選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立政治大學哲學系	國立清華大學藝術與設計學系創作組
所屬學群	文史哲學群哲學學類	建築設計學群跨藝術學群藝術設計學類
學系特色	本系創立於民國五十八年八月，以培育哲學人才及人文傳承為創系宗旨。七十九年八月，增設碩士班。八十八年八月，成立博士班，至今大碩博完備發展，歐陸、英美、東方哲學兼備，歐陸師資相較其他領域更為充沛，致力關懷人文社會科學基礎為核心目標，現為台灣數一數二的哲學研究重鎮。	本系創作組強調具人文素養之專業能力訓練，創作實踐與理論研究並重。創作教學兼重油畫、水墨、複合媒材裝置等多元形式表現，並藉史論類課程引導學生獨立思考，透過實作、實習，養成策展、藝術評論能力。學生在各類比賽表現傑出，並積極參訪國際展覽與交流。
學科意涵	古希臘人愛智，而創造了哲學，成為各科目的發展之源，本系以哲學基礎科目三史六論，做為必修課的編排重點，如哲學概論、倫理學、知識論、形上學，實踐希臘人的愛智手法。選修課的部分，誠如黑格爾所述「智慧女神密涅瓦的貓頭鷹」的精神，以現象學、網路哲學、科學哲學、心靈哲學、照顧哲學等選修課，探究近代哲學領域。	本系名稱為「藝術與設計學系」，創作組基本以「視覺藝術創作」為核心，並擴及當代與新興藝術的學習。
學習方法	以閱讀文本到報告為例，大致會有四個過程的學習方法。版權:國立政治大學哲學系 1.文本摘要：找出閱讀之哲學著作段落大意，並先擬出所理解之大概論點。版權:國立政治大學哲學系 2.文本架構分析：將擬出之大概論點與大意，對應全文架構了解個段落用意。版權:國立政治大學哲學系 3.寫出、畫出論證：將個段落用意與理解，寫成條列式的論證、對應關係、或以畫圖方式表現個概念之邏輯對應關係。版權:國立政治大學哲學系 4.給出結論：以論證完整說明自己的解讀方式與理解。視情況與課程要求，可分為僅僅是整理從文本閱讀到概念，或進而釐清概念的利弊，最終提出概念不足的解決之處與見解，有時報告以口試進行時，會需要以生活實例或融會已知概念，捍衛自己所理解或最終提出之主張，為何較言之成理。版權:國立政治大學哲學系	實務操作:基礎訓練的課程務求紮實，因此會需要投入大量的練習時間;進階課程則以不同單元的操作、試驗、議題反思等內容，開發多元藝術創作的思維與表達。圖解:圖像與媒材教學成果展示版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有討論與表述:不論是理論課程還是創作課程，皆重於思想的激盪與個人觀點的陳述，教師引導、掌握課程運作，討論分享令學生學習分析統整以及自我表達。圖解:學生發表分組工作成果版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有參觀學習:美術館、機構與重要藝術活動的實際參訪。圖解:參觀亞洲雙年展，聆聽策展人說明版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有工作坊:聘請校外專業人士，與學生密集互動。圖解:工作坊海報版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有
