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國立政治大學 斯拉夫語文學系 |
國立政治大學 土耳其語文學系 |
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| 所屬學群 |
外語學群
歐語文學類 |
外語學群
東方語文學類 |
| 所在校區 |
校本部 116011臺北市指南路二段64號 |
校本部 116011臺北市指南路二段64號 |
| 學系特色 |
本系前身為俄語系，為順應世界變遷，在俄語基礎上擴展斯拉夫教學研究範疇，成為全國唯一斯拉語文研究重鎮。採小班教學，師資陣容堅強，外籍教師人數為全國之冠，更設有全台唯一之俄羅斯中心。本系提供俄語、捷克語、波蘭語及其他斯拉夫語教學，傳授文學、文化相關知識，並提供雙主修、輔系及斯拉夫語文學程予非本系學生選修。 |
「只此一家，別無分號」的土耳其語文學系是我國唯一教授土耳其語並鑽研土耳其相關知識的科系，前身為民國47年成立的政大文理學院東方語文學系土耳其文組，於民國89年獨立成系。本系不僅致力於培養土耳其語文聽、說、讀、寫、中文與土耳其語翻譯能力，更透過對土耳其文學、歷史、地理、政經、宗教、文化、藝術等相關領域的探索，增進對土耳其民族、社會與價值體系的了解，並以養成宏觀的國際視野以及高度的人文關懷為目標。 |
| 學科意涵 |
斯拉夫語屬印歐語系，包含東斯拉夫語支（俄語、烏克蘭語、白俄羅斯語）、西斯拉夫語支（波蘭語、捷克語、斯洛伐克語等）、南斯拉夫語支（塞爾維亞語和克羅埃西亞語等）。三語支語言各有特點，也有不同歷史文化脈絡。 下載詳細資料 |
「土耳其語文學系」包含了「語」、「文」、「學」三大重點，意即語言能力的習得與流暢地使用、文化與文學上的認識與浸淫、以統整知識進行深度研究為目的之基礎學術訓練。學系之簡稱「土文系」，字面上似乎侷限於土耳其語言或文學領域，但實際上包含多面向的文化層次，如：史地、風俗、飲食、禁忌、價值觀等內涵。 |
| 學習方法 |
閱讀學習：從初級到進階的各種文類閱讀，幫助提升詞彙量與建立語言邏輯。 圖解:「初級俄語」課堂 版權:政大斯語系 
口語學習：外籍教師引領學生針對不同場合運用語言，藉討論表述想法呈現異同。學生也利用課餘和母語人士進行語言交換，實踐另類「教學相長」。 圖解:斯拉夫咖啡廳：台俄學生交流。 版權:政大斯語系 
數位學習：運用數位科技獲取各斯拉夫語第一手資料，例如新聞、電影、歌曲等，透過反覆視聽學習，培養語言運用的熟悉度與靈敏度。 圖解:「俄語視聽訓練」課堂 版權:政大斯語系 
移地學習：藉由暑期學習課程或學期／學年交換的方式，除加強語言訓練外，亦可親身體驗當地生活，感受其所蘊含的歷史文化，課餘也能運用所學語文與來自世界各地的學生進行交流，進而增加學習語言的樂趣。 圖解:「捷克語言與文化」暑期學習課程。 版權:政大斯語系 
延伸學習：保持開放學習心態，除學習語言，根據個人興趣，涉獵其他領域如文學、藝術、政治、軍事、商業等知識。而斯拉夫風情夜、美食展，及本系與俄羅斯中心共同舉辦的各項活動與競賽，亦提供學生活用語言，接觸俄國、波蘭、捷克等國的風土民情之機會。 圖解:斯拉夫風情夜 版權:政大斯語系 |
課堂講授法：由教師講解並帶領同學實際演練。並藉由分組實作，增進團隊合作與溝通協調的能力。 圖解:課堂講授法 版權:政治大學土耳其語文學系版權所有 
影音學習法：語言的學習不能僅止於紙上作業，透過各種影音資源、視聽學習教材、數位工具等來強化記憶、反應與理解。 圖解:影音學習法 版權:政治大學土耳其語文學系版權所有 
自主學習法：學習並非侷限於課程時間，同學可針對自己需加強的科目延伸學習範圍與深度，運用語言交換、線上資源（例如：Moodle、政治大學線上自我學習平台、NCCU TÜRKÇE）、圖書館典藏、暑期遊學等各種管道進行學習探索，提升自我實力。 圖解:自主學習 版權:政治大學土耳其語文學系版權所有 
海外交換學習：本系目前與土耳其六所公私立大學訂有校級姊妹校合約，學生可通過甄選赴土耳其姊妹校進行一學期到一學年的異地學習，加強語言能力也領略深度的文化體驗。 圖解:在姊妹校的異地學習 版權:政治大學土耳其語文學系版權所有 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
