國立政治大學 東南亞語文學系 |
國立政治大學 日本語文學系 |
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所屬學群 |
外語學群
東方語文學類 |
外語學群
日語文學類 |
所在校區 |
校本部 116011臺北市指南路二段64號 |
校本部 116011臺北市指南路二段64號 |
學系特色 |
本系特色為「跨語言、跨文化、跨領域」。 |
本系在大學部以培養多元、全方位的知日通才、多元學習人才、栽培國際化人才為目標。詳細介紹歡迎參見附檔。 下載詳細資料 |
學科意涵 |
前身為「東南亞語言與文化學士學位學程」,2024年起改制為「東南亞語文學系」。 |
本系以「日本語文」為核心,除了培養學生日語能力之外,亦著重文學、歷史文化等知識的傳授,以培養知日人才。 |
學習方法 |
課堂講授:教師講授學科知識,並藉由分組活動、討論、上台報告和作業撰寫,深化學生的學習成效。 圖解:課堂講授 版權:東南亞語文學系辦公室 課外學術演講:本系不定期邀請東南亞教研相關學者進行學術演講,藉由接觸多元的議題,培養學生跨語言、跨文化、跨領域的知能。 圖解:越南文化專題演講 版權:東南亞語文學系辦公室 短期暑期沉浸式課程:與越南、泰國、印尼姊妹校合作辦理暑期沉浸式課程,使未能長時間赴海外進行交換學生的同學,也有機會至當地深度學習語言及文化。 圖解:越南河內外語大學暑期課程 版權:由學系教師提供 |
一、課堂訓練多元豐富,培養學生在各情境下的日語聽說讀寫技巧,奠定紮實基礎。 圖解:歡迎來到政大日本語文學系 版權:國立政治大學日本語文學系 二、基礎課程(日語會話演習、日文習作等)以小班式教學,增加學生日語會話的機會以及熟練日語寫作技巧。 圖解:日文對話~ 版權:國立政治大學日本語文學系 三、大三之日本名著選讀與大四之日本專題(A:語言、B:文學、C:歷史文化等三組)等專業課程,深化學生之專業能力。※日文系群修課程為必修課程中,可以配合學生適性發展,讓學生進行學習領域選擇之課程。大三之日本名著選讀與大四之日本專題(A:語言、B:文學、C:歷史文化等三組)為群修課程。 圖解:鯉魚旗 版權:國立政治大學日本語文學系 四、重視國際交流,透過與日籍學生進行語言交換等,培養日文應用之能力,並親身接觸日本文化。 圖解:台日文化交流會 版權:國立政治大學日本語文學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
由於本系重視跨文化溝通能力,建議可藉下列方式多加強化語文表達及理解能力: |
1.修課紀錄:著重學業總成績及語言、社會與綜合活動領域之成績表現。 |
與相關科系之異同 |
本系屬於外語學院,以越南語、泰語、印尼語的學習作為核心。透過對於語文的掌握,學生得以進一步深入理解個別國家的文化脈絡及其當代社會。 |
一、配合學校方針,鼓勵學生修習雙主修、輔系 |
生涯發展容易誤解之處 |
畢業學生具備紮實的東南亞語言及英語文能力,可赴各國在經貿、外交上發揮優勢。在國內,與東南亞各國交流日益頻繁,畢業學生擁有國際視野、對異我文化瞭解與尊重的年輕世代也可成為推動各行各業、學術研究的重要人才。 |
一般認為日文系學生畢業出路較為狹窄,然實際上本系畢業生從事之工作各形各色‧除了活躍於日本相關之領域(如教學、研究)外,亦在外交、翻譯、管理、國際貿易等業種發揮所學。在全球化、國際化的社會中,日文系所學之專業素養將更有利跨國以及跨領域、跨產業發展。 |
學習方法容易誤解之處 |
本系相當著重主修語言(越南語、泰語、印尼語其一)及第二東南亞語言的學習;此外,在語言文化紛雜的東南亞區域中,具備競爭力並與來自各地的人士交流,英語及跨文化溝通的能力、跨領域的專業知識亦是本系培養的重點。 |
日文系時常被認為「協助翻譯日語影片或書籍」,然而實際上本系課程內容多采多姿,除讓學生得以習得日語外,亦培養學生於日本語學、文學、歷史文化等相關領域之鑑別能力與認知。課堂之外,學生也有許多機會培養第二專長,使本系畢業學生之長才不侷限於單一領域。 |
補充提醒與說明 |
本系非常重視跨學院、跨領域課程的開設,包含外語學院、文學院、社科院、國際事務學院的師資與課程,亦與政大和國外東南亞研究中心緊密互動。本系目前亦積極與國內銀行、越南台商、東南亞學術機構合作辦理國內及海外實習計畫,提供學生了解職場的機會。 |
如需更進一步了解政大日文系,歡迎至政大日文系官網查詢或電洽辦公室。 |
國立政治大學 東南亞語文學系 |
國立政治大學 日本語文學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
