國立政治大學 土耳其語文學系 |
國立政治大學 英國語文學系 |
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所屬學群 |
外語學群
東方語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
所在校區 |
校本部 116011臺北市指南路二段64號 |
資料準備中 |
學系特色 |
「只此一家,別無分號」的土耳其語文學系是我國唯一教授土耳其語並鑽研土耳其相關知識的科系,前身為民國47年成立的政大文理學院東方語文學系土耳其文組,於民國89年獨立成系。本系不僅致力於培養土耳其語文聽、說、讀、寫、中文與土耳其語翻譯能力,更透過對土耳其文學、歷史、地理、政經、宗教、文化、藝術等相關領域的探索,增進對土耳其民族、社會與價值體系的了解,並以養成宏觀的國際視野以及高度的人文關懷為目標。 |
本系65年歷史,以師資優異、認真教學著稱,培育之人才能在各行各業發揮英語文專長,貢獻社會國家。特色為文學結合語文暨語言科學訓練,養成深厚人文涵養,成為具文學、語言科學專長人才。除設有「英語教學」課程,更與他系開設「外語商管」、「翻譯與跨文化」、「語言、認知與大腦學分學程」學程,積極鼓勵至國外姊妹校交換,深耕專長領域,成為國家社會需求度高的英語文人才。 |
學科意涵 |
「土耳其語文學系」包含了「語」、「文」、「學」三大重點,意即語言能力的習得與流暢地使用、文化與文學上的認識與浸淫、以統整知識進行深度研究為目的之基礎學術訓練。學系之簡稱「土文系」,字面上似乎侷限於土耳其語言或文學領域,但實際上包含多面向的文化層次,如:史地、風俗、飲食、禁忌、價值觀等內涵。 |
文學-透過閱讀西方文學瞭解其文化發展脈絡,建立跨文化知能,以培養理解複雜文字及邏輯思考能力 |
學習方法 |
課堂講授法:由教師講解並帶領同學實際演練。並藉由分組實作,增進團隊合作與溝通協調的能力。 圖解:課堂講授法 版權:政治大學土耳其語文學系版權所有 影音學習法:語言的學習不能僅止於紙上作業,透過各種影音資源、視聽學習教材、數位工具等來強化記憶、反應與理解。 圖解:影音學習法 版權:政治大學土耳其語文學系版權所有 自主學習法:學習並非侷限於課程時間,同學可針對自己需加強的科目延伸學習範圍與深度,運用語言交換、線上資源(例如:Moodle、政治大學線上自我學習平台、NCCU TÜRKÇE)、圖書館典藏、暑期遊學等各種管道進行學習探索,提升自我實力。 圖解:自主學習 版權:政治大學土耳其語文學系版權所有 海外交換學習:本系目前與土耳其六所公私立大學訂有校級姊妹校合約,學生可通過甄選赴土耳其姊妹校進行一學期到一學年的異地學習,加強語言能力也領略深度的文化體驗。 圖解:在姊妹校的異地學習 版權:政治大學土耳其語文學系版權所有 |
實境英語文能力學習 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 科技輔助學習 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 合作學習 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 自主學習 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
學習,無法僅侷限在教室課堂中,除了老師課堂講授,更要學習與周遭師長、同學、不同年齡的朋友互動溝通。要走出教室,擴大自己生活領域,像是增加不同的生活體驗,行有餘力可以安排國內外旅遊或參加各式參訪活動,都能增廣見聞、體驗各式文化風情。此外參加各種形式社團、營隊或講習,則不僅為了打發時間,而是可以在不同的情境中,利用機會觀察周遭人事物,並在團隊活動中學習與人互動及溝通協調合作。自主學習的能力培養也是很重要的,課餘之暇要多學習探索自我,努力認識自己,儘量多看、多聽、多說、多寫、多做、多思考、多體驗,多嘗試,強化自己的適應能力、溝通協調、抗壓能力,不要害怕踏出舒適生活圈! |