對外國語言文學有興趣的高中生，建議可嘗試以下學習方式，以累積學習經驗和培養基本能力。 |
學習，無法僅侷限在教室課堂中，除了老師課堂講授，更要學習與周遭師長、同學、不同年齡的朋友互動溝通。要走出教室，擴大自己生活領域，像是增加不同的生活體驗，行有餘力可以安排國內外旅遊或參加各式參訪活動，都能增廣見聞、體驗各式文化風情。此外參加各種形式社團、營隊或講習，則不僅為了打發時間，而是可以在不同的情境中，利用機會觀察周遭人事物，並在團隊活動中學習與人互動及溝通協調合作。自主學習的能力培養也是很重要的，課餘之暇要多學習探索自我，努力認識自己，儘量多看、多聽、多說、多寫、多做、多思考、多體驗，多嘗試，強化自己的適應能力、溝通協調、抗壓能力，不要害怕踏出舒適生活圈！ |
| 與相關科系之異同 |
同：本系、淡江大學俄語系、文化大學俄語系均為國內俄語人才培育重鎮，提供紮實的俄語學習課程。 |
為全台唯一的土耳其語文學系，其他學校並無相近科系。本系優勢為系上教師半數為土耳其籍，讓學生能更貼近母語學習環境。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
問：語言只是工具，外文科系畢業生出路較窄？！ |
一般人認為學習語言只能做翻譯，實則不然。本系畢業生的發展非常多元且寬廣，除專業的土耳其語之外，加上其他語言能力（如英文等）以及其他專長（如國貿、財管、外交等），在就業方面，比其他人具有更寬廣的優勢。當說出我會土耳其文的那一刻，已經從茫茫履歷海洋裡讓人刮目相看，一開始就留下深刻印象！ |
| 學習方法容易誤解之處 |
問：斯拉夫語是一種語言？！ |
外界可能以為外語科系僅著重在聽說讀寫的語言能力訓練，然而本系注重學生在語言學習的同時，也能透過各類文化性的必修、選修與專題類課程，進一步探索該民族與社會的文化與思維方式。希望身在島國的我們，在面臨迥異的語言與文化衝擊下，能夠冷靜地觀察、思考，表現出對他者的關注、理解與尊重。 |
| 補充提醒與說明 |
斯拉夫區域橫跨歐亞，孕育獨具一格的文化，在世界戰略、經貿、文學、藝術等方面均有重要影響力。俄文是聯合國正式語言，也是世界前十大語言之一，若能掌握這門語言，再通曉波蘭文與捷克文，從海參崴到布拉格，可以暢行無阻！ |
高中生首先應該去探索、了解自己想要達到什麼目標，才能知道自己需要掌握哪些知識與能力，方能真正在大學裡挖到寶。大學是個強調自我學習的殿堂，「世界是一本書，不旅行的人只讀了其中的一頁」，大學四年的旅程很值得去深入探索並體驗。不管進入哪個知識殿堂，最重要的是能更認識自己，讓自己成為更懂得珍惜、給予和付出的人。在土文系所得到的，絕不是只有學習一個語言如此簡單，還有逐步探索與挖掘知識的樂趣！ |
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國立政治大學 斯拉夫語文學系 |
國立政治大學 土耳其語文學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
用俄語說台灣訓練學生用俄語表述台灣地理環境、國情狀況、飲食文化、觀光交通運輸、傳統文化、節慶禮俗、宗教信仰、醫療保健、日常生活等主題之能力，並學習運用多媒體與數位工具，藉以培養導遊、翻譯與涉外事務人才。 圖解:學生練習用俄文介紹台灣的廟宇文化 版權:政大斯語系 
俄語翻譯／俄羅斯媒體翻譯和分析從成語、慣用語、譬喻、現代文學經典、新聞文體科普題材、政論文獻、工商科技等各類文體翻譯方式介紹及實作，建立完整翻譯觀念及訓練翻譯技巧。進而藉由邀請業界人士講授相關領域翻譯實務課程，以使課程內容兼具理論與實務。 圖解:本系教師及系友部份譯著 版權:政大斯語系 
俄國小說、戲劇選讀／俄羅斯詩歌選讀藉閱讀作品、帶領討論的方式，將俄國十九、二十世紀文學家如普希金、果戈里、屠格涅夫、杜斯妥也夫斯基、托爾斯泰、契訶夫、布爾加科夫等人的小說、戲劇介紹給學生，以培養獨立閱讀及整理延伸作品或參考資料的能力。 圖解:俄國文學作品 版權:政大斯語系 
