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國立中興大學 化學系 |
高雄醫學大學 醫藥暨應用化學系醫藥化學組 |
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| 所屬學群 |
數理化學群
化學學類 |
數理化學群
化學學類 |
| 學系特色 |
本校立校以來在農業、生命科學、環境科學等為主要發展方向，近年來更在醫學、動物科學、半導體、材料科技、綠色化學。。等本校發展重點，本系在配合學校發展上，以研究創新化學反應新方法、物質合成新技術，新藥及生醫技術研發、尖端材料研究，並發展微量物質的分析及檢測方法，開發生物感測器及合成新穎抗生素，建構化學反應及物性的理論基礎。 |
以化學方法訓練學生學習研讀醫藥相關科學的系所，醫藥化學組偏重醫藥及其應用相關的化學研究，凡與藥品研發合成、生醫材料、生醫與食品檢測、生物體內的化學反應…等等，都是本系/組研究的方向。本系強調實作，研究風氣盛行，研究成果備受肯定。在2018-2022的Nature Index（自然指數）分析中，本學系在台灣之化學領域排名第5-10名，私立大學之首。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
化學的研究範圍包含有機化學、無機化學、分析化學、物理化學、生物與醫藥化學等五大領域。 |
醫藥化學組偏重醫藥化學相關的化學研究，學習藥品研發合成、生醫材料與食品檢測技術、從化學分子微觀角度理解及研究各項醫學疾病治療的原因與解決之道。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
暫無圖片 1. 講授。本系以研究分群分為有機化學、無機化學、物理化學、分析化學、生物醫藥化學等五大領域為基礎，對本系學生傳授完整的化學基礎及專業知識，並針對新藥研發、分子模擬應用、新穎材料應用、快速精準醫學分析等化學發展介紹。 暫無圖片 2. 實驗。本系在大學部透過基本的普通化學實驗、分析化學實驗培養基本實驗操作技術外，更在有機化學實驗、物理化學實驗、儀器分析化學實驗、生物化學實驗等培養同學們將來進入學術或產業體系進行研究或分析工作技巧。 暫無圖片 3. 專題討論。訓練資料檢索及英文化學期刊閱讀能力，培養演講的口語表達能力，加強討論的提問及答辯溝通能力。並通過學術期刊閱讀過程，深入了解研究方向的設定、研究方法的建構、研究結果的分析方法、以及研究結果的價值討論。本系並每週定期與不定期請各領域專家演講。專題討論是培養師資及學生自我學習的重要課程。 暫無圖片 4. 專題研究。本系鼓勵同學們進入實驗室由進行專題研究，透過個研究室的指導教授親自指導，並透過與同研究室高年級學長的經驗傳承指導與討論，了解研究工作的樂趣與價值，並學會如何經營自己獨創專業題目的研究。 |
醫藥品及醫用材料合成技術與方法：訓練合成醫藥化學品及醫用材料與鑑定。 圖解:學生操作核磁共振儀進行化合物鑑定 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 
食品安全分析技術與方法：孰悉鑑定方法及技術，抓出非法食品添加物。 圖解:學生操作液相層析質譜儀進行化合物分析 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 
專題研究與學士論文：在大學期間可實際參與老師的學術研究與產學合作，得以出國參與國際會議並申請專利，做為日後就業或研究所升學準備。 圖解:與諾貝爾化學獎得主合影 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 
藉由電腦模擬了解化學原理並模擬化學反應：透過精確電腦模擬提升醫藥品設計與合成依據。 圖解:電腦運算可操作什麼事！！ 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 
綠色化學方法進行醫藥品合成：綠色化學方法如微流體合成、離子液體技術與微波反應等開發醫藥品。 圖解:學生操作微流體合成實驗 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
經常與學校科任老師討倫了解自己的學習興趣外，從新聞、電視媒體、網路或雜誌大量收集相關資訊，利用機會參加各種校內外的科學展覽競賽等、參加大學舉辦的自然科學資優班訓練課程、寒暑假各種科學營隊等，透過這些方式不段強化自己對於專業領域的認知，並培養在進入大學前的專業領域學習。 |
1. 數理課堂中了解原理並練習發問。 |
| 與相關科系之異同 |
本系與工學院的化學工程學系在高中學生中極為容易造成混淆，其最主要的差別在於化學系的發展主軸在於研究新的化學材料或藥物的發明、新的製造方法的開發、新的分析方法或分析設備的開法、或是新的化學理論的建立。而工學院的化學工程學系在於如何把實驗室裡的研發成果如何放大到工廠進行大量製造。名稱雖然相近，但研究方向有極大的不同。