政大英文系主要會用到4種學習方法的補充說明請見附加PDF檔。 |
與相關科系之異同 |
為全台唯一的土耳其語文學系,其他學校並無相近科系。本系優勢為系上教師半數為土耳其籍,讓學生能更貼近母語學習環境。 |
相對於其他英語學系,本系特點為: |
生涯發展容易誤解之處 |
一般人認為學習語言只能做翻譯,實則不然。本系畢業生的發展非常多元且寬廣,除專業的土耳其語之外,加上其他語言能力(如英文等)以及其他專長(如國貿、財管、外交等),在就業方面,比其他人具有更寬廣的優勢。當說出我會土耳其文的那一刻,已經從茫茫履歷海洋裡讓人刮目相看,一開始就留下深刻印象! |
高中生常誤解:英文系畢業就是當英文老師。 |
學習方法容易誤解之處 |
外界可能以為外語科系僅著重在聽說讀寫的語言能力訓練,然而本系注重學生在語言學習的同時,也能透過各類文化性的必修、選修與專題類課程,進一步探索該民族與社會的文化與思維方式。希望身在島國的我們,在面臨迥異的語言與文化衝擊下,能夠冷靜地觀察、思考,表現出對他者的關注、理解與尊重。 |
本系除了基礎的必修課程之外,也有進階的寫作、口訓及翻譯專題(理論、筆譯、新聞、口譯等)課程,並提供文學、語言學/英語教學的選修課,讓同學依照自己的興趣選修,並可透過輔系、雙主修、跨領域的學程發展多元能力並提升未來競爭力。 |
補充提醒與說明 |
高中生首先應該去探索、了解自己想要達到什麼目標,才能知道自己需要掌握哪些知識與能力,方能真正在大學裡挖到寶。大學是個強調自我學習的殿堂,「世界是一本書,不旅行的人只讀了其中的一頁」,大學四年的旅程很值得去深入探索並體驗。不管進入哪個知識殿堂,最重要的是能更認識自己,讓自己成為更懂得珍惜、給予和付出的人。在土文系所得到的,絕不是只有學習一個語言如此簡單,還有逐步探索與挖掘知識的樂趣! |
1. 本系傳承超過一甲子的教學理念特色,教師教學認真與學生互動良好。 |
國立政治大學 土耳其語文學系 |
國立政治大學 英國語文學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
視聽與會話採小班式教學,由土耳其籍教師帶領同學練習聽力與會話。 圖解:視聽會話自編教材 版權:政治大學土耳其語文學系版權所有 土耳其文化以土耳其廚藝課為例,世界三大菜系之一的土耳其菜餚,課程中介紹土耳其的飲食文化內涵,除了紙上談兵,還有機會動手實作。 圖解:土耳其紅茶 版權:政治大學土耳其語文學系版權所有 土耳其通論藉由語言、文化、史地、宗教等不同主題的探討,讓學生對土耳其的各面向有基礎的認識,更對以後專業科目的學習奠定堅固基石。 圖解:土耳其避邪眼 版權:政治大學土耳其語文學系版權所有 |
小說選讀文學:小說選讀:從小說深入瞭解西方在近代發展中面臨的政治、經濟、文化議題,從不同敘述觀點體悟個人面對社會人情困境時如何形塑不同的價值抉擇與其在抉擇中如何面對個人情感的波折。 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 語用學導論語言學:語用學導論:本課程討論語言在生活中多元的使用議題,有助學生認識與思考跨語言的異同,建立其開放、多元的語言文化觀。 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 英語教學實務專題英語教學:英語教學實務專題:本課程提供新手教學之初體驗,帶領學生從教中學,設計有趣及互動式英語課程。 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 翻譯專題
