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東吳大學 會計學系 |
國立彰化師範大學 會計學系 |
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| 所屬學群 |
財經學群
會計學類 |
財經學群
會計學類 |
| 學系特色 |
1.會計核心課程，均採小班制教學，並實施統一教材、統一進度及統一考試之教學制度。 |
本系為台灣四大會計師事務所之徵才重點學校，幾乎每位學生畢業前即獲得四大聘書，畢業即就業。本系除了運用多元教學與產學合作資源，培育學生財務與管理、審計、會計資訊系統、大數據應用等專業與實務能力，亦積極透過與名校簽訂雙聯交換，與證交所聯合舉辦產官學大師講座，另提供安心就學獎助專案，創造學生優質學習環境。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
會計是將企業的財務狀況與經營成果表達出來，提供股東、債權人以及內部經營階層等，企業利害關係人決策使用的一套記錄與報導的程序。會計學在商學/管理學院是必修科目，這是因為凡是商業活動都必先透過會計紀錄，才能得到基礎的資料，供後續決策分析之用。 |
國立彰化師範大學會計學系：會計是企業的語言，所有企業都需要會計作為與外界溝通的橋樑。會計學系乃是以學習會計為基本，主要學習學科包含財務會計、管理會計、審計與稅務等專業知識，目標為培育企業用之會計專業人才。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
邏輯推演：泛指從一個思想（概念或判斷）推移或過渡到另一個思想（概念或判斷）的邏輯活動與學習。 
數據分析：學習分析財務報表，瞭解企業財務情形，進行管理決策。 
個案討論：學生進行分組討論，培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作能力。 |
課堂講授: 本系教師除了在課堂上生動活潑的帶領同學進入各個專業領域的學科知識外，亦採用不同的媒體教具，例如Zuvio課堂即時互動系統，Zuvio課堂即時互動系統可以透過智慧型裝置，提升教師及學生在課堂中的互動效率，以達到更進一步的與學生互動及了解學生。 版權:本系提供 
個案分析或研討:透過個案分析來了解企業經營狀況，將實務與學術結合。 
遠距教學: 利用遠距教學以及線上媒體的教材，讓學生可以在任何時間及空間學習，以及不斷的重複線上觀摩，以補足自己缺失的不足。 暫無圖片 團隊學習: 利用團隊做個案的方式，提升學生彼此互助了解個別長短，以達到三人行必有我師焉。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
進入商學領域，一方面需要了解企業所處外在經濟環境，也要了解企業在整個產業中的地位。企業內部的組織文化、經營哲學、管理系統，如何整合運作，以便達到企業目標。因此在高中時期，可以透過課外閱讀，特別是關注經濟類新聞、商業雜誌，從日常生活的接觸，體現企業對生活、社會的影響。 |
多方面的學習與嘗試，參加科學營及相關講座培養思考邏輯能力。 |
| 與相關科系之異同 |
會計學系所學的課程及訓練的方向，專業性是商管學院科系中，算是相對較高的學系。會計學系的核心課程從大學一年級一直貫串到四年級，不斷的深入、強化、及適度的擴充。企管學系學習的範圍則相當廣泛，所有企業營運所牽涉到的範圍，如：組織、人事、行銷、採購、生產、財務、貿易、資訊等知識，都必須涉獵。也因為各種知識都要具備，對單一的領域不容易深入，需等進入企業或繼續升學深造，再選擇某一領域深入。 |
會計系是管理學院核心系所，相異點，會計系培養學生具備會計專業素養，融會貫通會計理論與實務。相同點，會計系開設管理學院熱門課程：金融講堂(邀請證交所總經理講述股票市場)、大數據課程及管理大師講座。因此，彰師大會計系畢業學生除了能考取會計師專業執照、考取公職擔任政府官員，也有能力擔任上市櫃公司財務主管。
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| 生涯發展容易誤解之處 |