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本系醫藥化學組比一般大學化學系更著重於訓練學生在藥物開發與合成的專業。醫藥化學組主要是訓練學生從化學的角度觀察並思考生物化學、藥物設計、合成、作用機轉、鑑定等專業知能，旨在培育具新藥設計與合成相關專長之化學家，在學習的過程中會著重於有機合成等相關知識。
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| 生涯發展容易誤解之處 |
化學系除了培養師資、工程師及研究員外，也是培養創業人才的搖籃。化學產業非常廣，食品、紡織、水泥、鋼鐵、塑膠、橡膠、汽油、造紙、陶瓷、電池、醫藥、太陽能光電板染料、液晶、發光二極體、催化劑等各種化學材料的製造，都是創業的好標的。 |
雖然諾貝爾做炸藥賺了很多錢，不過化學的不是只能做炸藥而已。化學是現代科學的根基，基礎打得好，可應用在各類產業。醫藥暨應用化學系非僅限醫藥相關產業，出路比一般化學系與醫藥相關科系更為寬廣，除生技製藥外，高科技產業研發（如台積電）亦可勝任。
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| 學習方法容易誤解之處 |
大多數高中生或非化學系學生經常認為化學系學習著重記憶背誦。其實化學學系上學習除了一開始學習時基礎上需要大量的記憶背誦外，在深入課程中透過推演、物理理論的應用，各種化學知識及分子的組合技巧是有其理論基礎，可以透過邏輯推導、或用理論計算方式進行。 |
化學是所有科學的根基，換句話說，學化學只要基礎打得好，其實可以應用在所有的產業以及學科上。系上鼓勵學生跨領域學習、積極參與老師研究，為未來生涯累積基礎。
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| 補充提醒與說明 |
化學是基礎科學，有堅固的基礎，研究材料、化工、生命科學都能比別人看得遠、研究深。化學也是很有挑戰性的學習! |
本系學生訓練強調實作，研究風氣盛行，研究成果備受肯定。在2018-2022的Nature Index（自然指數）分析中，本系在台灣之化學領域排名第5-10名，私立大學之首。本系成立於民國79年，並於89年及93年分別成立碩士班及博士班，迄今超過2000名畢業生，分別在學術界、生技製藥業與高科技行業中嶄露頭角。
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| 學系聯絡方式 |
電話：(04)22840411 信箱：chem@dragon.nchu.edu.tw |
電話：(07)3121101轉2198 信箱：wtli@kmu.edu.tw |
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國立中興大學 化學系 |
高雄醫學大學 醫藥暨應用化學系醫藥化學組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 分析化學學習各種微量化合物的分離技術、分析技術，開發各種檢測器，應用在食品添加劑、毒物、空汙等微量化合物的偵測。 暫無圖片 有機化學學習加速各種有機反應的方法，合成各種特殊用途化學品(醫藥、農藥、太陽能染料等)。 暫無圖片 無機化學學習加速各種無機反應的方法，合成各種特殊用途化學品(催化劑、分子篩、奈米材料、電池材料等)。 暫無圖片 物理化學從物理學角度及分子層級來理解宏觀化學熱力學和動力學的原理與現象。利用量子化學模型及光譜分析手段，探討分子結構的形成與化學變化的根本原因。 暫無圖片 生物化學從化學的角度理解生物體內如何利用各種化學分子來進行生命現象的維持，並透過這些生物化學反應機構了解在生理新陳代謝、藥物化學反應機制、精準醫學上的應用。 |
專題研究暨學士論文化學是實驗科學。本系學生自大二起可以加入系上不同領域教師之實驗室進行研究，訓練自己實驗的技巧、邏輯思考、文獻搜尋與科學英文，整理與分析實驗結果的能力，以及將自身研究結果與他人分享等溝通、演說之技巧。 圖解:課程對應之專業知識能力培養 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 
食品安全暨實驗等組合課程近年來台灣爆發多起食安相關事件。如何確認『食品安全』將是本系近年重點發展計畫之一。本系學生能綜合所學化學、藥理、毒物及公共衛生與檢驗知識，瞭解分析化學檢測領域在食安的重要角色，進而啟發學生研究興趣。 圖解:課程對應之專業知識能力培養 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 
