為目標。中原大學商學院已於2015年通過國際商管學院促進協會（AACSB）認證，躋身全球前5% 通過認證之頂尖商管學院之列。天普大學福克斯商學院更於1934年即通過AACSB認證，同為全球前5%之商學院；根據美國新聞與世界報導U.S. News & World Report於 2017年所作的全美商學院、全美大學部商學院評比均獲得很好的評價！ |
本系學生組成約有80%為本地生，20%為僑生、陸生及外籍生，僑生主要來自越南、印尼、香港、澳門等地。另外外籍生則主要來自日本及韓國。本校商學院通過AACSB國際商管促進學會認證，在本系所修的所有學分，在國際上均受到認可。本系每年約有15位學生出國交換。 |
| 我的學系 |
中原大學 中原大學與美國天普大學商學管理雙學士學位學程 |
中原大學 國際經營與貿易學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
管理學對於企業實務中，在管理過程應該具有的基本認知與概念，給予大一學生更進階的管理理論與內涵。授課重點在於：現階段企業管理理論與環境的發展，以及管理四大功能-規劃、組織、領導、控制，最後強化現今企業管理的新趨勢-專案管理、科技管理等。每章會輔助一企業個案，使同學瞭解實務操作的方式與差異。 
財務管理本課程重點在教導學生熟悉公司財務運作,分析公司價值和投資決策分析,並強調籌資、債務、資本結構及風險管理等問題,以期將實務及理論結合。 
企業倫理與社會責任
1.本課程強調以企業問題為中心的學習，結合不同專業領域教師，引導學員從理論回到實務，運用學生們已累積的理論認識及實務經驗，發展出有效的實務問題分析與診斷能力。 
經濟學本課程重點在於介紹經濟學入門分析方法與應用，配合時事相關教材的導入，期望能培養學生具有經濟學的基本觀念，具有獨立思考與基本的分析能力。 |
國際貿易實務本課程是國貿系核心課程之一，主要是讓學生瞭解貿易形成的過成、貿易的流程、以及實務上的出口操作，內容包含出口商對於國外廠商詢價的報價、回價、訂單確立、貿易條件、出口報表填製、海關通關、收款等。 
國際行銷本課程運用國際行銷管理的專業知識作為基礎，並根據實際業主需求，提出行銷管理的企劃案規劃書。藉由與業主的溝通，不斷刺激學生的創意與腦力激盪，過程中學習創意思維的培養。此外，真實的接觸到外界，運用創新的方法，解決業主的問題，將國際行銷管理理論與創意作實務結合,讓學生有機會體驗如何報告及執行提案。 
國際貿易理論與政策透過理論教導，讓學生瞭解國際貿易形成的原理，以及兩國貿易後對經濟的影響，進而衍生進一步討論為何會形成貿易障礙，以及如何排除貿易障礙。 圖解:國際貿易理論與政策參考書 
證券市場分析本課程主要介紹台灣股票市場投資需具備原理與實務觀念，而必要時亦以國際股市的觀點輔助分析。課程中將提出一套完整的分析架構，讓學生能評估股價的脈動情形。此架構涵蓋基本面、技術面與籌碼面的因素。此外，將邀請兩位財務報表專家至課堂中分享其投資經驗。 |
| 我的學系 |
中原大學 中原大學與美國天普大學商學管理雙學士學位學程 |
中原大學 國際經營與貿易學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
版權:方俊能系友提供
方俊能方俊能校友對本校及留台大馬華僑貢獻卓越，並於2016當選國貿系傑出系友，於60週年校慶受邀回系上受獎，並於2017當選中原大學傑出校友。 校友畢業於民國79年，於2016年4月當選馬來西亞留台校友會聯合總會(留台聯總)總會長，長年投入大馬中原校友服務、大馬華僑留台服務，對台馬教育交流、台馬經貿合作之推動不遺餘力。 
版權:郭銘時系友提供
郭銘時南加州建國中學校友會會長 南加州中原大學校友會會長 南加州建國中學校友會副會長 南加州建國中學校友會理事 南加州建國中學校友永久會員 南加州大專院校聯合校友會理事 南加州中原大學校友會理事 校友畢業於民國70年，曾任三屆南加州中原校友會會長，並且致力於辦好會務與年度活動增進校友間交流溝通團結和諧，此外參與僑界與各社團互動提昇榮譽爭取權益。 
版權:林鴻志系友提供
林鴻志國立成功大學(EMBA碩士)、中原大學國貿系 林鴻志系友目前任職於和泰興業股份有限公司，服務22年期間，始終秉持「要做，就做到最好」的態度，加上行銷專長及過人的執行力，屢為公司創造佳績，107年7月乃獲董事會肯定，賦予公司執行副總經理重任。林執行副總事業有成外，為人謙虛，凡事親力親為，且樂於與人為善，迥異於一般嚴肅自持、注重形象的企業主管，更顯得難能可貴。 
版權:曹建中系友提供
曹建中曾任民國92年母校國際貿易系系友會之理事，亦持續擔任企業導師，並對母系募款活動樂捐。 目前擔任星展銀行企業金融三處中南區業務主管，經管存放款業務總量約台幣100億元，在推展企業金融服務內容如: 數位解決方案(digital solutions) 、集團跨境協銷 (intra DBS group cross-selling)、貿易融資(trade finance) 、外匯管理(FX management)…等領域頗具成效並屢獲行內肯定。 
版權:李鴻基系友提供
李鴻基The George Washington University MBA、中原大學國貿系 李鴻基先生為現任寬量國際股份有限公司創辦人暨執行長，投身於證券與投資銀行領域達三十年經驗，曾任元大證券總經理、德意志證券臺灣區董事總經理、瑞士信貸第一波士頓證券 臺灣區董事總經理、柏克萊證券臺灣區總經理等職務。 |
我的學系 |
中原大學 中原大學與美國天普大學商學管理雙學士學位學程 |
中原大學 國際經營與貿易學系 |
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多元能力 |
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
30%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
30%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
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自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
30%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
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