俄國史／蘇聯及當代俄羅斯系統介紹俄羅斯民族形成至當代俄羅斯的發展脈絡與國際定位。 圖解:俄國歷史相關書籍 版權:政大斯語系 
俄羅斯概論／波蘭國情概論／捷克文化概論以地理與歷史為基礎，並輔以與斯拉夫相關文本，深度認識斯拉夫文化及風土民情。 圖解:斯拉夫國家映像 版權:政大斯語系 |
視聽與會話採小班式教學，由土耳其籍教師帶領同學練習聽力與會話。 圖解:視聽會話自編教材 版權:政治大學土耳其語文學系版權所有 
土耳其文化以土耳其廚藝課為例，世界三大菜系之一的土耳其菜餚，課程中介紹土耳其的飲食文化內涵，除了紙上談兵，還有機會動手實作。 圖解:土耳其紅茶 版權:政治大學土耳其語文學系版權所有 
土耳其通論藉由語言、文化、史地、宗教等不同主題的探討，讓學生對土耳其的各面向有基礎的認識，更對以後專業科目的學習奠定堅固基石。 圖解:土耳其避邪眼 版權:政治大學土耳其語文學系版權所有 |
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國立政治大學 斯拉夫語文學系 |
國立政治大學 土耳其語文學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:平洋亞洲企業集團總裁 版權:（照片來源：徐永泰）
徐永泰（平洋亞洲企業集團總裁）大學畢業後考上政大東亞研究所，後赴牛津大學深造，取得國際關係碩士和經濟史哲學博士。著有《牛津留痕》，《中國人應當認識的英國-徐徐道来》，《猶太人與世界》、《猶太人與金融世界》等暢銷書籍，並獲選2014年文化部中小學生優良課外讀物推薦圖書。 現為平洋亞洲企業集團總裁，旗下擁有多家公司，事業版圖遍及歐亞美。目前也是牛津大學聖约翰學院開發局董事之一、洛杉磯乒乓球公開賽創辦人及榮譽主席。以其母親「徐江曼玲夫人」為名捐助母系獎助學金，數十年來造福無數莘莘學子。2019年創設「徐永泰博士獎學金」，鼓勵有志從事俄羅斯相關研究之畢業生赴國外修讀碩士學位，冀望受獎者藉此機會開拓視野、激發創意，為將來就業或創業奠基。 
圖解:櫻桃園文化出版有限公司總編輯 版權:（照片來源：丘 光）
丘 光（櫻桃園文化出版有限公司總編輯）三十年前在系上念書時，環境跟現在很不一樣，當時心裡還不太清楚念俄文畢業後要做什麼，然而老師們抱有熱忱細心教導，讓學生感覺就像是在大家庭的氣氛下，學習得很愉快。現在的斯拉夫語系延續了這個溫馨的傳統，在語文專業上有更精實的訓練，活動上有更精彩的參與互動，畢業生就業管道也更多元。 我踏入出版業近二十年，剛開始的時候，表面上看似沒有把俄文實際運用在工作上，但受惠於語文的專業訓練，讓我的邏輯思考、口語表達、文書寫作、企畫發想、世界觀、人際關係等多方面都有充分的發展，足以快速適應陌生環境，應付每一項工作挑戰。八年前，我自己成立了櫻桃園文化出版社，現致力於俄國文學翻譯，推廣俄國文化。 
圖解:台北市立永吉國小校長 版權:（照片來源：楊政修）
楊政修（台北市立永吉國小校長）在傳統升學主義的年代，沒有機會探索自己的興趣或發展優勢能力的機會，只能透過聯考決定未來。選擇就讀政大俄語系，是人生中非常重要的轉折，政大俄語系開放自由的學風，讓我在專注學習俄語的同時，有更多機會涉獵其他專業領域，我相信只要用心學習，一定能在主修與輔選修中，找到屬於自己的一片天。 因為對教育的熱忱，修畢學士後師資班進入教育現場擔任國小老師，擔任校長後，充分發揮自己的專長，協助服務學校獲得多項優質教育獎項。「有怎樣的校長，就有怎樣的學校」，校長的領導作為直接影響學校的成長與發展，惟有時刻將教育的本質放在心裡，才能讓孩子快樂學習及健康成長，並透過完全學習的歷程，達到全人發展的目標。 
圖解:Diva Life 巧克力創辦人暨CEO 版權:（照片來源：羅宇帆）
羅宇帆（巧蕾國際貿易股份有限公司董事長）羅宇帆是少數在歐洲自創品牌白手起家的亞洲女性，尤其在白種男性領導的商業社會中，她算是一個比較突出的女企業家，有著異於常人的冷靜執著、敏銳的觀察力以及卓越的商業談判技巧，而她溫暖又具啟發性的領導力，也跟她學習多國語言的背景息息相關。 大學時期接觸俄國及法國文學加深了她對藝術及美感的完美堅持，也讓她在品牌創業的路上能夠以最直接的溝通方式吸收西方文化的菁華，爾後的美國留學經驗更為她在商業人脈上開啟了另一扇大門。有著多重語言的優勢，羅宇帆可以跟世界頂尖的人才交流、學習新知，在無隔閡的溝通下完整地表達自己的理想及初衷，也造就了她能成為國際品牌上少數的成功女創業家。（Diva Life 巧克力創辦人暨CEO。） |