會計學系並非僅適於女生就讀之科系。大學畢業後，若到一般企業服務，亦不是從事記帳工作，對於未來AI時代，並不會有失業危機。具備會計、財務、資訊、法律專業知識，善用財務資訊，幫助企業經營決策，才是大學會計系更為強調的。 |
高中學生對於會計系學生出路普遍以為是當記帳士、會計師。然而，會計系畢業的學生除了可任職於會計師事務所擔任合夥會計師外，尚可於企業擔任內部稽核人員、會計主管、財務主管，甚至是CEO。同學亦可於金融產業擔任產業分析、企業評價、監理科技(Reg Tech)等職位。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
數學方面，大多為加、減、乘、除四則基本運算之數學，外加不難的微積分與管理數學。每一門學科多少都要有點邏輯概念，會計也不例外。但是在會計學習過程中，教導同學理解遠比計算重要，光是數學能力強，若無踏實課後練習，也是無法學好會計的。本系核心會計皆採用原文書，輔以中文授課，同學只需有基本的英文閱讀能力即可。 |
許多人會誤解數學能力要很好，才能學好會計學。其實，是否能學好會計學，與是否具有良好的數學能力，兩者並非完全相關。儘管數學能力好，有較強的邏輯能力，將有助於會計學的學習。然而，學好會計學的最主要條件，是要對於會計準則或是公報的內容相當熟悉。 |
| 補充提醒與說明 |
無 |
本系所能掌握與分析學生課業學習表現，包括成績分布、學分抵免、選課行為及修業年限等。對學習狀況不佳或有困難之學生，提供學生學習之輔導與協助，並讓學生瞭解可尋求課業學習輔導之資源。本系所亦提供獎助學金與工讀金、實習機會、定期與不定期演講或參觀、學習諮詢、課業學習預警制度、導師安排、學長姐資訊流通等支持。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(02)2311-1531分機2590 信箱：acc@scu.edu.tw |
電話：(04)72321055轉7506 信箱：acoffice@cc2.ncue.edu.tw |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
企業資源規劃本課程主要讓學生了解企業資源規劃系統運作的基本觀念，建立學生對企業資源規劃的正確認識，培養學生對企業資源規劃之作業流程的觀念及思考能力；並藉由案例及系統之鼎新Workflow GP系統的實際操作，使學生能將理論與實務相結合，以提升學生在企業資源規劃實務應用之能力。 
會計學（二）中級會計學課程為初級會計學之延續，課程著重於會計理論及觀念之闡述，並對一般企業在會計處理時所發生的特殊會計問題，做更深入之探討與分析，使得問題有一適當之處理，力求會計理論與實務配合，期能以理論指導實務，歸納各種實務建立更完整之理論。本系在會計學核心課程之用心與投入，堪為國內會計學系之最。 
信用風險與永續風險管理信用風險一直是企業籌資與交易對手的重要考量，但近年來ESG成為重要趨勢，企業與金融機構對兩者的關係如何兼顧，如何平衡兩者的替代與互補關係，是本課程的主要內涵。 |
會計學介紹會計學在現代企業營運過程中扮演之角色。此外，可以學到如何透過閱讀財務報表之內容，瞭解企業之經營體質與成果。再者，學習會計學之後，也會對日常生活財務決策所必備之重要觀念，例如存放款利率、複利、年金與股票投資等，有更清楚之認識與瞭解。本課程是會計相關課程的基礎。 版權:本系提供 
經濟學本課程採用全英文教學，開啟學生對經濟學之視野，探究經濟理論，並致力於實務之應用，啟發對經濟興趣。期末同學分組製作簡報並上台報告，分析個案國家經濟資料及相關經濟問題。藉此訓練同學搜集資料、同儕討論及簡報技巧。 版權:本系提供 
巨量資料應用本課程在於增進學生大數據的應用的觀念，除了課堂教學外，也分組進行大數據的應用分析報告，以提升學生大數據的應用的能力。內容包括：大數據概論與應用、大數據的獲利模式及技術、大數據的核心技術－資料採礦、大數據的未來趨勢和挑戰。 版權:本系提供 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
