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東吳大學
中國文學系
國立暨南國際大學
中國語文學系
所屬學群 文史哲學群
中國語文學類
文史哲學群
中國語文學類
所在校區

資料準備中

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學系特色

本系以培養學生創作及研究中國文學作品為主,古典與現代兼顧,閱讀與習作並重,理論與實務同步。

  文,伴隨人類誕生而有,現在仍在,未來亦不會消失,但隨著時間多紛呈,廣泛的運用在各種領域之中。「文」就是人類的存有狀態,文的古老就是其新意所在。本系著重以新觀點與新方法解讀中國文化,使傳統與現代、理論與實務、研究與創作能夠均衡發展。
  本系課程分「理論、創作、實務」三方面的發展導向,學生可配合本身志趣、專長,自由選擇學習重點,期望培養出學用合一,且富創意的優秀人文工作者。

學科意涵

中國文學系,主要以培養學生閱讀、欣賞、創作中國文學的能力,及研究中國文學作品與理論為主,教學範疇完整,包涵傳統國學、現代文學、實用中文三大學群。

  傳統不可畏!就廣義來看:「文學」並非「純文學」。故「中國語文學系」可以解釋成有關「中國語」的「文化」學系,學生可以從事學術研究、語文教學、藝文創作及文化傳播的工作。
  理解傳統,意在瞭解現在、面向未來。
  

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

建議在高中時除了多接觸經典名著外,也廣泛閱讀不同種類的文學作品與書籍,培養閱讀的習慣。同時,練習歸納分析文本內容,嘗試用不同的觀點進行解讀,在養成文字閱讀與賞析能力之餘,亦讓自己擁有理性思考與邏輯思維。
透過多看、多寫、多思考,累積中文相關基本能力。

我們建議同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。
一、接觸電影、紀錄片等文藝創作與各類展演活動,增進創意思考與賞析能力。
二、練習以演說、朗讀等活動,培養語文表達能力。
三、透過閱讀報章時事評論,培養對事物觀察視角的廣度,並學習表達個人觀點,與他人進行溝通與討論。
四、嘗試問題式探究,並以小論文之撰寫,具體呈現個人研究成果或觀點。
五、積極參與社團活動,累積與人溝通合作經驗。

與相關科系之異同

中國文學系容易與中國語文應用或華語應用科系混淆,中國文學系著重對於文學作品,文學思想的分析與鑑賞,深入理解國學、小學及相關文獻的學問涵養。
華語應用則著重於華語文學與世界的關係以及華語教學等相關實際的運用。

  師資活潑年輕,課程新穎獨特,出路寬廣多元。
  「中國語文學系」的相關科系,有中國文學系、國文學系、應用中文學系、華文文學系、華語文學系、華語文教學系、台灣文學系。
  其中,中國語文學系、中國文學系、國文學系三者,性質相近,數量也最多。不過,本系特別規劃了「畢業製作」制度,使「知」、「行」不相背離,最具特色。

生涯發展容易誤解之處

中文系學生畢業在各行各業中均卓然有成,其中多數投身教育界,以文化傳承為職志;亦有獻身學術,致力於研究;或從事文藝創作、報刊雜誌編輯;甚至跨行資訊傳播、中醫藥理、商業實務等,皆貢獻卓著,甚受肯定。

  本系關於畢業生出路或生涯發展方面,最容易被誤解的是出路少或謀職不易的問題。實際上,本系畢業生出路相當寬廣,除了一般中文系從事的教職、公職或出版社編輯之外,也有從事新聞業、廣告企劃、銷售業務等。
  本系學生在學期間接受各種紮實的訓練,皆能活用所學,加上工作態度良好,在各行各業都頗受好評。

學習方法容易誤解之處

中文系課程落實學生基礎國學的專業知識,並強調「古典與現代兼顧、閱讀與習作並重、理論與實務同步」。強化學用合一,在「閱讀與習作並重」的方針下,本系尤重習作,在古典文學、現代文學各種體裁的習作課之外,每年尚舉辦古典詩、詞、曲、文四項競試、雙溪現代文學獎以及書法比賽,涵養古典,掌握現代。

渙然文章:豐厚閱讀、鍛鍊書寫,研究、實務、創作兼有之。
取之有道:培養數位人文技能,有效搜尋、保存、解讀資料。
縱橫書海:鍛鍊理解、欣賞、鑑別文本能力,不是單純記憶。
創新思維:博古通今,中西兼修,不會抱殘守缺、食古不化。

