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高雄醫學大學
物理治療學系
國立臺灣大學
物理治療學系
所屬學群 醫藥衛生學群
物理治療學類
醫藥衛生學群
物理治療學類
學系特色

本學系為四年學制,專業師資完備且完整涵蓋所有物理治療專科領域,並同時開設有跨領域兒童發展與早期療育學程、兒童照護早期療育微學程、與全台唯一之「義肢矯具學分學程」,可供同學選讀。本學系著重臨床實務與場域實作教學,並安排有多元國內與海外見、實習機會;設有碩士班與五年學碩士一貫制度,提供學生及早探索研究的機會。畢業後通過國家考試即成為物理治療師。

本系修業年限為六年,課程具有與人互動的特性,須具備醫學專業知識、醫療技能與人文素養,須學習鑑別病患之症狀、大體解剖、與病患及醫療團隊溝通、建立醫病關係,且須具有視覺、聽覺、久站、運用肢體操作儀器、迅速移動、控管情緒、具抗壓能力。畢業後將進入醫療、健康促進等相關產業。

學科意涵

物理治療是依據醫學與科學實證、利用非藥物與非侵入性的方式,經由物理治療評估與鑑別來提供個案在健康促進、疾病預防、減緩不適,與改善動作及生活功能障礙需求的一種專業。物理治療師是動作與運動科學專家,以運動治療、徒手治療、物理因子治療並結合科技輔具與環境改善來協助個案增進動作、體能、功能獨立及生活品質。

物理治療係利用聲、電、水、冷、熱、力、光等物理因子來預防、鑑別、評估、治療病患的醫療專業,有別於藥物或手術治療。物理治療的主要內容可以用3M來形容:運動治療、儀器治療、徒手治療。治療對象則涵蓋四大類:1.急性病患2.慢性病患3.長期復健者4.需疾病預防與保健者。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

我們建議對於物理治有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力:
一、社團活動及服務學習參與,養成合作互助能力。
二、嘗試問題式探究並以實作成果呈現,將有助於提升自己的數理科學及問題解決的能力。
三、練習以口語或文字,整理、歸納各種文字影視以表達個人觀點,並與他人進行溝通與討論。

1.修業年限六年。
2.課程具有與人互動的特性,須具備醫學專業知識、醫療技能與人文素養,須學習鑑別病患之症狀、大體解剖、
與病患及醫療團隊溝通、建立醫病關係、須具有視覺、聽覺、久站、運用肢體操作儀器、迅速移動、控管情緒、
具抗壓能力。畢業後將進入醫療、健康促進等相關產業。

與相關科系之異同

就讀四年制或六年制均可經國考取得物理治療師證照。相較於職能治療,物理治療更著重於「治本」(鑑別問題之所在再設定治療與訓練方式及目標);相較於運動休閒科學類科系,具有物理治療師證書更可提供涵蓋全面性的運動傷害防護、治療與健康促進。物理治療師的業務也涵蓋高齡社會中在醫院、社區、居家不同等級之醫療照護需求,比起高齡福祉或老福相關科系具備更高階之專業能力與職涯發展。

物理治療是以實證執業(evidence-based practice)之精神,運用科學理論與方法,評估、分析個案之健康狀況、環境因素、個人因素,並了解其相互影響;其目的為增進或維持個案之身體功能、活動能力與社會參與。而職能治療則著重在活動參與,藉由設計有治療性的活動來預防失能、改善功能與提升生活適應力。

生涯發展容易誤解之處

Q1:唸完物理治療學系畢業後,通過證照考試,取得執照後,是當醫師嗎?
不是,詳見附檔。

Q2:物理治療師只能在醫院工作嗎?
不是,詳見附檔。

Q3:物理治療師與推拿師或國術師,相同嗎?
不同,詳見附檔!


