選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立政治大學傳播學院大一大二不分系	國立臺灣師範大學圖文傳播學系
所屬學群	大眾傳播學群大眾傳播學類	大眾傳播學群大眾傳播學類
學系特色	本院為國內歷史最悠久之新聞傳播教育學府，也是遠東地區最知名的傳播教育重鎮。創先實施學程制，課程紮實創新。為因應媒介匯流，鼓勵學生多元學習，增加競爭力，學士班自2014年實施大一大二不分系招生，希望在大學前兩年，培養學生具備全能傳播人之技能並熟悉相關理論，為後兩年的專業訓練奠立基礎。大三依篩選結果分流至專業主修，進入新聞學系、廣告學系、廣播電視學系，以完成學位。最低畢業學分為128學分。	有效運用資訊科技及設計知能，從事圖像、文字及聲音之整合製作、出版與經營。
學科意涵	本系培養學生學習以聲音、文字、圖像、影音、數位內容等相關知識，著重資訊的蒐集、製作、發送及宣傳、包裝、設計等，培養資訊處理、敘事、媒介、溝通、倫理、統合、創新及實作八項核心能力。	本系教學目標在培養影視傳播科技製作的工程與管理人才與圖像傳播(印刷)科技的製作工程與管理人才。
學習方法	本系以個案討論：靈活運用網路與其他媒介所提供之資訊，整合為課堂研究及討論個案，以多媒體之形式於課堂呈現並提出報告。團隊學習:課程設計上將刻意讓同學有機會有多次的分組合作機會，進而學習與人合作的模式。實作教學:教授協助同學透過實際操作，讓同學具備自己創作、拍攝之能力。圖解:媒介管理與溝通修課學生個案討論版權:新聞學系四年級學生王若穎同學拍攝政治大學傳院不分系版權所有學生助理：本院有6個實習單位，實踐做中學的精神。以下列舉六個實習單位之名稱：影音實驗室、新聞實驗室、劇場、政大之聲實習廣播電台、數位平台與導向實驗室。圖解:傳院劇場:每年定期公演提供舞臺劇相關訓練版權:傳播學院提供政治大學傳院不分系版權所有引進業界資源、結合教學內容：邀請業界奧美廣告公司、康泰納仕綜合媒體、旅人誌/ 墨刻出版、天下雜誌、米蘭行銷公司等舉辦專題演講。圖解:廣電系和中華電信合作蹲點計畫版權:廣電學系提供政治大學傳院廣電系版權所有提供學期中、寒暑假之業界實習機會圖解:學生在yahoo上課版權:廣電學系提供政治大學傳院廣電系版權所有	暫無圖片 1.講述法暫無圖片 2. 討論法暫無圖片 3.問題解決教學暫無圖片 4.專題研究
高中階段可以準備的學習方法或方向	本系希望學生可以擴大自己的生活圈，尤其是要多參加各種形式活動進入相對不同的環境，利用機會用心感受及觀察周遭人事物，並在團隊活動中學習協調合作的精神，以及有效溝通的能力。如果是廣電廣告新聞類型的活動，則同時可以提早學習到傳播相關的知識與概念。另外，也可多增加影像聲音方面的了解與訓練，為將來進入相關專業做準備。再者可培養創作與反思的能力，利用課餘時間多看、多聽、多寫、多拍、多做、多思考，慢慢磨練。也可以專注新媒體或是大數據應用的相關訊息提升多元學習資訊的能力。	自主、多元學習
與相關科系之異同	大一大二不分系，強調學習如何做中學，以培養自己作為全能傳播人之基礎，透過文字、影音、數位內容、網路多媒體等訓練說故事能力及創意開發，後兩年為專業學習，自我選擇進入新聞系、廣告系、廣電系之學程進行專業訓練，為未來就業準備。下載詳細資料	1.本系為頂尖大學設置系所 2.畢業後就業市場廣 3.課程教學最多元 4.產學合作做得最好 5.學風最自由 6.國際交流資源最好
生涯發展容易誤解之處	大眾普遍認為傳播相關只能當記者主播僅限於傳統媒體的工作範圍，但本系除理論外同時注重實務訓練，培養學生做中學、創意發揮、說故事與溝通、行銷企劃等能力，因此，在未來生涯規劃的方面，反而得以擴展至其它需要上述能力之各行各業，特別是具有創新開發需求之產業，如數位相關之行業。	本系因屬於科技與工程學院之一系所，但本系學生就業職場領域非常多元廣泛。不僅止於印刷產業。學生畢業後就業市場廣，包含了傳播媒體業，設計相關行業，電腦動畫類，藝術類均有傑出系友。
學習方法容易誤解之處	大眾普遍認為就讀本系需要會說話外型佳此為最容易被誤解之處。本系培養學生除了說故事也要能做中學、發揮創意、行銷企劃等，不只重視學術訓練，也強調邏輯思考、學以致用。且希望學生跨領域學習知識、發展創造力，培養學生成為傳播領域的專業人才。	本系因為科技與工程學院所屬系所之一，容易讓學生誤以為學習課程為數理工程科學較多，本系課程其實是非常多元化的，除了系必修專業課程外，還另外規劃四大領域課程(影視/印刷/資訊/設計)。
補充提醒與說明	有關本院課程、師資等，請參閱國立政治大學傳播學院大一大二不分系網站。下載詳細資料	無
