| 我的學系 |
國立政治大學 外交學系 |
國立政治大學 歐洲語文學系 |
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| 所屬學群 |
法政學群
政治學類 |
外語學群
歐語文學類 |
| 所在校區 |
校本部 116011臺北市指南路二段64號 |
校本部 116011臺北市指南路二段64號 |
| 學系特色 |
外交系以培育涉外事務人才為宗旨，特別重視國際競爭力及國際移動能力的養成。本系鼓勵學生學習第二外語，使學生成為同時具備國際政經知識且精通多種外語的人才。讓外交系學生在全球化時代裡，能具備更堅實且多元的能力。 |
本系創立於95學年度，設有法文、德文及西班牙文三個語組，採分組及小班制教學，培養學生聽、說、讀、寫、譯等專業語言能力，部分課程由外籍教師授課，強化實際語言運用能力。同時重視各語系國家之文化、社會與文學素養，培養跨文化思考及人文關懷。此外，鼓勵學生修讀雙主修或輔系，培養第二專長與多元能力，拓展學習視野，提升未來升學與職涯競爭力。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
「外交」著重學生國際視野之拓展，涵蓋政治、經濟、歷史、心理、語言等課程以擴展學生相關知識的廣度，強調外國語文（尤其是英文）之實用訓練，及區域研究和國際政治之專業知識。透過多面向的角度，促進學生養成獨立批判的思考。 |
本系三語組除培養聽、說、讀、寫、譯等專業語言能力外，亦重視各語系國家歷史、地理、政治、經濟與文化等面向，建立完整的國際視野與跨文化理解能力。同時規劃文學相關課程，涵蓋中古至現代文學，透過文學概論、作品導讀與賞析，認識各時期重要文學作品及時代背景，培養學生文學素養、文本分析能力與人文思維。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
文獻分析：藉由研讀相關文獻，並分析其中的理論及案例，奠定學生深入探討國際事務以及情勢的基礎。 圖解:文獻分析 版權:國立政治大學外交系版權所有 
案例研究：將學生所學習到的理論基礎，應用在實際的國際案件上，幫助學生更深入的了解國際情勢。 圖解:學生認真討論議題 版權:國立政治大學外交系版權所有 
實務應用：擁有理論基礎和對國際更進一步的了解後，透過模擬談判、模擬聯合國或是參與國際活動，讓學生能夠實際參與國際事務的運作。 圖解:參與模擬聯合國會議 版權:國立政治大學外交系版權所有 |
本系課程除教師授課之外，還會搭配小組討論、互動式教學（例如：Moodle）及透過各式多媒體輔助教學（例如：政大圖書館資源查詢及自我學習APP）。 圖解:教師課堂授課 版權:歐文系系辦公室 
NCCU Moodle 數位教學平台 圖解:(德文組為例)Moodle 版權:學生提供 
自學網站(以法文組為例，此為公開版，任何人皆可自由下載)法語網站: https://apprendre.tv5monde.com/fr提供節目與練習以訓練學習者的聽力與理解能力,並根據學習者的程度進行練習難度的區分,分為A2/B1/B2三個等級 圖解:學生使用法語自學網站 版權:學生提供 
小組討論(課堂分組後進行小組討論，做出完整報告) 圖解:課堂分組後小組討論做出完整報告 版權:歐文系系辦公室 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
一、勇於接受新事物：不侷限自我，保持開放的心胸，保持好奇以及求知慾。 |
我們建議對歐洲外語學群有興趣的同學，可於高中階段累積多元學習經驗，培養未來所需的基礎能力： |
| 與相關科系之異同 |
與其他相關科系相異之處為以下三點： |