下載詳細資料

1.物理治療師會推拿、按摩
2.物理治療師只會用電療儀器治療病人

學習方法容易誤解之處

學習重點較偏向生物、醫學領域之知識,需要閱讀英文專業教科書,但學生具備基本的物理概念即可勝任本系課程。物理治療師工作中須面對個案進行溝通、評估與治療,也須與其他醫療專業團隊人員合作,因此本校課程含大量個案討論、自主學習、場域實作與臨床技能檢核,適合喜歡與人合作、善於溝通表達、願意承擔責任的學生。
下載詳細資料

學生易混淆物理治療師與醫師之差異,醫師以疾病治療為導向,物理治療師以實證執業之精神,運用科學理論與方法,評估、分析與改善環境因素、個人因素與健康狀況之相互影響,以預防、評估、鑑定、增進或維持個案之身體功能、活動能力與社會參與,並增進個案生活品質等成效之健康服務專業。

補充提醒與說明

本校附設之醫學中心緊鄰校區,課程與臨床實務可充分結合,學生不須在不同校區之間奔波。第四年全年臨床實習,除安排於附屬各體系醫院實習之外,校外實習單位更遍布北中南東,亦提供特色高齡場域、偏鄉場域與海外實習機會供學生選讀。除本系開設之學程之外,全校其他多元跨域學程均提供選讀,或可利用雙主修、輔系等制度加值未來的職涯。
下載詳細資料