補充提醒與說明

無。

A.不是背多分。
B.不是字典系。
C.不是穿古裝上課。
D.考試不出選擇題。
E.不止國文老師、編輯或公務員,出路十分多元。

東吳大學
中國文學系
國立暨南國際大學
中國語文學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 國學導讀
    • 文學概論
    • 先秦兩漢文學史/魏晉南北朝文學史
    • 現代文學史
  • 大二必修
    • 文字學初階/文字學進階
    • 工具書檢索與利用/治學方法及習作
    • 歷代文選及習作
    • 詩選及習作
    • 唐宋文學史/元明清文學史
  • 大三必修
    • 中國思想史
    • 詞選及習作
    • 曲選及習作
    • 中古音/上古音
  • 大四必修
    • 應用文及習作
    • 訓詁學
  • 大一必修
    • 文學概論
    • 中國語文通論
    • 中國傳統文獻概論
    • 治學方法
    • 數位多媒體設計與應用
  • 大二必修
    • 文字學
    • 中國文學史(一)(二)
    • 歷代文選及習作
    • 歷代詩選及習作
    • 詞曲選及習作
  • 大三必修
    • 文學理論與批評
    • 聲韻學
    • 中國文學史(三)(四)
    • 中國思想史
  • 大四必修
    • 畢業製作(理論組)
    • 畢業製作(創作組)
    • 畢業製作(實務組)
    • 訓詁學
專業選修課程
  • 傳統國學
    • 論語/孟子/中國古典要籍選讀/韓柳文/歐蘇文/韻文導讀/蒙書選讀/傳統戲曲之欣賞與詮釋/左傳/史記/民間文學概論/老子/莊子/荀子/詩經/昭明文選/世說新語/魏晉玄學/宋明理學/周易/唐宋詞文化美學/東坡詞選/總結性課程:戲劇的傳統與現代等。
  • 現代文學
    • 現代散文選讀及習作/現代小說選讀及習作/現代戲劇及習作/現代詩選讀及習作/現代詩與生活/文學與電影/影像敘事/故事書寫/兒童文學及習作/飲食文學/旅行文學/現代文學史/當代文學理論/現代文學批評/華文大眾小說/台灣文學史/中國大陸當代小說專題/文學、空間與性/別等。
  • 實用中文
    • 書法/新聞編採及習作/電視新聞製作/文學與傳播/編輯學/文案寫作/現代詞曲創作/影視劇本寫作/華語文教學概論/國文教科書編撰/文學與繪畫/中國商學經典選讀/先秦經典與文化創意/語言表達/GIS文學地圖/廣告企劃與文學/生命書寫與服務學習/總結性課程:電影評論與創作等。
  • 語言文字
    • 歷史語言學
    • 古文字選讀
    • 甲骨文選讀
    • 商周金文與青銅器
    • 先秦出土文獻選讀
    • 秦漢出土文獻選讀
    • 上古音與構詞
    • 漢語研究典範轉移
  • 學術思想
    • 左傳
    • 禮記
    • 論語
    • 孟子
    • 老子
    • 莊子
    • 墨子
    • 荀子
    • 韓非子
    • 史記導讀
    • 漢書
    • 抱朴子
    • 中國佛學思想
    • 中國禪宗史
    • 六祖壇經
    • 宋明理學
    • 明清士人教育與學術文化
    • 近三百年學術史
    • 近代文化與思想
    • 中國史
    • 基礎西方漢學
  • 古典文藝
    • 詩經
    • 楚辭
    • 陶淵明詩
    • 謝靈運詩
    • 杜甫詩
    • 晚唐五代詞
    • 東坡詞
    • 世說新語
    • 唐傳奇
    • 魏晉南北朝志怪小說
    • 金瓶梅
    • 紅樓夢
    • 聊齋誌異
    • 明清小說
    • 晚清科幻小說
    • 小品文選讀
    • 晚明小品文
    • 中國自傳文學
    • 中國文學批評史
    • 中國古代文論選讀
    • 文心雕龍專題
    • 書法史
  • 現代文藝
    • 現代散文及習作
    • 現代小說及習作
    • 現代詩及習作
    • 現代戲劇及習作
    • 兩岸鄉土文學
    • 五四女性文學導讀
    • 近現代科幻小說
    • 魔幻現實主義與大陸當代小說
    • 當代中外女性文學
    • 超現實主義與臺灣文學
    • 中國現代戲劇
    • 中國現代文學選讀
    • 中國現代文學史
    • 中國當代文學史
    • 台灣文學史
    • 台灣文學史論
    • 台灣新電影與當代小說
    • 電影藝術及習作
    • 劇本理論與實踐
  • 文教實務
    • 中文基礎修辭
    • 兒童繪本分析
    • 經典繪本閱讀
    • 語文表達及應用
    • 原創與改編
    • 書法及習作
    • 新聞採訪與編輯
    • 刊物企劃與編輯
    • 簡報製作與論文排版
    • 圖像設計美學
    • 數位平面排版
    • 圖文整合與書刊製作
    • 圖文整合多媒體網頁設計
    • 印前製程與編排實作
    • 印前影像編輯製作
    • 影片剪輯與整合
    • 會聲會影多媒體剪輯
    • 中文專業與生涯發展
    • 中文志業與生涯規劃
特色課程
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適合從事工作
  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 文化展演人員

    從事文化、藝文、劇場表現活動以及場務規劃、行政、行銷推廣、技術支援等工作事項。


  • 業務人員

    針對企業、團體或個人,從事商品或服務之國內外銷售、業務推廣、客戶開發等工作。


  • 升學、政府公職、文教機構

    升學、政府公職、文教機構


  • 出版/印刷相關人員

    出版/印刷相關人員


  • 傳播/藝術相關人員

    傳播/藝術相關人員


系友生涯
東吳大學
中國文學系
國立暨南國際大學
中國語文學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30% Complete
30%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%

性格特質

樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5% Complete
5%


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