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國立政治大學 英國語文學系 |
國立臺北大學 應用外語學系 |
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| 所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
| 學系特色 |
本系65年歷史，以師資優異、認真教學著稱，培育之人才能在各行各業發揮英語文專長，貢獻社會國家。特色為文學結合語文暨語言科學訓練，養成深厚人文涵養，成為具文學、語言科學專長人才。除設有「英語教學」課程，更與他系開設「外語商管」、「翻譯與跨文化」、「語言、認知與大腦學分學程」學程，積極鼓勵至國外姊妹校交換，深耕專長領域，成為國家社會需求度高的英語文人才。 |
本系於西元2000年由國立中興大學法商學院共同科外文組重組而成為國立臺北大學人文學院之應用外語學系。在國立綜合大學中，本系不同於其他相關科系以文學、語言學為主要發展重點，而專注於培養學生實際語言應用能力與紮實之溝通能力，並以文學、應用語言學、跨領域英語應用及口筆譯四大學群為發展方向，以因應政府對提昇英語能力之政策及就業市場對英語專才之需求。 |
| 學科意涵 |
文學-透過閱讀西方文學瞭解其文化發展脈絡，建立跨文化知能，以培養理解複雜文字及邏輯思考能力 |
本系以培養學生紮實之英語能力為主軸，基本語言能力訓練課程培育運用英語於專業領域之能力；口筆譯、英語教學專業課程則培育學生之專業知識；溝通、語言學、文學與文化課程則著重於訓練學生發現問題、分析問題之能力。課程設計以專業領域能力的逐步發展為主，語文能力、文學、文化、與溝通等知能為輔。 |
| 學習方法 |
實境英語文能力學習 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 
科技輔助學習 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 
合作學習 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 
自主學習 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 |
小班教學：語文能力訓練課程採小班授課，以加強學生英語之聽、說、讀、寫能力。 
主題及問題取向教學：透過課程講解與實作，讓學生熟悉所學領域中常見的問題及困難。 
學生分組討論：培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、責任心的能力，並藉由學生之間的互相學習、互相交流、互相啟發、共同進步。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
政大英文系主要會用到4種學習方法的補充說明請見附加PDF檔。 |
本系藉由小班授課、主題式教學與分組討論等學習方式，培養學生團隊合作與分析、解決問題的能力。 |
| 與相關科系之異同 |
相對於其他英語學系，本系特點為: |
不同於其他以文學、語言學為主要發展重點的英語系，本系專注於培養學生實際語言應用能力與紮實之溝通能力，並以文學、應用語言學、跨領域英語應用及口筆譯四大學群為發展方向，兼顧理論與專業實務，以強化學生之實際語言應用能力與培育溝通人才為重。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
高中生常誤解：英文系畢業就是當英文老師。 |
本系畢業生出路寬廣，就業競爭力十分強大。除精進本系核心能力，亦鼓勵學生雙主修、輔系、修讀學分學程或微學程，以達到跨學系、跨領域的學習增能。學生畢業發展相當多元，包括學術研究、企劃、翻譯、編輯、外交行政工作、領隊導遊、媒體工作、兒童英語教學、海外華語教學等。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系除了基礎的必修課程之外，也有進階的寫作、口訓及翻譯專題（理論、筆譯、新聞、口譯等）課程，並提供文學、語言學/英語教學的選修課，讓同學依照自己的興趣選修，並可透過輔系、雙主修、跨領域的學程發展多元能力並提升未來競爭力。 |
外文系學習內容相當廣泛，本系以基礎能力紮根再進行專業能力訓練，專注培養學生實際語言應用與溝通能力，以文學與語言學為體培育專才，以英語教學、跨領域英語應用與口筆譯為用進行實務訓練，以達到就業市場對英語應用及文化溝通實務之需求。 |
| 補充提醒與說明 |
1. 本系傳承超過一甲子的教學理念特色，教師教學認真與學生互動良好。 |
無 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(02)2938-7072 信箱：english@nccu.edu.tw |
電話：02-86741111*66607 信箱：flal@mail.ntpu.edu.tw |
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國立政治大學 英國語文學系 |
國立臺北大學 應用外語學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
小說選讀文學：小說選讀：從小說深入瞭解西方在近代發展中面臨的政治、經濟、文化議題，從不同敘述觀點體悟個人面對社會人情困境時如何形塑不同的價值抉擇與其在抉擇中如何面對個人情感的波折。 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 
語用學導論語言學：語用學導論：本課程討論語言在生活中多元的使用議題，有助學生認識與思考跨語言的異同，建立其開放、多元的語言文化觀。 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 
英語教學實務專題英語教學：英語教學實務專題：本課程提供新手教學之初體驗，帶領學生從教中學，設計有趣及互動式英語課程。 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 
翻譯專題
語言課程：翻譯專題（翻譯理論、文學翻譯、新聞英文翻譯、理論與實務、翻譯的基本概念及技巧）及逐/同步口譯：本系提供各種不同類型的翻譯課程。 版權:國立政治大學英國語文學系版權所有 |
