|
國立成功大學 化學系 |
國立成功大學 物理學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
數理化學群
化學學類 |
數理化學群
物理學類 |
| 學系特色 |
成大化學系為中南部設備最完善的化學系之一，並擁有優良的教學師資，由於成功大學為擁有九大學院及成大醫院的全方位大學，因此在學習與研究上提供了非常緊密的跨領域平台。本系已啟用的全新化學館更是為全台灣最新的綠色化學系建築，因此不論是硬體及軟體上都會是學生學習最好的選擇。 |
本系成立來秉持教學與研究並重之原則，先後充實並建立了9個教學實驗室和12個研究實驗室，並積極延攬人才、充實師資。畢業系友遍佈各大學、研究機構及產業界。並持續提昇系上各領域研究環境:凝態物理、低維物理與材料、半導體物理、磁性物理、量子科學及科技、天文及太空科學、粒子物理、光學物理及原子分子光學等研究群。 |
| 學科意涵 |
化學是用來探索及創造分子的重要基礎科學，有了新的分子並加以明白其物理性質和化學性質才能應用於材料、生化、奈米、生醫、藥學、光電、能源…等各科學領域上，因此化學乃是兼具學理探討以及應用的介面潤滑科學。 |
物理學系是學習物理學知識的科系。而物理學是研究物質、能量的本質與性質，以及它們彼此之間交互作用的自然科學。 |
| 學習方法 |
暫無圖片 授課學習: 本系之基礎學門包含【有機化學】、【無機化學】、【物理化學】、以及【分析化學】四大學科，並於102學年增設第五大基礎學門【化學生物學】，替學生在基礎學科上打下深厚的學理基礎，並鼓勵學生多方面接觸跨領域學門，重視跨領域間的相互關聯、變化的知識內涵、進而能夠以實例加以應用。 暫無圖片 實驗操作: 化學系講究各項實務操作，以運用實作經驗與理論相互印證，因此設計了普通化學實驗、有機化學實驗、物理化學實驗、分析化學實驗，每一門實作課程皆須獨立操作，並以預報、結報及研討等模式加深學生實作過程之原理與意義。 暫無圖片 儀器操作: 各種分析儀器對於探索化學領域是重要的利器，本系具備完整的常見各項物化及分析儀器，以實務操作的方式，讓學生明白各項儀器的原理並熟悉各項儀器的操作和檢測方式，將對學生後續於研究或往業界發展上多有助益。 |
學習物理知識，需要_1. 勤於思考: 並非空想，需要基於所學習到的知識來思索問題。 
學習物理知識，需要2. 訓練數學能力: 包含學習應用計算機的能力。 
學習物理知識，需要3. 與實驗結合: 由實際操作中學習，並且學習團隊合作、以及訓練溝通與表達能力。目標為能夠確實的陳述自己所欲表達的想法、並且切實的明白/了解他人的陳述。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
把高中時期 所學到的化學實驗做好，清楚實驗的原理與操作，這就具備基礎能力了。 |
*數學、自然科、英文等科目很重要，國文、社會太爛也遜掉。修課與你的興趣、社團營隊、或參加的競賽活動，具備一定程度關聯。修課紀錄或許不是唯一，你真實呈現心路轉折過程及感觸衝擊，才是重點。 |
| 與相關科系之異同 |
與化工系相較: 雖然皆以化學為出發點，但化學工程學系探討的是整體巨觀化學所表現出來的應用性質，將已經發展出來的化學分子直接應用、量產並延伸至各適合的應用範疇。而化學系則是以微觀的分子為出發點，藉由創造和修改分子的結構，以期影響整體巨觀化學的整體性質並達到所想要的目的。 |
為使物理知識予以實踐且具有研究實務獨特性，兼具擴展至現代科技。規劃大學部一至三年級之實驗課為一套具系統性之漸進課程:基本科學態度、實作能力、程式設計、邏輯分析、電子電路及模擬軟體與科學儀器訓練後，學習數位系統整合。瞭解現代工具後進入電磁學、力學、光學及近代物理實驗以提升數據分析、系統操作與歸納的能力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