語言課程:翻譯專題(翻譯理論、文學翻譯、新聞英文翻譯、理論與實務、翻譯的基本概念及技巧)及逐/同步口譯:本系提供各種不同類型的翻譯課程。 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 |
國立政治大學 土耳其語文學系 |
國立政治大學 英國語文學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:攝於土耳其東部馬爾丁(Mardin) 版權:高珮倫提供
高珮倫(翻譯工作者)本系99級系友,與土耳其的淵源可追溯到15歲那年春天,誤打誤撞在伊斯坦堡站上國際兒童節的舞台表演扯鈴,後來的人生就這麼一路與土耳其牽扯下去。申請入學毅然選擇了政大土文系為第一志願,畢業後申請到土耳其政府獎學金,目前於安卡拉大學傳播學院就讀。 身為「土女時代」共同創辦人,為了賭一口氣栽進推廣土耳其文化這條道路上,現同時為翻譯自由工作者。自嘲沒想過土耳其會成為命運關鍵字,因為土耳其接觸了各行各業,感激土文系以及土耳其,讓原本不被看好的人生更添亮點和色彩!2018年與另一位土女夥伴共同出版《偽在地人的土耳其旅遊書》,未來將繼續與土文系以及土耳其「扯」下去! 圖解:黃志揚參與我國代表團出席重要國際會議 版權:黃志揚提供
黃志揚(外交、公務部門)本系79級畢業系友,就讀高雄中學時就立志從事外交工作,熱心公眾事務,並與同好創設雄中學生聯會,且擔任首屆社團委員會主委。大學考上政大東語系土文組,廣泛修習法政課程,亦參與手球校隊及各類社團活動,先後亦擔任東語系總幹事及系代表。大學畢業後並考上政大外交研究所,在學期間學業優異,更榮獲外交獎學金。 考上外交特考土文組後,進入外交部服務,曾派駐杜拜、約旦等地多年。在外交部內則曾擔任非洲司科長,政務次長機要秘書,外交部國際傳播司副司長等,現任中華民國駐土耳其代表處代表。多年來在外交工作上戮力付出,深獲肯定,尤在中東及非洲區域事務,人道援助工作及國際文宣與公眾外交等領域有豐富經驗與優秀專業表現。 圖解:「土女時代」共同創辦人暨執行長 版權:魏宗琳提供
魏宗琳(旅遊業)本系96級系友,與土文系可說是不在計畫中的最佳安排,在系上的日子非常活躍且用心投入,是許多系務活動的學生要角。畢業後的人生都在土耳其界打滾,曾擔任翻譯、土耳其相關書籍作者、土耳其駐台代表處領務秘書、藝文工作者,現於土耳其旅遊企業服務。 工作之餘另經營「土女時代」,現為共同創辦人暨執行長,只要是推廣土耳其文化的事都要沾上邊,希望不久的將來土耳其和土文系能紅透半邊天!2018年與另一位土女夥伴共同出版《偽在地人的土耳其旅遊書》,願能顛覆大家對土耳其的既定印象,為了理想不遺餘力,決心不放棄! 圖解:受《Bella儂儂》雜誌之邀拍攝照片 版權:《Bella儂儂》雜誌
吳可熙(藝術文化業)本系90級系友,從小就熱愛表演,升學時曾考慮就讀相關科系,最後選擇政大土文。在校期間延續對表演藝術的積極與熱情,除修習、旁聽相關課程外,還參與劇團演出與畢業影像製作等。學習土耳其語與接觸土耳其文化促使她成為更獨特的人,加上靈活運用各種資源與管道,將興趣發展為專長,使得她在演藝事業上能發光發熱。 現為專業演員,2014年以電影《冰毒》獲得加拿大電影電視節最佳女主角獎,2015年以短片《海上皇宮》獲得東京短片電影節最佳女演員獎,2016以《再見瓦城》入圍第53屆「金馬獎最佳女主角獎」,並於2017年電影《血觀音》中有精湛演出,享譽影壇。 |
版權:國立政治大學英國語文學系版權所有
單德興我高中時英文成績比較好,因此大學聯考填寫志願時以興趣導向,把英文系都填在前面,有幸進入國立政治大學西洋語文學系(即現在的英文系)。大學四年在我的學習生涯中發揮了關鍵性的作用,尤其是在余光中老師的啟蒙下,培養了對於文學的熱愛與翻譯的興趣。 母校畢業後,我繼續鑽研英美文學與比較文學,進入中央研究院服務,利用臺灣的學術利基,努力發揮我國學者的特色,並將所學回饋給東西學界與廣大的華文世界,促進中西之間的文學與文化交流,曾三度獲得國科會傑出研究獎(1996, 2002, 2009)、教育部學術獎(2010)以及母校傑出校友的榮譽(2017)。 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有