唐松章泰北中學畢業後考上建中， 爾後考上當時在台復校的東吳會計系就讀，會計系44級畢業。 大學畢業考進十信合作社，從最基層的臨時雇員做起，因勤奮負責、人緣很好、屢創佳績，深獲十信老闆蔡萬春先生的賞識，晉升大安分社經理，進而在國泰人壽創業階段獲邀參與，任董事兼業務部經理，後來晉升總經理，任職達十五年之久，又相繼創辦國揚建設上市公司與崇友實業(東芝電梯)上櫃公司。六十歲那年交棒，赴日攻讀日本拓殖大學 經濟學博士學位。 
杜英宗會計系58級畢業。最高學歷：哈佛大學企管研究所研究、國立政治大學企管研究所碩士。 有「投資銀行教父」之尊稱。擁有台灣、美國雙會計師資格的杜英宗學長，原在台灣資誠會計師事務所工作，之後受到資誠創辦人的賞識，派往美國資誠會計師事務所。在美國工作期間，曾加入加州一家從事國防及能源相關工程的公司擔任資深副總裁兼財務長，他運用購併、合併及開發各種獨立發電廠的策略，使得該公司的年營收由二千萬美元成長到十億美元，為華人在美國擔任高階財務主管建立良好的典範。 
馬君梅會計系53級畢業，現任東吳大學名譽教授暨講座教授。曾任東吳大學副校長、中華會計教育學會理事長、中華公司治理協會常務監事兼監事會召集人、會計師懲戒委員會委員、中華財務主持人協會理事、東吳大學商學院院長、會計學系主任、會計學研究所所長，會計師考試、高普考試、特種考試典試委員等職。 馬講座教授秉持在校服務50年來所累積的經驗、資歷與服務熱忱，為東吳大學發展中，一股不可抹滅之穩定助力。校外服務方面，亦多次出任會計學術界及實務界之各項重要委員會代表，並擔任第五、六屆中華會計教育學會理事長，負責推動全國會計教育、學術研究及相關實務發展，對於本校、本系聲譽之提升，莫不有積極助益。 
版權:天下雜誌660期/採訪整理 盧沛樺/2018-11-05
賴冠仲會計學研究所碩士班84級畢業。大學念企管、研究所念會計；工作十年後，再念了一個法律碩士；再過十年，他又念了EMBA。這個學術力MAX的男子，曾任職四大會所之一勤業眾信的總裁賴冠仲。他說，「保持學習的赤子之心，比起擁有特定技能更重要。」 「低調、擅長審計和併購」這是勤業眾信人對總裁賴冠仲的評語。賴冠仲學長從事會計審計的服務已經將近30年，會計相關專業不在話下，據了解，他曾協助國內外企業完成多起重大併購交易，也嫻熟金融保險產業等。 |
版權:本系提供
（學術界）吳淑鈴同學現任國立台灣大學會計學系專任教授，本系93年碩士班畢業。 畢業後即前往美國德州大學達拉斯分校攻讀會計學博士，畢業後獲聘國立台灣大學會計學系專任教授一職至今，期間並多篇高品質學術論文於ＳＳＣＩ期刊發表，在學術計界享有盛名。 
版權:本系提供
（龍頭股企業）王火明同學現任巨大機械（上市公司）總經理，本系105年在職碩士班畢業。 畢業後即升任巨大機械（上市公司）總經理，巨大機械係製造全世界知名腳踏車名牌捷安特。目前王火明總經理除負責台灣巨大公司製造高階與高附加價值腳踏車外，並協助捷安特全球化製造分工。 
版權:本系提供
（海外企業集團）王衍盛同學現香港東方億泰資本副總裁，本系101年大學部畢業。 畢業後先後任職於安永聯合會計師事務所、永豐金控，現任香港東方億泰資本（ES Capital集團）副總裁，ES Capital集團是一家領先的亞洲投資和諮詢公司，總部設在香港，旗下擁有數家香港上市公司，王衍盛副總裁提供主要投資，附屬私募股權基金管理和諮詢服務。 
版權:本系提供
（專業會計師）鍾鎮宇同學現任永安聯合會計師事務所合夥會計師，本系101年大學部畢業。 大學部畢業後即獲聘為永安聯合會計師事務所審計員，不久之後考上及取得會計師資格。鍾鎮宇同學在永安從基層審計人員服務任職起，由於專業與服務態度俱佳，現升任為永安聯合會計師事務所合夥會計師。 
版權:本系提供
（政治界）洪宗熠同學現任立法委員，本系102年在職碩士班畢業。 原為彰化縣議員，碩士班畢業後即獲民進黨提名為立法委員並當選。洪宗熠同學積極服務基層民眾享為盛名，任職立法委員服務期間，由於學經歷及立法專業與服務態度俱佳，在立法院與彰化縣廣受好評。 |
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東吳大學 會計學系 |
國立彰化師範大學 會計學系 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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