校本部

701 臺南市東區大學路1號

校本部

402 台中市南區興大路145號

本系有21位專任教師，課程涵蓋臺灣史、中國史與世界史，並延伸至東亞、東南亞及公眾史學。系館位於臺南府城，是全臺唯一擁有獨立系館的歷史學系。依托地方文史資源，系上帶領學生走入社區與文化場域，參與地方志編纂、田野調查及口述訪談，並運用文物與數位資源探索歷史。透過史料分析、批判思考與表達訓練，畢業後可朝教育、研究、文化機構、公部門及出版等方向發展。

本系區位條件在中臺灣，研究特色也立基中臺灣，在兼具在地化與國際化趨勢下，形成本校歷史系在中臺灣獨特的研究取向，除校內教學活動外，也重視學生田野調查與課外學習，城鎮部落，生態環境，課程涵蓋中西，結合理論與實務，兼及文創行銷與教育學程，鼓勵多元學習，生涯進路輔導機制完善。

成大歷史系自創系以來，其宗初期以培養學生的歷史專業知識與人文精神為主，同時以培育中等學校歷史教師人才為目標。大學部的目標，以充實學生基本的歷史知識，培養學生的歷史意識與人文精神，使其能掌握知識的性質，運用史學的訓練，發展其獨立思考與判斷能力，進而啟發個人潛力，作為未來生活的資源。

以臺灣史、中國史與世界史為重心，將歷史學與科技資訊結合，在歷史研究與教學上，更加多樣化，培養更多史學人才。

建議從身邊持續觀察與記錄開始：可訪談家人整理家族史，蒐集照片、文件與口述資料，建立事件年表；閱讀歷史書籍、文章，觀看紀錄片或相關影像，練習查證來源、比較說法並摘要重點。遇到疑問時，追問「為何如此、還有哪些解釋」，從日常現象發現值得探究的問題，逐步形成問題意識；再將觀察整理成觀點，透過討論、短文或報告表達，練習以證據支持論述並反思資料限制。可每月選定一個主題，持續累積札記，定期回顧並修正探究方向。

在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。
一、接觸歷史論著、歷史小說、歷史戲劇、歷史影片、紀錄片等文藝創作，養成文字影視閱讀與賞析能力。
二、練習以口語或文字，整理、歸納各種文字影視閱讀文本的問題意識、結構安排與主要論點，並進行優、缺點之評論。
三、練習以口語或文字表達個人觀點，並與他人進行溝通與討論。
四、練習以實物與數位化途徑與工具搜集史料與研究論著。
五、關心時事發展，並進行社會參與，進而多做現在與過去之聯想與對話。
六、嘗試問題式探究，並以小論文之撰寫，或以歷史小說之創作、歷史戲劇之展演、歷史遊戲之設計、微影片與紀錄片之製作等方式，具體呈現。

歷史學與其他人文社會領域同樣關注人與社會，但本系以史料為依據，著重考證材料、重建時代脈絡並分析社會變遷，藉此培養學生獨立思考、判斷與論證能力。相較於以當代現象或特定文本為主要焦點的研究，歷史學進一步探究事件形成的背景、發展歷程及後續影響，理解過去與當下的連結。本系以啟發學生潛能、提升人文素養為宗旨，期使學生發展所長，將所學運用於未來生涯與社會實踐，實現自我並回饋社會，亦能以歷史視野回應多元議題。

本系特色優勢：
1.師資陣容完整：
在傳統歷史學領域上，涵括自上古至當代、兩岸至臺灣的各斷代史課程；
2.著重新興領域：
本系近年致力於全球企業史、航運史、身體史、科技史等新興領域之教學與研究；
3.公眾史學與文創應用：
重視學生課外學習，以提升學生關懷社會之智識，及文化應用與創作之競爭力。

高中生常誤以為歷史系畢業只能任教，或認為所學只能用於歷史相關工作。實際上，史料蒐集與分析、批判思考、研究寫作及溝通表達能力，也可運用於研究、博物館與文化機構、出版、公部門等領域。若選擇任教，須依規定取得教師資格；其他職涯則視個人興趣、經驗與專長而定，系上訓練能拓展發展方向，但不保證特定職位。

結合理論與實務，兼及文創行銷與教育學程，鼓勵多元學習，生涯進路輔導機制完善，提供充分公職考試、師資培育、輔系與雙學位資訊、座談與分享。

高中生常以為歷史系只需背誦年代、人物與事件，或認為研究只靠閱讀紙本典籍。實際上，歷史學須提出問題、蒐集考證多元史料，透過比較與詮釋理解事件脈絡，培養獨立思考、判斷及論證能力。學習成果常以討論、報告和研究寫作呈現；本系亦運用數位工具整理分析史料，但工具須配合研究問題，不能取代史料判讀與歷史思考。

不僅有從書上知道歷史，因應目前史學研究的趨勢，並充分配合和發揮本系師資專長特色，帶領學生順應社會走向及未來生涯發展，與產業結合，進行產學合作。

本系提供多元必選修及彈性密集課程，學生可透過「踏溯臺南」走入城市，從地方文化延伸課堂所學；亦可參與一年一度的歷史系公演，投入企劃、表演或製作，發展多元專長。系上鼓勵跨領域修課，並設有歷史文物館供教學、研究與推廣，讓學生接觸文物及地方史，也可透過系上學術講座拓展視野，將歷史知識應用於生活觀察與實作。

無。