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高雄醫學大學
物理治療學系
長庚大學
物理治療學系
所屬學群 醫藥衛生學群
物理治療學類
醫藥衛生學群
物理治療學類
學系特色

本學系為四年學制,專業師資完備且完整涵蓋所有物理治療專科領域,並同時開設有跨領域兒童發展與早期療育學程、兒童照護早期療育微學程、與全台唯一之「義肢矯具學分學程」,可供同學選讀。本學系著重臨床實務與場域實作教學,並安排有多元國內與海外見、實習機會;設有碩士班與五年學碩士一貫制度,提供學生及早探索研究的機會。畢業後通過國家考試即成為物理治療師。

(1)四年學制:北部惟一可以四年完成學業考取證照之大學;
(2)多元教學規畫:除核心專業課程外,並有兩個特色跨領域學程供學生選擇;
(3)理論實務並重:透過長庚醫院豐富的臨床資源,聘請多位臨床兼任教師,使學生獲致豐富臨床經驗;
(4)專題研究課程:學生可透過各領域的專題研究選修,及早獲得研究探索和實證醫學經驗;
(5)學碩士一貫制度:鼓勵優秀同學及早申請就讀碩士班,延續學習動量。

學科意涵

物理治療是依據醫學與科學實證、利用非藥物與非侵入性的方式,經由物理治療評估與鑑別來提供個案在健康促進、疾病預防、減緩不適,與改善動作及生活功能障礙需求的一種專業。物理治療師是動作與運動科學專家,以運動治療、徒手治療、物理因子治療並結合科技輔具與環境改善來協助個案增進動作、體能、功能獨立及生活品質。

物理治療是以預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題之醫療專業。獲得國家專業認證的人員則稱為物理治療師。
物理治療師針對患者的症狀,先進行理學檢查評估檢查,據以設計個別化治療內容,包含疼痛處理、功能訓練、提升心肺能力、促進動作控制品質等。使其盡快恢復其原有的生理功能,進而提升生活品質。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

我們建議對於物理治有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力:
一、社團活動及服務學習參與,養成合作互助能力。
二、嘗試問題式探究並以實作成果呈現,將有助於提升自己的數理科學及問題解決的能力。
三、練習以口語或文字,整理、歸納各種文字影視以表達個人觀點,並與他人進行溝通與討論。

可於小組或個人專題活動時練習分析與解決問題的能力,例如根據各種專業知識去發現問題,並分析導致問題的各種因素或機制,進而提出改善這些因素或機制之方法,以協助解決問題。

與相關科系之異同

就讀四年制或六年制均可經國考取得物理治療師證照。相較於職能治療,物理治療更著重於「治本」(鑑別問題之所在再設定治療與訓練方式及目標);相較於運動休閒科學類科系,具有物理治療師證書更可提供涵蓋全面性的運動傷害防護、治療與健康促進。物理治療師的業務也涵蓋高齡社會中在醫院、社區、居家不同等級之醫療照護需求,比起高齡福祉或老福相關科系具備更高階之專業能力與職涯發展。

物理治療是以西方醫學之解剖生理系統為理論發展基礎,透過3M(Movement, Manual, Modality),即運動治療、操作治療、及儀器治療等非侵入性的物理方法進行治療。職能治療則是教導患者重新學習日常生活動作、使用生活輔具、以及進行工作模擬訓練。而其他運動醫學相關科系則無法經由通過國家專技高考,以取得臨床專業人員證照。

生涯發展容易誤解之處

Q1:唸完物理治療學系畢業後,通過證照考試,取得執照後,是當醫師嗎?
不是,詳見附檔。

Q2:物理治療師只能在醫院工作嗎?
不是,詳見附檔。

Q3:物理治療師與推拿師或國術師,相同嗎?
不同,詳見附檔!


下載詳細資料

物理治療師需考取國家認證執照方可執業。工作環境通常為第一線直接面對個案,工作內容主要為非侵入式之物理療法,工作時間通常不包含夜班。生涯發展除了醫療院所工作之外,亦可開設物理治療所並獨立執業。工作領域則包含社會需求日增之長期照護、健康與運動產業、科技輔具應用等。

學習方法容易誤解之處

學習重點較偏向生物、醫學領域之知識,需要閱讀英文專業教科書,但學生具備基本的物理概念即可勝任本系課程。物理治療師工作中須面對個案進行溝通、評估與治療,也須與其他醫療專業團隊人員合作,因此本校課程含大量個案討論、自主學習、場域實作與臨床技能檢核,適合喜歡與人合作、善於溝通表達、願意承擔責任的學生。
下載詳細資料

物理治療是使用物理因子(光、電、磁、溫度、力等)引起各種感覺傳入,透過物理刺激調整體內的系統的調控,用以增進人體的各項目標動作與功能性活動。專業上以解剖學和肌動學為基礎,執行上則透過運動療法、儀器療法、及徒手療法等治療動作功能的損傷,進以提升個案的功能及生活品質。

補充提醒與說明

本校附設之醫學中心緊鄰校區,課程與臨床實務可充分結合,學生不須在不同校區之間奔波。第四年全年臨床實習,除安排於附屬各體系醫院實習之外,校外實習單位更遍布北中南東,亦提供特色高齡場域、偏鄉場域與海外實習機會供學生選讀。除本系開設之學程之外,全校其他多元跨域學程均提供選讀,或可利用雙主修、輔系等制度加值未來的職涯。
下載詳細資料