105-108學年度入學學生,可在一年級升二年級時,選擇四年制或六年制的學制。但109學年度入學學生,一律為六年制之學制。

學系聯絡方式

電話:07-3121101 ext.2210

信箱:pt@kmu.edu.tw

電話:02-33228156

信箱:ptschool@ntu.edu.tw

高雄醫學大學
物理治療學系
國立臺灣大學
物理治療學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 物理治療導論
    • 表體解剖學
    • 物理治療生涯規劃
  • 大二必修
    • 基礎物理治療學(一)
    • 基礎物理治療學實習(一)
    • 基礎物理治療學(二)
    • 基礎物理治療學實習(二)
    • 物理治療因子學(一)
    • 物理治療因子學實習(一)
    • 物理治療因子學(二)
    • 物理治療因子學實習(二)
    • 物理治療倫理學
    • 肌動學
    • 操作治療學
    • 操作治療學實習
  • 大三必修
    • 骨科物理治療學
    • 骨科物理治療學實習
    • 小兒物理治療學
    • 小兒物理治療學實習
    • 義肢與科技輔具學
    • 義肢與科技輔具學實習
    • 神經物理治療學
    • 神經物理治療學實習
    • 呼吸循環物理治療學
    • 呼吸循環物理治療學實習
    • 日常生活機能再教育
    • 日常生活機能再教育實習
    • 物理治療管理學
    • 物理治療臨床見習
    • 物理治療臨床見習(一)
    • 物理治療臨床見習(二)
  • 大四必修
    • 物理治療臨床實習(一)
    • 物理治療臨床實習(二)
    • 物理治療臨床實習(三)
    • 實證物理治療
  • 大一必修
    • 微積分
    • 普通生物學
    • 普通化學
    • 普通物理學
    • 普通心理學
    • 社會學
    • 物理治療教育與專業發展
    • 急救物理治療學
    • 肌動學
    • 彈性貼紮學
    • 競技貼紮學
  • 大二必修
    • 解剖學
    • 生理學
    • 醫學心理學
    • 生物力學
    • 運動生理學
    • 物理治療因子學
    • 操作治療學
    • 體適能與運動處方
    • 研究方法與統計學
    • 基礎物理治療學與實習
    • 物理治療與健康照護倫理
    • 表體解剖學
    • 問題導向與臨床見習
    • 機能解剖學及實驗
  • 大三必修
    • 實證物理治療學
    • 動作控制與學習導論
    • 物理治療行政管理學
    • 物理治療教與學
    • 骨科學
    • 內科學
    • 外科學
    • 神經科學
    • 小兒科學
    • 病理學
    • 復健學
    • 公共衛生學
    • 臨床影像學
    • 臨床藥物學
    • 臨床營養學
  • 大四必修
    • 精神科學
    • 鑑別診斷一
    • 肌肉骨骼疾患物理治療與預防一
    • 科技輔具學及實習
    • 肌肉骨骼疾患物理治療與預防二
    • 心肺疾病物理治療與預防一
    • 心肺疾病物理治療與預防二
    • 神經科學疾病物理治療與預防一
    • 神經科學疾病物理治療與預防二
    • 兒童發展與家庭功能評估
    • 兒童物理治療
  • 大五必修
    • 肌肉骨骼物理治療臨床實習
    • 呼吸循環物理治療臨床實習
    • 神經物理治療臨床實習
    • 小兒物理治療臨床實習
    • 跨領域整合物理治療臨床實習一
    • 跨領域整合物理治療臨床實習二
  • 大六必修
    • 物理治療專題討論
    • 鑑別診斷二
    • 複雜病例討論
    • 物理治療與長期照護
    • 物理治療特色實習與專業素養增能
專業選修課程
  • 一年級
    • 動作科學概論、動作發展學、早期療育導論
  • 二年級
    • 論文導讀與分析概論、基礎骨科觸診學、兒童發展學、運動⽣理學、⽣物⼒學、新興議題物理治療(⼀)、物理治療與台語
  • 三年級
    • 應⽤神經科學、應⽤肌⾁學、老⼈物理治療、病歷書寫、呼吸循環⽣理學、骨科檢查學、兒童評估學、物理治療與婦女健康、臨床運動治療專論、⾜部矯具設計、脊柱矯具設計、進階骨科物理治療學
  • 四年級
    • 新興議題物理治療(⼆)、義肢矯具學臨床實務
  • 本學系開設跨領域學程
    • 兒童發展與早期療育學程、義肢矯具學分學程、兒童照護早期療育微學程
  • 研究領域模組
    • 選擇本模組之同學於六年制畢業後考入本所碩士班就讀,即可申請學分抵免,大幅縮短碩士班修業時間,使學生有機會在一年內取得碩士學位;更進而鼓勵該類碩士學生直升博士班臨床組,作為未來六年學制施行於全國各大學物理治療學系時之師資培育儲備人員,完備整體的六年學制產、學供需。
  • 運動與健康促進領域模組
    • 選擇本模組之同學可考慮搭配本校體育室與管理學院及本系共同規劃中的運動健康產業碩士學位學程,協助同學於畢業後修習健康產業學程申請抵免學分。
  • 生命發展與長期照護領域模組
    • 選擇本模組之同學可考慮搭配本系主辦之老人暨長期照護學分學程,協助同學於畢業前同時取得老人暨長照學程證書。
  • 專業發展與管理領域模組
    • 選擇本模組之同學亦可考慮搭配本校體育室與管理學院及本系共同規劃中的運動健康產業碩士學位學程,協助同學於畢業後繼續攻讀碩士學位學程時申請抵免學分。
特色課程
高雄醫學大學
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物理治療學系
適合從事工作
  • 物理治療師

    完成物理治療師專業訓練,從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作,以減除疼痛,增進或保持身體機能之工作。


  • 生物學專業與研究人員

    從事各種生命現象研究,藉以增進科學知識,並發展醫藥與農業等領域的學術與實際應用。


  • 醫療器材研發工程師

    從事醫療產品機構設計及開發、醫療產品製程及功能驗收測試,並負責相關認證申請等工作。


  • 運動教練

    負責訓練、指導運動員,包含運動知識、體能及技術之教導工作。


  • 物理治療師

    完成物理治療師專業訓練,從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作,以減除疼痛,增進或保持身體機能之工作。


  • 其他醫院從業人員

    從事醫療相關工作,健康促進醫療相關事務等。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


系友生涯
高雄醫學大學
物理治療學系
國立臺灣大學
物理治療學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
45% Complete
45%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
30% Complete
30%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
25% Complete
25%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%

性格特質

合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
70% Complete
70%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
30% Complete
30%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%


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