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高雄醫學大學
職能治療學系
高雄醫學大學
護理學系
所屬學群 醫藥衛生學群
職能治療學類
醫藥衛生學群
護理學類
學系特色

本學系為南台灣第一所培育職能治療專業人才之學系。創系宗旨乃為因應多元化社會需求,用心培育優質職能治療專業人力,以提供醫療、教育、社福及勞政體系職能治療服務,進而促進大眾之生活品質與社會參與。本系的課程內容已在1995年通過世界職能治療師聯盟的課程標準要求,專業訓練與世界同步。

本系(含學、碩、博),學習資源充足,課程設計符合時代趨勢並與臨床接軌,透過多元教學法,強化學生護理專業能力,成為勝任職場的基層健康照護人才。特色課程包括:開設中醫護理基礎課程模組、長期照護微學程及長照居服督導員模組。

學科意涵

職能治療乃藉由使用「職能活動」來治療或協助生理、心理與社會功能上有障礙的病人,使其能生活獨立,同時得以預防失能,維持健康。職能治療是以「全人」角度來看待病人的問題,服務對象涵蓋嬰兒到老人。

護理是結合自然科學、社會科學、人文科學等多學科的一門綜合性應用學科,運用各種知識、技能與情意的整合,來達到維護和促進人類健康的目的。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

鼓勵同學擴大自己的生活圈,多方嘗試,多多參與各式需要合作或是人際之間互相學習的活動,舉例來說: 社團活動和服務學習都是很好能夠增加自己視野與人際互動的活動。

學系採用的多元教學方法,目的在培養學生能發掘問題、有系統地設訂計畫、以合作方式來運用資源解決問題。因此,建議高中學生可以擬訂自主學習計劃,由一個人或和他人合作來進行,自主學習計劃要能清楚展現學習主題、想解決的問題、學習目標、學習內容、學習方法和預期成果。格式或範例可參考教育部自主學習專區資訊網及其他開放式教育平台。自主學習範圍可以包括:學業知能擴充(如:主題閱讀等)、服務學習(如:生態保育、志願服務等)、創意研發(如:藝文表演、發明等)、專題實作(如:科展、小論文等)及國際交流(如:出國參訪、語言學習等)。自主學習計劃宜呈現歷程和成果,且能展現對護理學知識領域的連結或關係。

與相關科系之異同

職能治療原文中"Occupational"已表達出專業理念,認為人一生不外乎從事日常活動、工作、及娛樂活動,使其人生有意義而健康。與相關學系"物理治療"最大差異在於物理治療係利用電、水、冷、熱、力、光等物理因子來預防、評估與治療病患,並改善機能損傷及功能障礙之專業。而職能治療則會運用經過縝密設計而有治療性的活動,使患者藉從事活動的過程,以預防、矯治身心障礙,改善功能,並提昇生活適應力及生活品質。

護理系畢業後可考取護理師執照,具備照護各年齡層對象之護理知能。相較於其他相關學系,護理系有國家證照及其專業地位的肯定,可從事護理臨床及其他相關工作。

生涯發展容易誤解之處

職能治療師為協助「失能的個案」提升日常生活的獨立性,改善生活品質,其服務的對象可分為四大領域:生理(腦中風、帕金森氏症、類風溼性關節炎等)、兒童(發展遲緩、腦性麻痺、社交障礙等)、精神(思覺失調症、憂鬱症、創傷後壓力症候群等)、與社區復健(失智老人等)。

護理系的出路非常廣泛,可在醫療相關機構服務,包括:醫院、診所、長照機構、居家護理、產後護理機構等,亦可準備公職考試或進修研究所。護理師不是女性專屬的行業,有近4%為男性護理師(中華民國護理師護士公會全國聯合會,111年9月1日)。

學習方法容易誤解之處

學生易混淆職能治療與物理治療的差異,職能治療將服務對象視為一個完整的「人」來治療,才能使患者在功能的表現上更具有完整性,運用目的性與功能性的活動進行治療,協助失能的個案提升日常生活的獨立性並改善生活品質;物理治療則是用運動或聲、光、電、熱、水等儀器作為治療方式或媒介,目的為減輕疼痛或針對損傷改善。

護理人才需要有思辨、問題解決、溝通和創造等能力,故國文、英文、數學、自然等學科知識以及生物、化學或物理的科普能力都是大學的先備知識。

補充提醒與說明

大學部畢業特色為參加國家醫事人員考試,畢業生參加職能治療師考照歷年錄取率皆遠高於全國錄取率(約55%),高達90%以上。本學系課程通過世界職能治療師聯盟的課程標準認證,即出國能依各國規定申請取得當地國家的職能治療證照考試資格。此外本系與國外各大學術單位交流頻繁,定期邀請國外學者來本系協同教學,亦開設課程讓學生到國外(如:日本、美國、馬來西亞等地)進行移地教學或實習,讓學生高雄出航,與世界接軌。