本系為國內少數以歐洲語言及文化為專業的語文學系，較容易產生兩項誤解：一是以為本系主要研究歐洲政治、經濟或國際關係；二是以為學生須同時學習法文、德文及西班牙文三種語言。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系未來發展廣泛，隨著國際化加速，國家與企業對涉外人才的需求增加。學生除了可選擇成為公務人員，還能進入金融、科技、傳播、公關、律師、學術研究等領域。憑藉國際視野和跨國移動能力，在各行各業皆有發展機會。報考政府機關的選擇除外交部，還包括國防部、移民署、國安局等，這些機構在全球設有辦事處，也有外派機會。 |
許多人認為學習語言未來只能從事翻譯或秘書工作，其實外語能力的應用相當多元，關鍵在於學生如何在學期間培養第二、甚至第三專長。面對AI快速發展，更應善用科技工具提升學習與工作能力。本系強調，語言學習是一項重要工具，唯有結合其他專業與跨領域能力，才能拓展職涯選擇，在快速變動的社會中提升自身競爭力。
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| 學習方法容易誤解之處 |
所學不只為了國家考試。 |
(1)本系各語組皆從基礎開始教學，無須具備法、德、西文基礎即可就讀。 |
| 學習資源或補充說明 |
外交系網站： https://diplomacy.nccu.edu.tw/ |
(1)語言學習需長期累積，透過持續練習與運用，逐步培養扎實能力。 |
| 我的學系 |
國立政治大學 外交學系 |
國立政治大學 歐洲語文學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
區域研究（群修課程）本系將世界分為十大區域，分別為非洲、歐盟、拉丁美洲、中東、北美、東北亞、俄國與東歐、南亞、東南亞和澳紐與大洋洲等。透過分區研究，學生對各區域能有更系統性的分析與深入了解區域國際關係。 版權:國立政治大學外交系版權所有 
國關論壇外交系自106學年度起固定舉辦「國關論壇」，每學期針對不同議題召開三場講座，討論議題包羅萬象，透過本系教授分享目前投入的研究議題，與學生進行國際事務的深入探討與互動，借此提升學生國際視野、更促進師生交流。 圖解:論壇結束後師生合影留念 版權:國立政治大學外交系版權所有 
國際談判實務本系自民國89年起參與美國馬里蘭大學(University of Maryland)主導之「國際模擬通訊談判」(ICONS)計畫，與全球多所大學學生扮演美、英、俄、南非等國，透過網路進行線上即時會議及網路談判，增進學生對國際問題的認識及談判實務的演練。 版權:國立政治大學外交系版權所有 |
法國文化概論法國文化概論可讓學生對法語國家及使用法語之地區之文化、歷史、地理、民情風俗及時事有初步的認識。 圖解:法國文化概論課堂演講 版權:阮若缺老師提供 
德國文化概論本課程提供學生對德語國家及使用德語之地區從中古至現代之歷史與文化有基本概念，未來對相似主題之課程能更深入了解。 圖解:德國文化概論演講 版權:陳致宏老師提供 
西班牙文化概論讓學生從地理、歷史，文化藝術和社會等不同角度，開闊對西班牙語系國家的視野。希望學生藉由課程學習，增加對所習得語言之相關國家知識，對未來實際接觸建立初步的實況理解。 圖解:西班牙文化概論課堂小組報告 版權:歐文系辦公室 |
| 完整課程地圖 |
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國立政治大學 外交學系 |
國立政治大學 歐洲語文學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:圖文節錄自本系2017年系刊，第102~107頁