工業化學暨場域實習課程本系開設一系列「接地氣」的課程，包括工業化學及化學專業實習等課程。工業化學為邀請正在不同產業類別工作中之業界講師授課，每個產業分別授課2~3周後，再搭配業界之企業參訪，了解各產業之現狀以及未來發展。 圖解:課程對應專業知識能力培養 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 |
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高雄醫學大學 醫藥暨應用化學系醫藥化學組 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
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石全 博士65級系友 抗癌新藥研發『愛寧達(Alimta)』，榮獲美國化學學會2006年化學英雄獎 暫無圖片
謝建台 教授70級系友 現職：國立中山大學化學系教授 1.研發質譜游離源快速檢測固、液體方法。 2.榮獲99年國家發明創作獎。 暫無圖片
呂椬境 董事長76級系友 現職：泓瀚科技股份有限公司 董事長 榮獲第13屆 經濟部小巨人獎、第20屆 經濟部國家磐石獎、第34屆 青年創業揩模獎、第13屆 國家品牌玉山傑出企業獎。 暫無圖片
張崇棠64級系友 雙邦實業股份有限公司董事長 |
圖解:系友鄭粲煌 版權:高醫大醫藥暨應用化學系/系友鄭粲煌
鄭粲煌 高醫大醫化系學士、碩士、博士高中就讀台北建國中學，由於導師是教化學課的老師，因此對化學特別有興趣。大學時期進入老師的研究室參與研究計畫案的執行，從中找到了對化學實驗樂趣，進而繼續留在系上就讀研究所，雖然我同時也考上國立大學的研究所，但是系上老師的認真及用心讓我決定留下來，一直到取得博士學位。 曾任台灣派噸化學製藥股份有限公司擔任研發部經理、國立成功大學博士後研究員、聯群生技有限公司總經理，目前任職中華醫事科技大學製藥工程系專任副教授兼總務長，當年求學階段所經歷的訓練，讓我深深覺得只要願意努力付出，沒有做不到的事。 
圖解:系友蘇溶真 版權:高醫大醫藥暨應用化學系/系友蘇溶真
蘇溶真 高醫大醫化系學士、碩士高中就讀台南女中，家裡兄長們都是二類組，當時只有自己是女生，因尚不清楚自己未來的走向，也害怕未來出路被侷限，選擇了三類組就讀。高中時只能說懵懵懂懂，還沒辦法感覺出何謂科目興趣，當時化學一科分數較高，也覺得未來就業選擇方向可能較廣，雖然沒有國家證照，但是相對起來彈性也較大，故選擇高醫醫藥暨應用化學系。 大三時期因進入實驗室，開啟對研究的興趣，大三下決定留在系內攻讀五年學碩士，大四開始念碩一。五年畢業拿到大學與碩士畢業證書，前往陽明大學攻讀博士。目前於陽明大學藥學系擔任助理教授一職，研究專長為藥物化學、化學生物學、轉譯醫學。 
圖解:系友蕭育源 版權:高醫大醫藥暨應用化學系/系友蕭育源
蕭育源 高醫大醫化系學士高中時喜歡化學反應與生物醫學，也想知道這些學科如何實際應用，所以選擇了三者兼具的「高醫大醫藥暨應用化學系」就讀，在高醫醫化的學習過程中有學習到普通化學，儀器分析等基礎化學課程，也有學習到有機合成、生物無機等可應用於藥物合成以及生物醫學影像的應用課程，對於未來的成長以及工作上的實際應用有著很大的幫助。 畢業後即攻讀碩士、博士，完成學業後進行博士後研究，現在為交通大學生物科技系的助理教授。在這近10年的工作過程中，其實不斷的應用到大學時所學的學科，很高興能學以致用；此外，高醫大化學是個很有人情味的地方，即使畢業許久還是常常受到當時大學老師或同學們的照顧與幫助，就像一個大家庭一樣，對此感到非常感激。 
圖解:系友王雪華 版權:高醫大醫藥暨應用化學系/系友王雪華
王雪華 高醫大醫化系學士就讀國高中時期就特別對生物課的實驗以及化學相關實驗課特別有興趣，在高中升大學時選擇了某大學的生物系統工程。但是就讀一年之後發現似乎並不是我想要的，因此意然決轉到有傳統化學背景的高醫醫藥暨應用化學系，並且希望之後的工作能與化學應用有關。 在學期間課餘協助家中補教事業外，也曾於親戚的化工廠實習，因緣際會下接觸保養品調製。一開始認為保養品調製與所學化學領域差距甚大，但實際接觸發現，化學相關知識反而讓我在調製領域上能產生更多不一樣的觀點跟想法，使我在事業上更能得心應手。學習是一條長遠的路，三年前與另一半創業開設保養品代工廠，除本身化學專業外，亦學習了廣告行銷及品牌概念，成為末端品牌客戶助力與推手。 |
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國立中興大學 化學系 |
高雄醫學大學 醫藥暨應用化學系醫藥化學組 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
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