視譯訓練學生從筆譯到口譯的橋樑，筆譯是邊看邊寫出譯文；視譯是邊看邊說出譯文；口譯是邊聽邊說出譯文。因此，藉著視譯大量的閱讀英/中互譯的基本語彙、短語、句型、段落與篇章、再說出譯文， 為日後口譯課的聽的理解能力打下紮實基礎。 圖解:人文學院建築物 
逐步口譯
瞭解中、英文口譯及培養基礎逐步口譯技巧。 圖解:口筆譯教室 
影片字幕翻譯學生發展影片字幕翻譯的技能， 藉由實際練習瞭解影片字幕翻譯注重的要點為何。 圖解:系辦外語走廊 
筆譯專題學生發展圖書翻譯技能, 並瞭解如何將翻譯能力應用於各種領域。 圖解:公演活動剪影 
英語教學理論與實務讓學生全面瞭解語言教學的內容與實務，引入各種語言教學理論、方法和技術，引導學生全面掌握語言教學的理念。 圖解:學生活動剪影 |
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國立政治大學 英國語文學系 |
國立臺北大學 應用外語學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
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單德興我高中時英文成績比較好，因此大學聯考填寫志願時以興趣導向，把英文系都填在前面，有幸進入國立政治大學西洋語文學系（即現在的英文系）。大學四年在我的學習生涯中發揮了關鍵性的作用，尤其是在余光中老師的啟蒙下，培養了對於文學的熱愛與翻譯的興趣。 母校畢業後，我繼續鑽研英美文學與比較文學，進入中央研究院服務，利用臺灣的學術利基，努力發揮我國學者的特色，並將所學回饋給東西學界與廣大的華文世界，促進中西之間的文學與文化交流，曾三度獲得國科會傑出研究獎（1996, 2002, 2009）、教育部學術獎（2010）以及母校傑出校友的榮譽（2017）。 
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易智言高中時非常迷惘，高一要讀理工，高二轉到醫科，高三又轉到文組。即便轉到文組，也不清楚未來是要念法商或文史哲，最後決定選擇英文系，因為英文可攻可守。於守，主修英文未來可從事的行業從老師到口譯，其實非常廣泛。於攻，英文是國貿外交科技的必須溝通工具，提供生涯無限可能。如要終身學習，英文非常重要。 英文系畢業後，申請美國 UCLA 電影研究所就讀。電影研究所是人文科系，於是英文系打下的基礎更顯重要。不只是表現上的英文能力，閱讀書寫，口語溝通。更是深層的文化認識，從三千年前的古希臘哲學神話，到當代的英美文學電影電視。我深刻覺得在英文系的學習，讓我之後的繼續升學和電影創作，都起了分水嶺的作用。 
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陳明玉新竹女中時期是我人生中最多彩多姿的黃金歲月，也是學習成長大躍進的階段!記得英文一直是我當時最鍾愛的科目，也是最拿手的科目了!在那個少年不識愁滋味的年代，充實快樂的學校生活，至今仍讓我念念不忘!每天大量吸收新知，德智体群美五育並進，完全根據自己的興趣發展挑選大學就讀的科系，單純的學習成長快樂茁壯。 就業時曾經惶恐失措，工作選擇並不多!剛開始當英文翻譯，雖然每天沉浸在文字推敲琢磨的喜悅中，但畢竟興趣無法當飯吃!因緣際會從事了房仲業，開啟了大量人脈，創造了可觀的財富!所謂「有土斯有財」，唯有不動產能讓人終生受惠，贏在起跑點!選擇比努力重要，選擇對的行業，讓人晉升人生勝利組，享受成就贏得肯定! 
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許毓仁成長於高雄市，就讀左營高中，求學階段不受特定學科領域所限，對許多跨領域議題抱持興趣。就讀政大時主修英國文學，2018年入選史丹佛大學訪問學人，持續向全世界學習。大學畢業後依然探求各種可能性，沒有順理成章的以英國文學專業來求職，而是追尋切格瓦拉的腳步到中南美洲壯遊一年，開啟了世界觀，自詡為世界公民。 2008年創辦「The Big Question Conference」鼓勵年輕人：「問對的問題、走自己的路」。2009年取得TED授權，創立TEDxTaipei，並擔任TEDx亞洲大使。2016年成為中華民國第九屆不分區立法委員，關注台灣未來世代的發展，推動新創、科技、教育、人權與能源永續等政策。 
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吳蕙盈高中多次參與英文寫作、話劇與演講類競賽，對語文產生濃厚興趣，決定於大學學測階段申請英文類科系，因而錄取政大英文系。大學時期透過輔系接觸到資訊科學，在研究所時希望往跨領域方向發展，於是進入政大數位內容碩士學位學程，也由此發現對互動敘事領域的熱愛，接着碩士後到法國取得3D互動敘事主題相關的資工博士學位。 取得博士學位後，決定往學術研究與教學的方向規劃人生。首先擔任法國雷恩第一大學講師一年，教授大一、二程式設計課以及碩士的手機應用程式設計，過程中累積了課程教材設計的經驗。而後於北卡州立大學進修一年的博士後，研究自動剪接系統等延伸博士論文的議題，目前於法國接續進行多媒體敘事與虛擬實境相關議題的研究。 |
鄭國威鄭國威 泛科知識公司共同創辦人暨知識長 暫無圖片
陶欣念陶欣念 專業中英文口筆譯人員，曾任職外交部翻譯科，擔任馬總統、蔡總統口譯。 暫無圖片
江常輝江常輝 臺灣演員、男模特兒，演出過多部學生電影、電視劇、廣告和舞臺劇。 以往在戲劇中擔任綠葉角色，2018年CHOCO TV自製BL網路劇HIStory2《是非》單元劇中飾演是奕杰一角迅速竄紅。 暫無圖片
巴鈺巴鈺 臺灣女藝人，主持人及演員。目前為主持、戲劇領域發展之藝人。除演出多部戲劇及舞臺劇外也擔任旅遊節目主持人。 曾獲2013年第48屆金鐘獎行腳節目主持人獎 。 暫無圖片
陳雅妮陳雅妮 中華航空機師 |
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國立政治大學 英國語文學系 |
國立臺北大學 應用外語學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
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親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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