蘇一仲畢業於外交系之後，蘇一仲董事長赴美攻讀國際關係，後轉至商學院就讀。儘管後來沒有進入外交領域，但是在外交系所學，讓他了解外交牽涉一國政治經濟，對國家情勢相當重要。國際貿易，也是一種國民外交，因政大外交系的影響，董事長在從商時更具一份使命感。 出社會後，蘇一仲董事長決定自行創業，然而因缺乏經驗而導致失敗，他笑稱自己當時是「歷經滄桑的男人」。一切歸零後他進入美國的大同分公司上班，在實際的應用中把商學知識化為真實力。回到台灣後，蘇一仲董事長任職於和泰興業，以非變不可的態度，在困境中不斷調整營運方向和經營模式，帶領大金冷氣從no one走向number one。 
版權:圖文節錄自本系2018年系刊，第25~28頁
胡志強胡志強先生在求學時對涉外事務與外交生活感到興趣，也努力加強自己的英文能力，後來進入政大外交系就讀。畢業後於美國南卡羅萊大學取得碩士學位，並於英國牛津大學取得博士學位。學長感激學校的栽培讓他成熟、成長，且認為唯有不斷的努力，才不會愧對母校的悉心栽培。 橫跨政治與外交兩個領域，胡志強先生早年擔任新聞局長、駐美代表及外交部長，縱橫捭闔為國家謀求利益；近年來則是卸任的台中市長，以及旺旺中時媒體集團的副董事長。他是政大外交系第一位擔任駐美代表和外交部長的系友，也是地方自治史上，擔任最長一段時間的地方首長。 
版權:圖文節錄自本系2016年系刊，第37~41頁
劉必榮畢業於外交系後，劉教授赴美攻讀國際關係博士學位。「外交系最重要的是第二外語。」求學時，教授每周至視聽室或利用收音機、外國影片加強外語能力，也於大三時擔任由外交系主辦的模擬國際學生會議的主席，培養國際視野。在美國讀書時，在學長的推薦下修習談判課程，因此開始投身談判界的研究，「這堂課影響我一輩子。」 取得博士學位後，劉教授背負推廣國際觀的使命，視媒體為「社會啟蒙運動」的先驅，累積了20年的媒體經驗。回台灣後，受到學長馬英九的影響，同時也與美國參訪團合作辦理跨國際的談判會議，使他跨出學術界，從不同文化中深入了解談判。教授並出刊談判相關文章，並受邀至企業界演講，達到學術和實務的結合，成為談判界的首席。 
版權:圖文節錄自本系2018年系刊，第34~37頁
牛煦庭在學期間學長擔任系學會總幹，學會接受和協調人與人之間的價值落差與衝突。畢業後赴英國深造，學長期許臺灣「應該要向倫敦一樣有承載世界的霸氣。」 有人可能會說外交系｢什麼都會，但什麼都不精｣，但學長認為，這也是外交系潛力無窮的地方。 受到父親和個人興趣的影響，學長毅然決然地走上政治這條路。在看見臺灣社會上的衝突與對立，以及發現家鄉腐敗的地方政治，學長加入政黨並參選，希望透過選舉爭取更多發聲的份量，在未來的政治路上，以年輕、進步的方式實踐理想。 |
圖解:本系97級法文組王秀如 版權:王秀如提供
王秀如(97級法文組)在校期間除成績優異之外，尚具備網頁設計、美術設計等技能，並積極參與系內各項活動與擔任系學會幹部，為日後職涯奠下良好的基礎。 法文組畢業後考入長榮航空公司，服務一段時間後再考入台積電服務至今。 
圖解:本系97級德文組簡若玶 版權:簡若玶提供
簡若玶(97級德文組)於本系就讀期間即開始積極尋找赴德國留學或實習機會，除透過遊學、交換，實地到德國學習之外，在校期間亦已開始累積第二專長能力(華語文教學)，為日後積極謀求出路。 畢業後考入師大華語文教學研究所，就讀期間至德國特里爾大學實習2年。研究所畢業後至波蘭及海德堡教授華文。已取得德國特里爾大學漢學系博士資格，目前於德國特里爾大學任教。 
圖解:本系95級西班牙文組李丹坪 版權:李丹坪提供
李丹坪(95級西文組)李丹坪於就學期間就展現對外交之興趣，為準備外交特考，除努力學習專業語言(西班牙文)之外，還至外交系修讀相關課程，累績實力。 服完兵役後，李丹坪即考上外交特考，經過訓練後，先前為本國駐瓜地馬拉外交人員，目前返國述職，等待下階段外派任務。 |
我的學系 |
國立政治大學 外交學系 |
國立政治大學 歐洲語文學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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