高中階段可以準備的學習方法或方向	持續閱讀與哲學有關之書籍，與同儕一起閱讀並討論哲學文本，修習與哲學有關之課程或參加與哲學相關之座談活動，以培養獨立思考、辯論反思與溝通整合能力。	不論是理論課程還是創作課程，皆重於思想的激盪與個人觀點的陳述，教師引導、掌握課程運作，討論分享令學生學習分析統整以及自我表達。
與相關科系之異同	哲學系雖然在文學院之中，但其實學科中，如邏輯學與知識論，需要用到計算方法（集合、歸納、內外項乘除）與科學方法（提出假說，如思想實驗）之處，因為閱讀原典及二手資料，如形上學、倫理學各項必修課目也對英語能力有所訓練，因為使用中文文本，無法達到精準傳授。	本系創作組重於純藝術的學習與創作，基本以各類繪畫和複合媒材的創作為主。在課程上雖與其他藝術相關科系有所重疊，但本組在各類創作的課程上安排上，具有更佳的深度與廣度。
生涯發展容易誤解之處	哲學系被許多人當作是名校賺錢科系的跳板系，但其實不然，哲學系其實在起初找工作確實比較困難，但是哲學各選修領域，其實非常有助於對於各項專業的執行方式（如：科學實驗方法、美學意圖、法學執行帶來之倫理問題），提出問題，故能也能在將來的職業給予幫助，最終入職場五年後，其實薪水稍比平均薪水略高。	以為本系畢業生只能在學校任教，擔任美術教師。本系學生畢業以後可以從事以下相關事業之工作，包括專業藝術創作、繪本創作/設計、藝術導賞與行政管理、才藝班經營/教學，學生在學表現一鳴驚人，未來成就潛力無限。
學習方法容易誤解之處	同學可能因為認為哲學系注重於抽象思考，所以會被認為本系是教授算命的學系，但是易經等…有關「卜算天命」的課程，其實僅僅是本系一類課程中的領域。且因為哲學系常會認為是純文科，但若數學推理不夠好，則會有學邏輯學的困難，與歸納理論的困難。以及需要閱讀西洋哲學的文本，故閱讀英文也是重要的。	本系創作組課程以純藝術創作為主，並不適合以設計工作為職志的學生就讀。
補充提醒與說明	暫無，若欲了解，請電：(02)2938-7051 或參考政大哲學系系網：https://thinker.nccu.edu.tw/ 感謝您	1.創作組課程TA皆為研究生學長姐，可協助課外術科輔導。 2.本系設有竹師藝術空間(一、二館)、澤空間、跨域實驗空間，定期舉辦藝術家展覽，提供學生展覽空間。 3.本系提供李澤藩教授美勞教育獎學金、膠彩獎學金、春之清華卓越獎，並鼓勵學生參加校內外藝術創作比賽，豐厚學生創作能量。
學系聯絡方式	電話：(02)2939-3091分機62361 信箱：thinker@nccu.edu.tw	電話：(03)5715131分機72903 信箱：artist@my.nthu.edu.tw