化學為大學共同科目之一，許多學系皆有相關的必修化學科目，因此化學系的出路極為廣闊，眾多公司、產業及政府單位每年皆須大量的化學人才進入相關職場，並沒有媒體報導的研究生易失業或低薪的問題，反倒是學生在大學時期應多家探索本身的興趣並修習跨領域的各種課程或學程，以利往後選擇自己有興趣的產業或研究前進。 |
物理學乃是自然科學的基礎之一，學習物理學並非只能進入教育界擔任教職。只要是理工科領域，如電機、材料、工程等等，皆為具有良好的物理學基礎者，可選擇之範圍。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
以往在國、高中時期化學大多被認為是記憶的科學，但在大學的化學學習中，所需探究的是化學的原理，明白後再透過實際操作將其實現，因此大學除了書本及文獻上知識的修習外，應積極參與專題研究或實驗研究等工作上。 |
1. 關於思考物理問題: 並非憑空思考，必須基於所學習到的物理、數學等，科學知識，來思考問題。 |
| 補充提醒與說明 |
本系歡迎各高級中學參訪及有興趣加入成大化學系的高中生來電詢問。 |
物理學習不可缺少熟練的數學工具，因此數學的學習及練習很重要。而其他基礎科學，如化學等的基礎知識，大學時期會安排基礎課程，也不可以輕忽。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：06-2757575轉65300 信箱：em65300@email.ncku.edu.tw |
電話：(06)2757575-65257 信箱：em65200@email.ncku.edu.tw |
|
國立成功大學 化學系 |
國立成功大學 物理學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
暫無圖片 普通化學普通化學雖被戲稱是高中化學的英文版，但化學系的的普通化學則以大學的角度來解釋先前高中時期囫圇吞棗、死背強記的觀念，打破高中時獨立章節的概念，強調的是以有機、無機、物化、分析的四種面相來解釋高中化學，以啟發學生對化學的興趣並強調化學在學界及業界的重要地位。 暫無圖片 有機光譜學有機光譜學再細分為紅外線光譜學、質譜學及核磁共振光譜學，分別探討的是化學分子的官能基、分子的重量以及分子結構鍵結方式，藉由這些光譜線索我們將可拼湊並解析出肉眼無法所見的分子，有如偵探解謎，所有的訊息都將指向唯一且正確的結構式。 暫無圖片 化學生物學化學生物學是跨領域綜合性的領域與科技，課程中會對化學生物學做引入性的簡介，探討化學與生物的關聯性，並介紹利用化學的工具與思維來解決生物上的問題或現象，也可以由生命體系中發現或獲得新穎的化學原理或靈感，進一步瞭解化學分子在生命系統中扮演的角色。 暫無圖片 無機奈米材料合成技術近年來無機奈米材料被廣泛應用，例如：光觸媒、太陽能電池、生物感測等。本課程將介紹目前最具前瞻性無機奈米材料合成技術，用以合成金屬及半導體等無機材料，以及無機材料的表徵。 暫無圖片 材料與分子的模擬本課程涵蓋計算化學的主題，包括第一原理方法和分子動力學方法。它提供給對計算化學，計算物理和計算材料感興趣的大學生和研究生 |
暫無圖片 物理發展史
由本系專任教師，系統性的向大二學生介紹物理學各大領域的沿革與歷史、重要發展及未來展望；並同時向學生介紹系上各相關領域的研究近況，讓學生對本系專業研究及發展更為了解。 暫無圖片 前沿物理發展概括性的介紹物理系課程，再引出此範疇下，物理學發展的領域、以及目前的研究成果。將帶領物理系的同學能夠瞭解物理之美與未來之發展。 暫無圖片 量子物理量子物理不同於傳統物理學，乃是近代與未來科技發展的基石。藉由熟悉近代物理發展過程對量子物理產生基本概念並激發對量子科技之興趣。 |
|
國立成功大學 化學系 |
國立成功大學 物理學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
暫無圖片
黃沂榮化學系52級年校友 創業有成，國慶化學等九家公司董事長，國慶化學公司總裁退休。熱心公益，推動成立「田明朋學術研究基金會」以及「化學系友會」。 暫無圖片