圖解:攝於土耳其東部馬爾丁(Mardin) 版權:高珮倫提供
高珮倫（翻譯工作者）本系99級系友，與土耳其的淵源可追溯到15歲那年春天，誤打誤撞在伊斯坦堡站上國際兒童節的舞台表演扯鈴，後來的人生就這麼一路與土耳其牽扯下去。申請入學毅然選擇了政大土文系為第一志願，畢業後申請到土耳其政府獎學金，目前於安卡拉大學傳播學院就讀。 身為「土女時代」共同創辦人，為了賭一口氣栽進推廣土耳其文化這條道路上，現同時為翻譯自由工作者。自嘲沒想過土耳其會成為命運關鍵字，因為土耳其接觸了各行各業，感激土文系以及土耳其，讓原本不被看好的人生更添亮點和色彩！2018年與另一位土女夥伴共同出版《偽在地人的土耳其旅遊書》，未來將繼續與土文系以及土耳其「扯」下去！ 
圖解:黃志揚參與我國代表團出席重要國際會議 版權:黃志揚提供
黃志揚（外交、公務部門）本系79級畢業系友，就讀高雄中學時就立志從事外交工作，熱心公眾事務，並與同好創設雄中學生聯會，且擔任首屆社團委員會主委。大學考上政大東語系土文組，廣泛修習法政課程，亦參與手球校隊及各類社團活動，先後亦擔任東語系總幹事及系代表。大學畢業後並考上政大外交研究所，在學期間學業優異，更榮獲外交獎學金。 考上外交特考土文組後，進入外交部服務，曾派駐杜拜、約旦等地多年。在外交部內則曾擔任非洲司科長，政務次長機要秘書，外交部國際傳播司副司長等，現任中華民國駐土耳其代表處代表。多年來在外交工作上戮力付出，深獲肯定，尤在中東及非洲區域事務，人道援助工作及國際文宣與公眾外交等領域有豐富經驗與優秀專業表現。 
圖解:「土女時代」共同創辦人暨執行長 版權:魏宗琳提供
魏宗琳（旅遊業）本系96級系友，與土文系可說是不在計畫中的最佳安排，在系上的日子非常活躍且用心投入，是許多系務活動的學生要角。畢業後的人生都在土耳其界打滾，曾擔任翻譯、土耳其相關書籍作者、土耳其駐台代表處領務秘書、藝文工作者，現於土耳其旅遊企業服務。 工作之餘另經營「土女時代」，現為共同創辦人暨執行長，只要是推廣土耳其文化的事都要沾上邊，希望不久的將來土耳其和土文系能紅透半邊天！2018年與另一位土女夥伴共同出版《偽在地人的土耳其旅遊書》，願能顛覆大家對土耳其的既定印象，為了理想不遺餘力，決心不放棄！ 
圖解:受《Bella儂儂》雜誌之邀拍攝照片 版權:《Bella儂儂》雜誌
吳可熙（藝術文化業）本系90級系友，從小就熱愛表演，升學時曾考慮就讀相關科系，最後選擇政大土文。在校期間延續對表演藝術的積極與熱情，除修習、旁聽相關課程外，還參與劇團演出與畢業影像製作等。學習土耳其語與接觸土耳其文化促使她成為更獨特的人，加上靈活運用各種資源與管道，將興趣發展為專長，使得她在演藝事業上能發光發熱。 現為專業演員，2014年以電影《冰毒》獲得加拿大電影電視節最佳女主角獎，2015年以短片《海上皇宮》獲得東京短片電影節最佳女演員獎，2016以《再見瓦城》入圍第53屆「金馬獎最佳女主角獎」，並於2017年電影《血觀音》中有精湛演出，享譽影壇。 |
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國立政治大學 斯拉夫語文學系 |
國立政治大學 土耳其語文學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
30%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
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樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
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