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高雄醫學大學
物理治療學系
義守大學
物理治療學系
所屬學群 醫藥衛生學群
物理治療學類
醫藥衛生學群
物理治療學類
學系特色

本學系為四年學制,專業師資完備且完整涵蓋所有物理治療專科領域,並同時開設有跨領域兒童發展與早期療育學程、兒童照護早期療育微學程、與全台唯一之「義肢矯具學分學程」,可供同學選讀。本學系著重臨床實務與場域實作教學,並安排有多元國內與海外見、實習機會;設有碩士班與五年學碩士一貫制度,提供學生及早探索研究的機會。畢業後通過國家考試即成為物理治療師。

本系為國內第八所於大學中設置之物理治療學系,致力培育重視專業、發展多元及具有終身學習能力之專業物理治療師。本系在理工、電資學院豐厚的師資支援下,與同屬醫學院之各科系共榮發展,設計出融合多學門的物理治療專業教育課程,並共同設立醫學院第一個學程(高齡社會健康照護學程),增進畢業生在高齡照護的職場競爭力。

學科意涵

物理治療是依據醫學與科學實證、利用非藥物與非侵入性的方式,經由物理治療評估與鑑別來提供個案在健康促進、疾病預防、減緩不適,與改善動作及生活功能障礙需求的一種專業。物理治療師是動作與運動科學專家,以運動治療、徒手治療、物理因子治療並結合科技輔具與環境改善來協助個案增進動作、體能、功能獨立及生活品質。

物理治療學系為培育職場所需物理治療師而設立。相關職場包含醫療院所、長照及護理機構、運動體適能產業、休閒產業等。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

我們建議對於物理治有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力:
一、社團活動及服務學習參與,養成合作互助能力。
二、嘗試問題式探究並以實作成果呈現,將有助於提升自己的數理科學及問題解決的能力。
三、練習以口語或文字,整理、歸納各種文字影視以表達個人觀點,並與他人進行溝通與討論。

因為本系屬於自然領域,又歸屬醫學院。因此建議於高中階段可加強此方面相關學科之基礎,例如選修生物、物理、化學等相關課程。本系爾後的就業需要與病人互動的溝通能力,建議可嘗試參與醫療相關的志工活動,以提早瞭解臨床環境以及有機會與病人接觸,瞭解病人的思維與處境。以上皆有利於提早認識未來的就業環境。

與相關科系之異同

就讀四年制或六年制均可經國考取得物理治療師證照。相較於職能治療,物理治療更著重於「治本」(鑑別問題之所在再設定治療與訓練方式及目標);相較於運動休閒科學類科系,具有物理治療師證書更可提供涵蓋全面性的運動傷害防護、治療與健康促進。物理治療師的業務也涵蓋高齡社會中在醫院、社區、居家不同等級之醫療照護需求,比起高齡福祉或老福相關科系具備更高階之專業能力與職涯發展。

物理治療學系與職能治療、聽語治療同屬復健醫療人員。疾病發生後需要不同面向的醫療人員協助:物理治療師專注解決病患疼痛、協助動作功能復原、促進神經系統動作發展與復原、促進心肺功能改善等,最終希望使病患能夠回復生活功能,增進生活品質。職能治療在心理疾病部分能提供獨到的治療方式,生理與小兒部分則關注的面向傾向上肢動作、職業能力及神經系統發展整合;聽語治療則專攻聽、說及吞嚥等面向的復健。

生涯發展容易誤解之處

Q1:唸完物理治療學系畢業後,通過證照考試,取得執照後,是當醫師嗎?
不是,詳見附檔。

Q2:物理治療師只能在醫院工作嗎?
不是,詳見附檔。

Q3:物理治療師與推拿師或國術師,相同嗎?
不同,詳見附檔!


下載詳細資料

1.物理治療學系畢業之後必須先考試取得執照後,始得進入臨床擔任物理治療師工作。
2.物理治療師並不是一定要在醫院工作,也可以受雇於診所或自行開業(物理治療所),甚至選擇在球隊、學校、體適能訓練中心等職場工作。

學習方法容易誤解之處

學習重點較偏向生物、醫學領域之知識,需要閱讀英文專業教科書,但學生具備基本的物理概念即可勝任本系課程。物理治療師工作中須面對個案進行溝通、評估與治療,也須與其他醫療專業團隊人員合作,因此本校課程含大量個案討論、自主學習、場域實作與臨床技能檢核,適合喜歡與人合作、善於溝通表達、願意承擔責任的學生。
下載詳細資料

學生易混淆物理治療學與職能治療之差異。物理治療師在神經、骨科、小兒、心肺四個次專科下,以動作科學為學習大方向。職能治療具有心理、生理與小兒三個領域,在心理疾病領域是獨有的,生理與小兒部分則關注的面向和物理治療不同,學習方向較傾向上肢動作、職業能力及神經系統發展整合。

補充提醒與說明

本校附設之醫學中心緊鄰校區,課程與臨床實務可充分結合,學生不須在不同校區之間奔波。第四年全年臨床實習,除安排於附屬各體系醫院實習之外,校外實習單位更遍布北中南東,亦提供特色高齡場域、偏鄉場域與海外實習機會供學生選讀。除本系開設之學程之外,全校其他多元跨域學程均提供選讀,或可利用雙主修、輔系等制度加值未來的職涯。
下載詳細資料