長庚大學結合長庚醫院豐富資源,致力於建構優良的研究及教學環境。本系學生能夠在宏大完整的長庚醫療體系內進行臨床實習,培育深厚的醫學知識與專業技能。在學中亦可結合台塑企業豐沛之產業科技、與優異的企業管理資源經驗,培育跨領域專長,成為符合世界潮流之全方面人才。

學系聯絡方式

電話:07-3121101 ext.2210

信箱:pt@kmu.edu.tw

電話:(03)2118800分機3157

信箱:tyh527@mail.cgu.edu.tw

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核心課程地圖
  • 大一必修
    • 物理治療導論
    • 表體解剖學
    • 物理治療生涯規劃
  • 大二必修
    • 基礎物理治療學(一)
    • 基礎物理治療學實習(一)
    • 基礎物理治療學(二)
    • 基礎物理治療學實習(二)
    • 物理治療因子學(一)
    • 物理治療因子學實習(一)
    • 物理治療因子學(二)
    • 物理治療因子學實習(二)
    • 物理治療倫理學
    • 肌動學
    • 操作治療學
    • 操作治療學實習
  • 大三必修
    • 骨科物理治療學
    • 骨科物理治療學實習
    • 小兒物理治療學
    • 小兒物理治療學實習
    • 義肢與科技輔具學
    • 義肢與科技輔具學實習
    • 神經物理治療學
    • 神經物理治療學實習
    • 呼吸循環物理治療學
    • 呼吸循環物理治療學實習
    • 日常生活機能再教育
    • 日常生活機能再教育實習
    • 物理治療管理學
    • 物理治療臨床見習
    • 物理治療臨床見習(一)
    • 物理治療臨床見習(二)
  • 大四必修
    • 物理治療臨床實習(一)
    • 物理治療臨床實習(二)
    • 物理治療臨床實習(三)
    • 實證物理治療
  • 不分年級必修
    • 研究專題(1)&(2)
  • 大一必修
    • 普通生物學(含實驗)
    • 普通物理學
    • 物理治療導論
    • 解剖學(含實驗)
    • 微積分
  • 大二必修
    • 醫學倫理學
    • 肌動學
    • 生理學(含實驗)
    • 實地解剖學(含實驗)
    • 運動治療基本技術學
    • 運動生理學
    • 骨科物理治療學(1)(含實驗)
    • 內科學
    • 骨科學
    • 神經科學
    • 復健醫學
  • 大三必修
    • 小兒科學
    • 外科學
    • 物理因子治療學(含實驗)
    • 神經科物理治療(1)&(2)(含實驗)
    • 小兒科物理治療(含實驗)
    • 操作治療學
    • 輔具學(含實驗)
    • 物理治療倫理與行政管理學
    • 機能再教育(含實驗)
    • 心肺科物理治療(含實驗)
    • 骨科物理治療學(2)(含實驗)
  • 大四必修
    • 臨床實習
    • 物理治療專題討論
專業選修課程
  • 一年級
    • 動作科學概論、動作發展學、早期療育導論
  • 二年級
    • 論文導讀與分析概論、基礎骨科觸診學、兒童發展學、運動⽣理學、⽣物⼒學、新興議題物理治療(⼀)、物理治療與台語
  • 三年級
    • 應⽤神經科學、應⽤肌⾁學、老⼈物理治療、病歷書寫、呼吸循環⽣理學、骨科檢查學、兒童評估學、物理治療與婦女健康、臨床運動治療專論、⾜部矯具設計、脊柱矯具設計、進階骨科物理治療學
  • 四年級
    • 新興議題物理治療(⼆)、義肢矯具學臨床實務
  • 本學系開設跨領域學程
    • 兒童發展與早期療育學程、義肢矯具學分學程、兒童照護早期療育微學程
  • 骨科及運動傷害防護領域
    • 包含生物力學、急救概論及運動防護、運動傷害防護學與實習、運動貼紮與實驗、運動處方與健康、運動保健學、運動營養等課程。
  • 神經及健康老化領域
    • 包含神經解剖、老人生理變化與疾病、替代性療法對老化的預防與保健、老人與長照物理治療學、健康管理等課程。
  • 小兒領域
    • 兒童發展學、小兒物理治療評估工具學、進階小兒物理治療學、高等兒童物理治療臨床探究等課程。
  • 心肺領域
    • 心肺生理學。
  • 其他領域
    • 普通化學、普通生物學、初階醫用台語、進階醫用台語、公衛概論、復健醫學統計應用、醫學心理學、病理學、物理治療之臨床專業行為風範等課程。
特色課程
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適合從事工作
  • 物理治療師

    完成物理治療師專業訓練,從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作,以減除疼痛,增進或保持身體機能之工作。


  • 生物學專業與研究人員

    從事各種生命現象研究,藉以增進科學知識,並發展醫藥與農業等領域的學術與實際應用。


  • 醫療器材研發工程師

    從事醫療產品機構設計及開發、醫療產品製程及功能驗收測試,並負責相關認證申請等工作。


  • 運動教練

    負責訓練、指導運動員,包含運動知識、體能及技術之教導工作。


  • 物理治療師

    完成物理治療師專業訓練,從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作,以減除疼痛,增進或保持身體機能之工作。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 生物學專業與研究人員

    從事各種生命現象研究,藉以增進科學知識,並發展醫藥與農業等領域的學術與實際應用。


系友生涯
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多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
45% Complete
45%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
30% Complete
30%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
25% Complete
25%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%

性格特質

合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
70% Complete
70%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
30% Complete
30%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%


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