學系聯絡方式	電話：(02)2939-3091分機67078 信箱：umicc@nccu.edu.tw	電話：02-77493599 信箱：irene@ntnu.edu.tw

	國立政治大學傳播學院大一大二不分系	國立臺灣師範大學圖文傳播學系
核心課程地圖	大一必修傳播概論傳播社會靜態影像設計基礎影音製作傳播與當代思潮資料分析基礎與策略	大一必修圖文傳播概論(一)(二) 圖文傳播基礎技術(一) 計算機概論基本設計大二必修攝影學電腦三次元繪圖大三必修專業技術訓練畢業製作(一) 大四必修圖文傳播研究法畢業製作(二)
專業選修課程	資料分析與應用模組相關課程:計算機概論、基礎程式設計、進階程式設計、資料結構與演算法、人機互動設計、傳播統計傳播基礎與人文反思模組相關課程:傳播英文、語言與溝通、跨媒體識讀、紀實採寫、現代文選、圖文編輯、圖像與文創、行銷原理、數位遊戲與傳播、傳播產業趨勢、創意與設計、創意書寫、服務設計與介面規劃、影像概論、新傳播科技、傳播敘事、當代電影理論、戲劇概論、音樂概論、攝影與文化、電影與政治主修基礎模組進入三系希望具備的能力，相關課程如下：新聞學系主修基礎:傳播法規與倫理、進階紀實採寫、資訊圖表與視覺化廣告學系主修基礎:廣告原理、公共關係基礎、傳播法規與倫理、傳播設計廣電學系主修基礎:影視科技產業生態、傳播法規與倫理、基礎創意寫作、影像視覺元素新聞與資訊主修學程（新聞系主管）請參考新聞系網站課程資訊。媒體與文化主修學程（新聞系主管）請參考新聞系網站課程資訊。傳播設計主修學程（廣告系主管）請參考廣告系網站課程資訊。策略與創意溝通主修學程（廣告系主管）請參考廣告系網站課程資訊。媒體企劃與創新主修學程（廣電系主管）請參考廣電系網站課程資訊。影音創意與製作主修學程（廣電系主管）請參考廣電系網站課程資訊。	影視專長影視欣賞、錄影剪接技術、影視劇本編寫、傳播心理學、戲劇概論、影視原理與製作、傳播科技企劃等印刷專長出版學、油墨學、彩色複製學、裝訂與加工、編輯學、包裝科技、印刷設計等設計美學設計概論、設計素描、設技史、設計美學、表現技法等資訊科技網頁設計、互動網站設計、電腦二次元繪圖、電腦三次元繪圖、電腦動畫多媒體應用、影像處理等
特色課程	新聞媒體實驗-學生實習報紙以實際採訪、寫作、編輯、攝影、採集，製作影音作品的過程與情境中，學生以實驗性的精神體驗、進行新聞採製工作，並從中反思學習相關議題。有鑑於正處於新舊媒體交替之時代，傳統新聞（訓練）不可廢，未來新聞（訓練）也不可忽略，故除了傳統採編寫訓練外，另增加網路新聞加值訓練。圖解:學生實習報紙《大學報》版權:新聞學系提供政治大學傳院新聞系版權所有廣告策略與企劃－廣告系認識企劃流程、蒐集與分析次級資料以進行情境分析、進行SWOT分析與排序、設定行銷傳播目標及發展行銷傳播策略與戰略及撰寫專業的行銷傳播企畫書。圖解:廣告系畢展揭幕儀式版權:廣告學系提供政治大學傳院廣告系版權所有影像製作-廣電系銜接大一影像製作基礎，以進階製作原理與案例，引導學生理解製作美學與流程，透過實作訓練學生具備企劃案、中級單機製作及棚內多機製作能力。並讓學生認識產業趨勢、結構、重要節目型態與製作流程。透過團隊合作中訓練學生協調，合作能力與領導統馭。圖解:學生上課狀況版權:廣電學系提供政治大學傳院廣電系版權所有	暫無圖片影視原理與製作本學習課程，首先讓同學們針對對影視創作與未來學習目標彼此了解，並以分組的方式進行創作學習，讓同學在彼此了解與默契下，以實務創作相互學習影視製作的知識。課程上指導老師以影視理論基礎與作品賞析的討論方式，來讓同學提出對影視創作作品的分析與應用，讓同學透徹學習影視原理及製作的環節。暫無圖片電腦繪圖與動畫技術以及3D動畫軟體Maya的基礎教育，學習導演基本的觀念及學習說故事、製作流程的認識，以及圖文結合動畫科技藝術，發展跨媒體傳播的應用科技內涵的認知與能力。暫無圖片動畫實務基礎動畫美學概論與基礎動畫製作訓練，介紹動畫歷史與美學，動畫製作由概念發想、美術設計、腳本與分鏡製作，到動畫製作媒材的實際練習。暫無圖片基本設計「基本設計」(Basic Design)課程所探究的問題，是各類專業設計所共通和共同需要的的。不論想要從事那一領域的設計工作，都必須先研習「基本設計」，才能得心應手。

	國立政治大學傳播學院大一大二不分系	國立臺灣師範大學圖文傳播學系