	國立政治大學哲學系	國立清華大學藝術與設計學系創作組
核心課程地圖	大一必修哲學概論邏輯西洋哲學史（一）西洋哲學史（二）大二必修中國哲學史（一）中國哲學史（二）倫理學知識論大三必修形上學	大一必修色彩學素描一、二媒材與應用一、二油畫一、二基礎水墨一、二台灣美術史大二必修西方美術史東方美術史人文與藝術創作現代藝術大三必修當代藝術大四必修畢業製作一、二
專業選修課程	倫理學延伸領域當代倫理議題：性與倫理、應用倫理學自由相關議題延伸領域自由主義與女性主義、自由專題研究科技類與哲學相關領域資訊科技倫理、人文與科技整合、科學哲學中國哲學相關領域先秦儒家與政治思想、宋代理學、明代哲學認知哲學相關領域心靈哲學議題：意識問題、哲學心理學、道德心理學、當代心智哲學諸子思想相關領域法家哲學、朱子哲學、荀孟哲學、莊子哲學宗教哲學與宗教語言相關領域佛教中觀哲學、龍樹哲學現象學相關領域及延伸領域現象學導論、現象學心理學、海德格哲學導論、精神分析哲學、現象學方法：經驗與實作德國哲學相關領域詮釋學導論、德國觀念論、存在主義、醫學與哲學、尼采與哲學法國哲學相關領域梅洛龐蒂藝術哲學、德勒茲影像哲學、現象學美學、當代法國哲學專題印度與佛教哲學學群印度哲學、佛教哲學、梵文照顧哲學學分學程醫學與哲學(存在主義與存在治療、高達美《健康之謎》)、現象學與心理療癒、榮格與現象學	創作組選修課程水彩、視覺藝術工作坊、實驗影像、圖文創作、現代與當代藝術專題、藝術專題工作坊、書法、數位立體動畫、中國畫史與畫論、城市美學、美學、藝術心理學、藝術法規、創作專題工作坊、空間美學、藝術實踐工作坊、數位軟體與應用、藝術職涯、藝術行政專題、創作思維創作組進階選修課程進階水墨一二、物件與創作一二、素描：圖像與媒材一二、進階油畫一二、繪畫綜合媒材一二、影像美學一二、版畫、複合形態版畫創作創作組專業選修課程古典油畫技法一二、繪畫：圖像與構成一二、複合媒材創作一二、水墨創作一二、膠彩畫一二、策展實踐、當代影像專題、藝術產業實習、繪畫：結構與表現一二、裝置藝術創作一二、造形藝術創作一二、現代水墨創作一二、藝術評論、跨領域創作實踐
特色課程	當代倫理議題：性與倫理「性」並非道德探究的唯一主題，甚至也不是最重要的問題。然而「性」的倫理問題，卻最貼近吾人日常生活。舉凡一夫一妻制、性工作、色情刊物、外遇、同性戀、性騷擾等倫理問題之判斷，卻往往深深影響吾人之生活。「性」的倫理問題之重要，由此可見一斑！版權:國立政治大學哲學系現象學方法：經驗與實作本課程本身就是一項行動，一項實踐哲學方法的行動。課程的目標是要讓學生掌握到現象學方法的實踐意涵，並能夠在自己的生活中運作現象學方法，甚而將所得理解延伸到哲學及其他學科的學習。課程的設計是要以實作活動讓學生獲得如此的現象學能力。版權:國立政治大學哲學系當代法國哲學專題研究本課程除介紹梅洛龐蒂思想概要之外，進一步嘗試藉由梅洛龐蒂的這些關鍵性概念來思考「自由」及相關問題。要思考自由，前提是對梅洛龐蒂的「時間」觀念有所理解。而梅洛龐蒂所言的自由並不是一種獨我論式的、漂浮於世界之外的意識的獨自存在，因此自由問題將在世界中，在「社會」領域中開展。版權:國立政治大學哲學系緣起性空：閱讀龍樹《中論》本課程研讀中觀學開宗最重要的著作，龍樹（Nāgārjuna c. 150-250 CE）的《中論》（Mūlamadhyamakakārikā），主要以兩位資深著名的一流學者合作的新譯註為主，並搭配其他版本對讀。希望藉著慢讀、精讀經典，體會與文本搏鬥的苦澀與樂趣，產生哲學激盪的火花。版權:國立政治大學哲學系朱熹與四書課程主題「朱熹與四書」包含三個方面：(1) 朱熹與四書的關係、(2) 朱熹本人的哲學、(3) 有關四書本身的議題。本課程適合對中國哲學有基本認識並具備以下任何一種興趣的學生修讀：欲對儒家哲學或宋明理學作進一步探討、欲加深對朱熹的認識、欲了解中國哲學史上的經典詮釋實踐。版權:國立政治大學哲學系	藝術管理與策展實務籍由參訪、實習、講座等不同上課方式，學習策劃藝術展覽與藝術行政的理論與實務圖解:實習策展成果展示版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有繪畫-圖像與構成開發學生在繪畫表現上的多元才能圖解:學生工作室之狀態版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有進階油畫透過課程講座邀請藝術家示範及講授油畫繪畫技法等專業知識技能圖解:邀請藝術家示範版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有媒材與應用於「跨域：實驗空間」進行作品裝置演示與拍攝練習圖解:媒材與應用課程展示演練版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有水墨畫透過各種單元的練習，學習水墨畫的傳統技法與寫生。圖解:教師上課示範版權:國立清華大學藝術與設計學系版權所有