東南亞表演藝術文化課程提供東南亞傳統表演藝術的基礎概念、文化多樣性與理論及實踐教學,尤以印尼、泰國及越南為核心。 圖解:印尼甘美朗實作體驗。 版權:本系教師提供。 東南亞經濟概論課程提供東南亞經濟概述,涵蓋其發展與整合進程、前景與挑戰,主要探討東南亞國協(ASEAN)十個成員國(越南、泰國、馬來西亞、菲律賓、新加坡、印尼、文萊、柬埔寨、寮國和緬甸)之間的區域經濟增長差異。 圖解:課程合照。 版權:本系教師提供。 東南亞歷史文化課程介紹東南亞歷史的演進、文化和宗教的起源、發展以及其對當代政治之影響,培育學生深入認識東南亞區域的歷史文化知識。 版權:版權:Pixabay圖庫提供 東南亞民族與現況課程從民族學的觀點講述東南亞國家與民族多元文化的現況,培養學生對周邊民族文化瞭解與尊重的世界觀。 圖解:版權:Pixabay圖庫提供 版權:版權:Pixabay圖庫提供 |
一、語言領域課程本系語言領域課程開設有日本名著選讀A:語言、日本專題研究A:語言、日語語法、日本古典文法(三四碩選)等課程,從各種不同角度學習日本語學,內涵豐富多元。 圖解:京都風情-居酒屋 版權:國立政治大學日本語文學系 二、文學領域課程
本系文學領域課程,跨足古典與現代文學,設有日本古典文法、日本名著選讀B:文學、日本專題研究B:文學、日本現代文學賞析、從影像媒體看日本近現代文學與文化、日本文學史等課程,可使學生更加了解日本文學的博大精深。 圖解:京都風情-金閣寺 版權:國立政治大學日本語文學系 三、歷史文化領域課程本系歷史文化領域課程開設有日本名著選讀C:歷史文化、日本專題研究C:歷史文化、日本歷史、日本社會與文化、日本近現代大眾文化史等課程,可使學生多方位多元的學習並認識日本。 圖解:京都風情-平等院 版權:國立政治大學日本語文學系 |
國立政治大學 東南亞語文學系 |
國立政治大學 日本語文學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
圖解:日文系畢業系友傅天余 版權:傅天余系友提供政治大學日本語文學系版權所有
傅天余☆政治大學日本語文學系80級畢業生。☆電影導演。 從小對文學及電影有高度興趣,在校期間曾擔任政大電影社社長。日文系畢業後進入電影製作公司擔任助理,之後前往美國紐約大學(NYU)攻讀電影碩士。回台之後從事影視編劇以及純文學創作,小說作品曾獲得多項重要的文學獎。 之後開啟導演生涯,擅長描繪女性獨特的生命經驗。電影長片作品《帶我去遠方》《我的蛋男情人》曾獲多項金鐘獎,入選釜山影展、卡羅維瓦力影展、香港電影節、台北電影節等諸多國際影展。同時為知名MV導演,曾受邀為蔡依林、徐佳瑩、李榮浩、林俊傑等歌手拍攝音樂錄影帶。 因為具備優秀日文及英文能力,在國際合拍的製作時曾與歐洲、日本等外國團隊共事。曾擔任金馬獎、金曲獎、金鐘獎評審,並曾任教於國立台北藝術大學電影系。 圖解:日文系畢業系友湯庭瑜 版權:湯庭瑜系友提供政治大學日本語文學系版權所有
湯庭瑜☆2012年6月國立政治大學日本語文學系畢。 2012年8月~2016年2月進入日商三菱日聯銀行台北分行日系營業一課擔任企業金融業務。 2016年3月加入了以「解決社會問題」為創社宗旨的保聖那管理顧問公司,於介紹部門擔任資深顧問。 2018年5月部門調動至業務部門,負責日商企業窗口、以及日本總社專案窗口。 2019年5月至今 轉調至行銷部門擔任專案經理Project Manager。 圖解:日文系畢業系友江韻誼 版權:江韻誼系友提供政治大學日本語文學系版權所有
江韻誼☆政治大學日本語文學系100級畢業生。 【在校期間】擔任第101級系學會會長、至日本立教大學 媒體社會學系交換留學、系排球經 【工作經歷】 在學期間: 2013/7-2013/8 暑期實習 緯來電視台 業務部整合行銷中心 2014第六屆台北國際當代藝術博覽會 隨行日文口譯 工作經歷: 2015/10-2019/6 亞多夢股份有限公司 事務員→副理 2019/11-2022/2 南僑油脂股份有限公司 日文專員 2022/3-至今 虹堡科技股份有限公司 業務專員 圖解:日文系畢業系友劉泱伶 版權:劉泱伶系友提供政治大學日本語文學系版權所有
劉泱伶☆政治大學日本語文學系101級畢業生。 ☆國立政治大學日文系碩士班語學組畢業 日本國立御茶水女子大學 交換留學一年 日本國立東京大學總合文化研究科 研究生 現職 巨匠東大日語 旗艦店教務主任 未上傳圖片 圖解:日文系畢業系友劉昱廷 版權:劉昱廷系友提供政治大學日本語文學系版權所有
劉昱廷☆政治大學日本語文學系102級畢業生。 講日文的台灣女生 Tiffany 蒂芬泥 中日口譯/日商創投/日語線上教育 102級政大日文系,在學最後一年於東京法政大學進行交換留學 大三開始經營youtube頻道「講日文的台灣女生」,分享實用有趣的日文,至今已累積十餘萬訂閱人數。 2020年夏天推出初級日語線上課程「換成日文腦」,創下台灣線上課程募資金額最高紀錄。 任職於日商創投Infinity Ventures的同時,也是自由接案的中日語口譯。 |
國立政治大學 東南亞語文學系 |
國立政治大學 日本語文學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特質 |
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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