1.本系同時有招收港澳僑外學生。
2.本系與集團義大醫院有許多教學與研究合作。
3.上課地點主要在醫學院校區。

學系聯絡方式

電話:07-3121101 ext.2210

信箱:pt@kmu.edu.tw

電話:07-6151100#7552

信箱:cftsao@isu.edu.tw

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物理治療學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 物理治療導論
    • 表體解剖學
    • 物理治療生涯規劃
  • 大二必修
    • 基礎物理治療學(一)
    • 基礎物理治療學實習(一)
    • 基礎物理治療學(二)
    • 基礎物理治療學實習(二)
    • 物理治療因子學(一)
    • 物理治療因子學實習(一)
    • 物理治療因子學(二)
    • 物理治療因子學實習(二)
    • 物理治療倫理學
    • 肌動學
    • 操作治療學
    • 操作治療學實習
  • 大三必修
    • 骨科物理治療學
    • 骨科物理治療學實習
    • 小兒物理治療學
    • 小兒物理治療學實習
    • 義肢與科技輔具學
    • 義肢與科技輔具學實習
    • 神經物理治療學
    • 神經物理治療學實習
    • 呼吸循環物理治療學
    • 呼吸循環物理治療學實習
    • 日常生活機能再教育
    • 日常生活機能再教育實習
    • 物理治療管理學
    • 物理治療臨床見習
    • 物理治療臨床見習(一)
    • 物理治療臨床見習(二)
  • 大四必修
    • 物理治療臨床實習(一)
    • 物理治療臨床實習(二)
    • 物理治療臨床實習(三)
    • 實證物理治療
  • 大一必修
    • 機能解剖學暨實習
    • 物理治療學導論
    • 動作解剖學暨實習
    • 物理治療倫理與法規
  • 大二必修
    • 物理因子治療學暨實習(一)、(二)
    • 基礎物理治療學暨實習(一)、(二)
    • 大體解剖學暨實驗
    • 應用生理學暨實驗
    • 肌動學暨實習
    • 生物力學
    • 兒童發展及評估學暨實習
    • 操作治療學暨實習
    • 生理學
  • 大三必修
    • 骨科物理治療學暨實習
    • 呼吸循環治療學暨實習
    • 神經物理治療學暨實習
    • 小兒物理治療學暨實習
    • 科技輔具學暨實習
    • 機能再教育暨實習
    • 物理治療行政管理學
    • 物理治療臨床見習
    • 醫學病歷記錄學暨實習
    • 職能與倫理
    • 期刊導讀與實證醫學實習
    • 職能與倫理
  • 大四必修
    • 物理治療臨床實習
    • 物理治療專題實習
專業選修課程
  • 一年級
    • 動作科學概論、動作發展學、早期療育導論
  • 二年級
    • 論文導讀與分析概論、基礎骨科觸診學、兒童發展學、運動⽣理學、⽣物⼒學、新興議題物理治療(⼀)、物理治療與台語
  • 三年級
    • 應⽤神經科學、應⽤肌⾁學、老⼈物理治療、病歷書寫、呼吸循環⽣理學、骨科檢查學、兒童評估學、物理治療與婦女健康、臨床運動治療專論、⾜部矯具設計、脊柱矯具設計、進階骨科物理治療學
  • 四年級
    • 新興議題物理治療(⼆)、義肢矯具學臨床實務
  • 本學系開設跨領域學程
    • 兒童發展與早期療育學程、義肢矯具學分學程、兒童照護早期療育微學程
  • 學術課程
    • 學術理論課程,如普通心理學、休閒保健學、運動醫學概論、運動生理學、神經解剖學等。
  • 實務課程
    • 實務應用課程,如體適能與運動處方、運動傷害處理、步態衡量與處理、小兒物理治療測量工具、身心障礙的休閒動作輔助科技、老人物理治療學等。
特色課程
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適合從事工作
  • 物理治療師

    完成物理治療師專業訓練,從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作,以減除疼痛,增進或保持身體機能之工作。


  • 生物學專業與研究人員

    從事各種生命現象研究,藉以增進科學知識,並發展醫藥與農業等領域的學術與實際應用。


  • 醫療器材研發工程師

    從事醫療產品機構設計及開發、醫療產品製程及功能驗收測試,並負責相關認證申請等工作。


  • 運動教練

    負責訓練、指導運動員,包含運動知識、體能及技術之教導工作。


  • 物理治療師

    完成物理治療師專業訓練,從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作,以減除疼痛,增進或保持身體機能之工作。


  • 復健技術師

    取得復健科專科醫師資格或具有物理治療師及相關證照復健證照者,從事因骨骼、肌肉、神經或心肺脈管系統急性或慢性疾病所致各種生理殘障之復健醫療工作。


  • 醫療器材研發工程師

    從事醫療產品機構設計及開發、醫療產品製程及功能驗收測試,並負責相關認證申請等工作。


  • 居家服務督導員

    具居家服務督導員資格,負責聘任、安排、管理照顧服務員的工作,並擬訂照顧服務品質監測。


系友生涯
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物理治療學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
45% Complete
45%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
30% Complete
30%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
25% Complete
25%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
15% Complete
15%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%

性格特質

合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
70% Complete
70%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
30% Complete
30%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%


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