適合從事工作	新聞資訊產業從事傳播媒體主管、新聞主播、新聞採訪記者、攝影記者、新聞編輯、網路編輯、編譯、作家，策展人及知識型網紅等。廣告公關產業從事廣告公關企劃主管、廣告設計人員、廣告文案及企劃人員、媒體公關宣傳或購買、公關企劃人員、創意指導、發言人，網路及藝術行銷等。影音產業從事主播、節目主持人、節目企劃、導演、編劇、製作人、成音師、攝影師，配音人員及藝術創作人員等。其他媒體事業人員從事教育人員、研究人員、政府公關、國會助理、書籍編譯人員、電子商務設計，數據分析師及提示工程師等。	影片製作專業人員運用畫面剪輯、文字排版、影像處理、混音處理等技術，製作出節目帶。編輯規劃書籍、技術期刊、貿易雜誌及其他一般刊物等的內容，負責素材之選用、複查及編輯書籍與文章的草稿、提供意見改善等工作。電腦繪圖美工人員依據設計人員的指示，以電腦從事各式美工繪圖、商業設計繪圖等工作。
系友生涯	圖解:新聞系畢業系友林益如版權:林益如系友提供政治大學傳院新聞系版權所有林益如國立政治大學新聞學系學士美國紐約哥倫比亞大學國際關係學院碩士台視記者台視晚間新聞主播政大新聞系是我人生中非常愉快的四年。在這裡認識一群相知相惜一輩子的良師、益友。課堂上毫無保留的思辯，辦大學報時大家熱血投入，到出了社會後面對每一個難關時相互打氣，都化做我在新聞工作上勇往直前的養分。台視是我的另一個家。工作十五年，在新聞最前線衝鋒陷陣，在主播檯陪伴觀眾了解大小事，開拓了我的視野，也讓我對生命有許多珍貴的體認。這份迷人的工作雖然充滿了挑戰，卻令人悠然神往。圖解:廣告學系系友林芝璇版權:林芝璇提供政治大學傳院廣告系版權所有林芝璇國立政治大學廣告學系學士美國佛羅里達大學廣告學碩士美國德州大學奧斯汀分校廣告學博士在大學期間，因受到廣告系老師們的啟發，決定於工作後繼續出國進修。在美國佛羅里達大學與德州大學奧斯汀分校完成廣告學的碩士與博士學位後，進入美國喬治亞大學的廣告與公關學系擔任助理教授。目前於國立政治大學廣告學系擔任副教授，開設廣告策略與企劃、社群媒體與行銷等課程。圖解:廣電系畢業系友楊小黎版權:楊小黎提供政治大學傳院廣電系版權所有楊小黎國立政治大學廣電系學士(外交系雙學位) 表演工作者．金鐘奬最佳女配角表演領域涵蓋戲劇、配音、主持，也參與文字創作工作擔任專欄作家、文案設計。在廣電系吸取大量學術知識以及實作演練，邏輯思考清晰，並培養深度同理心，從表演出發，透過影像作品，表達對社會議題的關心及觸動反思。圖解:新聞系畢業系友吳芠萱版權:吳芠萱系友提供政治大學傳院新聞系版權所有吳芠萱國立政治大學新聞系學士（輔修政治系）、美國波士頓大學商業管理碩士、媒體創業碩士進入政大前曾錄製中廣廣播劇、在《國語日報》發表文章。大學期間擔任《大學報》文藝版及國際版記者、CNN iReporter、遠見雜誌實習記者。畢業後進入中天國際新聞中心，後加入TVBS《Focus全球新聞》團隊。受世界各地創業者啟發，深入訪問台灣創業圈，出版《學失敗》一書，集結本土創業失敗經驗談。曾兼職管理社群媒體帳號，並試用許多數位內容軟體。留美期間參加駭客松而進入AR（擴增實境）、VR（虛擬實境）產業，畢業後創辦Screen Door Laboratories，獲美國國家標準技術研究院、加州格倫代爾市頒發之AR、VR獎項肯定。	暫無圖片練惠竹 Microsoft Australia 擔任 Account executive 圖文傳播研究所、圖文傳播系暫無圖片陳皇利財團法人中衛發展中心擔任經理圖文傳播研究所、圖文傳播系暫無圖片胡皓翔胡皓翔（白羊導演），山楂果影像製作有限公司負責人、創始人，父親為台灣電影聲音國寶級大師胡定一。從小胡皓翔就展現其高超的藝術天份，曾拿下市級、省級與世界美展等的殊榮。於20 歲那年入選第27 屆金穗獎成為最年輕獲獎者，同年拿下弦韻獎鋼弦吉他演奏組冠軍。圖文傳播系

	國立政治大學傳播學院大一大二不分系	國立臺灣師範大學圖文傳播學系
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 15% Complete 15% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5%
性格特質	開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 20% Complete 20% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 20% Complete 20% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 100% Complete 100%

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