	國立政治大學哲學系	國立清華大學藝術與設計學系創作組
適合從事工作	藝術創作人員專職於藝術創作與設計，使用各種技法進行創作，包含工藝、繪畫、雕塑、造形、編織等方法，以藝術、設計、展演表達等呈現出社會、人文、藝術表現之人員。新聞採訪記者以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息，並將採訪資訊加以整理撰寫，提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。廣告文案╱企劃研究產品賣點，運用文字技巧創意，於廣告公關公司及其他相關行業中從事創意、撰寫、彙編有關企業或其他委託機構之宣傳文案，並藉由傳播媒體予以對外發表之工作。行政人員協助主管及專業人員處理一般行政業務工作。	美術老師負責教授學生使用各式的繪畫工具及指導繪畫技巧，並設計及開發相關課程。研究助理協助研究計畫的進行，並處理與計畫相關的行政工作。藝術指導／創意總監對品牌、廣告、影像等之設計風格進行把關，並對設計工作進行指導、監督與管理。
系友生涯	圖解:陳綺貞2018新單曲殘缺的彩虹封面原圖版權:添翼創越工作室陳綺貞陳綺貞的作品和概念具有獨特文化風格，很多人說她不只是歌手，更像是藝術家、一個安靜的行動者。大學時常於校園、天橋、地下道、咖啡廳、Live House、書店、墾丁海邊等地演唱 2005年起開創一系列實驗性的概念演唱會，走過80多場亞洲巡迴演出，超過35萬歌迷參與。從在海邊走唱賣手工Demo，到成為第一個站上台北小巨蛋的華語創作女歌手作風低調幾乎很少上通告，她用獨特而從容的腳步，成為當代青年所追逐的精神指標。文字：添翼創越工作室圖解:周美玲導演本人版權:周美玲導演本人周美玲國立政治大學哲學系畢業，左手拍紀錄片、右手拍劇情片、同時獲得數次編劇獎項，編、導、創作游刃有餘。作品風格：顏色瑰麗、兼具美感與詩意，角色鮮明、常流露一種荒謬而古怪的趣味，充滿象徵的寓意。台灣導演/編劇，台灣基隆人。三映電影文化、金禾創意有限公司創立者兼藝術總監。圖解:李逸明心理師本人版權:李逸明心理師本人李逸明國立政治大學哲學系學士、美國The United States International University心理研究所婚姻家族治療組碩士。現任天使心諮商中心、拉第石心理諮商所、陽光基金會的特約心理師。曾任兒童福利聯盟、北市家扶中心、北市社區門診松山區、伊甸基金會等處的約聘心理師與講師。參自：https://www.sunshine.org.tw/service/intro/pycho-support	圖解:劉鳳鴒版權:劉鳳鴒劉鳳鴒學歷： 2023臺南藝術大學藝術創作理論研究所博士 2017臺中教育大學教師專業碩士學位學程公費碩士班美勞組畢業 2011新竹教育大學藝術與設計學系藝術教育與創作碩士班畢業經歷：現任桃園市中壢區信義國小教師國立清華大學藝術與設計學系兼任助理教授出生於臺灣桃園，西元2000年以前，從未學過畫，因著熱情與衝動，報考設有美術班的高中，自此與藝術之路結下不解之緣，開始與更廣闊的藝術領域結緣。大學與研究所，進入新竹教育大學藝術與設計學系就讀，更開啟對於創作的興趣；畢業後，持續創作與展覽，並在閱讀、創作、書寫中，逐漸找到屬於自己的作息。圖解:李奇鴻版權:李奇鴻李奇鴻學歷：新竹教育大學藝術與設計學系藝術教育與創作碩士班畢業基隆在地藝術家透過藝術教育的社會轉化，於家鄉基隆規劃並執行多項大型藝術擾動計畫。用藝術活化在地文史與社區再造，於各地演講授課、分享藝術轉化經驗。並與朋友成立Nuhox怒吼獅設計品牌，致力將台灣文化設計運用並推廣。圖解:吳易澤版權:吳易澤吳易澤學歷：2014年畢業於國立新竹教育大學藝創系碩士曾任：2017年度新竹鐵道駐村藝術家曾任：2018年清華大學藝設系兼任講師現職：全職藝術家作品典藏：奇美博物館、台中國立美術館、新營、嘉義文化局等單位。創作媒材以平面油畫為主，所繪主題多以台灣野地或靜景、風景為大宗，挖掘在地內涵並融入個人情感作詮釋，技法以具象繪畫風格為主要表現形式，目前常活動於台灣西部與家鄉苗栗，探究人與自然之間的關係，在創作中追求共生與永恆的價值體現。

	國立政治大學哲學系	國立清華大學藝術與設計學系創作組
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 15% Complete 15% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 15% Complete 15% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 15% Complete 15% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 5% Complete 5%	敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 15% Complete 15% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 15% Complete 15% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 10% Complete 10% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5%
性格特質	探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 30% Complete 30% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 20% Complete 20% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 15% Complete 15% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 15% Complete 15%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 50% Complete 50% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 50% Complete 50%

我的學群

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

我的學類

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

我的學系

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

展開