吳德芳化學系53級年校友 創業有成，馬來西亞數十家企業董事長，曾任職多項社團之領導；如「馬來西亞中華大會堂總會會長」、「馬來西亞留臺校友聯合總會會長」。被馬來西亞政府封為丹斯里拿督；為社團領導人之至高無上榮銜。 暫無圖片
陳天佑化學系58級年校友 台懋實業董事長兼總經理、仕揚實業董事長兼總經理、 成大化學系系友會理事長、台中市成大校友會理事長。 現任田明朋學術研究基金會董事長。協助成立化學系友會，關心系友會之事務與發展。 暫無圖片
洪基隆化學系54級年校友 台灣微脂體股份有限公司(TLC)的創辦人及董事長暨執行長，1998年在美國與其他先進共同創辦Hermes Biosciences，並擔任董事長一職。洪基隆長期致力於微脂體技術，發明多項應用於癌症治療、診斷與顯影的技術 。 暫無圖片
李華揚化學系62級年校友 於統一企業任職期間，表現優異，為第一位獲得公司推薦前往日本帶職進修者。曾任統一中央研究所所長，從事研發工作長達30年，曾任統一企業保健事業群總經理。曾榮獲台灣食品科學技術學會食品傑出技術人員獎於第十五次年會(民國七十四年)、食品經營管理榮譽獎(民國八十四年)。 |
暫無圖片
楊陽楊陽教授為成大物理系71級校友，現任教於美國洛杉磯加州大學(University of California, Los Angeles, UCLA)工學院材料科學與工程學系(Department of Materials Science and Engineering)。 畢業於成功大學後，楊陽獲得麻州大學Lowell分校物理和應用物理學之碩士及博士學位。於1997年加入UCLA，目前是工學院終身教授，擁有至少60多項專利，發表過近300篇學術論文。 暫無圖片
鄒若齊物理系62級畢業，取得美國名校羅徹斯特大學材料博士學位後，進到中鋼服務。 曾任中鋼公司董事長超過五年，中鋼公司總經理、華新麗華公司副總經理及精密材料事業群總經理、應用材料公司全球副總裁兼台灣公司副總經理等要職，以台灣鋼鐵發展為使命，擘劃「立足台灣、放眼亞洲、佈局全球」藍圖，讓中鋼公司成為具國際影響力之鋼鐵廠，並於民國103年高居全亞洲鋼鐵廠淨利率第一名，對促進台灣鋼鐵產業發展與市場開拓，功不可沒。 暫無圖片
劉紹臣劉紹臣從小功課就好，受到楊振寧和李政道獲得諾貝爾物理獎的激勵，1962台中一中畢業後保送進成功大學物理系，1967年到美國匹茲堡大學攻讀物理博士。1977年進入美國海洋暨大氣總署（NOAA）高空大氣實驗室工作19年之久。1996應聘為喬治亞科技大學地球及大氣科學學院傑出學者及講座教授。 劉紹臣於1987年發現臭氧生成與臭氧前驅物的關係非線性，並推導這種關係對全球對流層臭氧分佈與密度的影響，是ISI引文索引資料庫選為全世界論文被引用次數最多的學者之一，其研究對大氣科學領域影響深遠。曾獲聯合國頒發感謝函，感謝他參與「聯合國跨國氣候變遷小組(IPCC)」研究報告，使研究小組與前副總統高爾共同榮獲2007年諾貝爾和平獎；他參與撰寫的「因應地球暖化之能源政策」建議書，是政府政策的參考藍本。 |
|
國立成功大學 化學系 |
國立成功大學 物理學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
|
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
|
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
|
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
5%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
5%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
|