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學系聯絡方式

電話:(07)312-1101#2119

信箱:ot@kmu.edu.tw

電話:(07)3121101分機2167

信箱:nursingn417@gmail.com

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職能治療學系
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護理學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 職能治療導論
    • 活動分析與應用
    • 活動分析與應用實習
    • 動作解剖學
  • 大二必修
    • 人類發展學
    • 職能治療評估學與實作
    • 臨床肌動學
    • 心理疾病職能治療學
    • 職業輔導評量學與實作
    • 職能治療理論與參考架構(一)
  • 大三必修
    • 日常生活機能再教育
    • 臨床見習
    • 職能治療理論與參考架構(二)
    • 生理疾病職能治療學
    • 上肢義肢裝具學
    • 兒童職能治療
    • 職能治療管理學
    • 職能治療倫理學
  • 大四必修
    • 生理職能治療臨床實習
    • 心理職能治療臨床實習
    • 兒童職能治療臨床實習
    • 社區職能治療臨床實習
  • 大一必修
    • 護理學導論
    • 護理生涯規畫
    • 人類發展學
    • 生理學
    • 解剖學
    • 解剖學實驗
    • 生物統計學
  • 大二必修
    • 基本護理學
    • 基本護理學實習
    • 身體檢查與評估(含實習)
    • 臨床護理技能
    • 藥理學
    • 微生物及免疫學
    • 微生物及免疫學實驗
    • 病理學
    • 護理研究概論
  • 大三必修
    • 內外科護理學(一)
    • 產科護理學
    • 產科護理學實習
    • 兒科護理學
    • 兒科護理學實習
    • 內外科護理學(二)
    • 內外科護理學實習(一)
    • 內外科護理學實習(二)
  • 大四必修
    • 社區衛生護理學
    • 社區衛生護理學實習
    • 精神科護理學
    • 精神科護理學實習
    • 護理行政概論
    • 護理行政概論實習
    • 綜合臨床護理學實習(一)
    • 綜合臨床護理學實習(二)
    • 護理倫理
    • 護理專業問題研討
    • 護理總結式評量
專業選修課程
  • 學術型課程
    • 認識身心障礙、人類職能演練與分析、復健生物力學、職能科學之生活應用、健康促進與職能治療、職能治療職涯規劃、中樞神經系統退化性疾病專論、跨文化職能治療、輔具應用學、成人偏癱與職能治療專論、老人長期照護職能治療、職能治療研究法與統計
  • 實務型課程
    • 認識身心障礙、職能治療團體與教具設計、兒童發展評估學、社區情境職能治療、早期療育實務、職能治療職涯規劃、團體動力學、復健與健康照護體制、手部職能治療專論、實證職能治療與專業推理
  • 學術型課程模組
    • 營養及疾病營養學、多元文化健康照護、生命倫理、公共衛生學概論
  • 長期照顧課程模組
    • 老人照護、長期照顧、失智症照護、長照個案管理與實務、長照機構經營管理與品質
  • 進階照護課程模組
    • 重症護理學、腫瘤護理、安寧療護
  • 中醫護理課程模組
    • 中醫學概論、中藥學概論、藥膳學、針灸護理學、傷科護理學、中醫護理學、中醫護理學實習
  • 實務型課程模組
    • 醫療情境溝通、營養及疾病營養學實驗、海外護理研習、心理衛生、綜合臨床護理學實習(三)
特色課程
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職能治療學系
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護理學系
適合從事工作
  • 職能治療師

    取得職能治療師證照,藉著分析及使用「有目的性的活動」來治療或協助生理、心理、發展障礙或社會功能上有障礙及需要的人,促進及恢復其身心功能,培養適應技巧,激發潛能,使他們能獲得最大的生活獨立性。


  • 職能治療師

    取得職能治療師證照,藉著分析及使用「有目的性的活動」來治療或協助生理、心理、發展障礙或社會功能上有障礙及需要的人,促進及恢復其身心功能,培養適應技巧,激發潛能,使他們能獲得最大的生活獨立性。


  • 職能治療師

    取得職能治療師證照,藉著分析及使用「有目的性的活動」來治療或協助生理、心理、發展障礙或社會功能上有障礙及需要的人,促進及恢復其身心功能,培養適應技巧,激發潛能,使他們能獲得最大的生活獨立性。


  • 護理師/護士

    具有護理師或護士資格,從事專業護理服務工作。


  • 專科護理師

    具專科護理師證照,在醫師指示下協助醫師執行醫療輔助行為,並協助書寫病程記錄、開立醫囑等。


  • 助教

    協助教授做研究與教學方面的事務,如試卷批閱、學生指導、監考、學生成績紀錄、教材準備等


  • 其他醫院從業人員

    從事醫療相關工作,或協助醫師處理醫療相關事務等。


系友生涯
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職能治療學系
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護理學系

多元能力

邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15% Complete
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%


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