易智言高中時非常迷惘,高一要讀理工,高二轉到醫科,高三又轉到文組。即便轉到文組,也不清楚未來是要念法商或文史哲,最後決定選擇英文系,因為英文可攻可守。於守,主修英文未來可從事的行業從老師到口譯,其實非常廣泛。於攻,英文是國貿外交科技的必須溝通工具,提供生涯無限可能。如要終身學習,英文非常重要。 英文系畢業後,申請美國 UCLA 電影研究所就讀。電影研究所是人文科系,於是英文系打下的基礎更顯重要。不只是表現上的英文能力,閱讀書寫,口語溝通。更是深層的文化認識,從三千年前的古希臘哲學神話,到當代的英美文學電影電視。我深刻覺得在英文系的學習,讓我之後的繼續升學和電影創作,都起了分水嶺的作用。 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有
陳明玉新竹女中時期是我人生中最多彩多姿的黃金歲月,也是學習成長大躍進的階段!記得英文一直是我當時最鍾愛的科目,也是最拿手的科目了!在那個少年不識愁滋味的年代,充實快樂的學校生活,至今仍讓我念念不忘!每天大量吸收新知,德智体群美五育並進,完全根據自己的興趣發展挑選大學就讀的科系,單純的學習成長快樂茁壯。 就業時曾經惶恐失措,工作選擇並不多!剛開始當英文翻譯,雖然每天沉浸在文字推敲琢磨的喜悅中,但畢竟興趣無法當飯吃!因緣際會從事了房仲業,開啟了大量人脈,創造了可觀的財富!所謂「有土斯有財」,唯有不動產能讓人終生受惠,贏在起跑點!選擇比努力重要,選擇對的行業,讓人晉升人生勝利組,享受成就贏得肯定! 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有
許毓仁成長於高雄市,就讀左營高中,求學階段不受特定學科領域所限,對許多跨領域議題抱持興趣。就讀政大時主修英國文學,2018年入選史丹佛大學訪問學人,持續向全世界學習。大學畢業後依然探求各種可能性,沒有順理成章的以英國文學專業來求職,而是追尋切格瓦拉的腳步到中南美洲壯遊一年,開啟了世界觀,自詡為世界公民。 2008年創辦「The Big Question Conference」鼓勵年輕人:「問對的問題、走自己的路」。2009年取得TED授權,創立TEDxTaipei,並擔任TEDx亞洲大使。2016年成為中華民國第九屆不分區立法委員,關注台灣未來世代的發展,推動新創、科技、教育、人權與能源永續等政策。 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有
吳蕙盈高中多次參與英文寫作、話劇與演講類競賽,對語文產生濃厚興趣,決定於大學學測階段申請英文類科系,因而錄取政大英文系。大學時期透過輔系接觸到資訊科學,在研究所時希望往跨領域方向發展,於是進入政大數位內容碩士學位學程,也由此發現對互動敘事領域的熱愛,接着碩士後到法國取得3D互動敘事主題相關的資工博士學位。 取得博士學位後,決定往學術研究與教學的方向規劃人生。首先擔任法國雷恩第一大學講師一年,教授大一、二程式設計課以及碩士的手機應用程式設計,過程中累積了課程教材設計的經驗。而後於北卡州立大學進修一年的博士後,研究自動剪接系統等延伸博士論文的議題,目前於法國接續進行多媒體敘事與虛擬實境相關議題的研究。 |
國立政治大學 土耳其語文學系 |
國立政治大學 英國語文學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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