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國立中興大學
中國文學系
國立彰化師範大學
國文學系
所屬學群 文史哲學群
中國語文學類
文史哲學群
中國語文學類
學系特色

本系創立於1965年,具優秀學術傳統,培育眾多文學、語言及學術思想的專業人才,以古典與現代並重、通俗與雅正相融、鄉土關懷與國際發展兼顧之辦學特色。目前近20位具博士學位專任教師,具研究能量與教學熱忱。本系位在學校人文大樓八樓,教學設備齊備,乃優良之求學環境,每年舉辦中興湖文學獎與國際性研討會,均受外界好評。

本系宗旨在培養優秀中等教育學國文科教師、國語文研究人員,以及文史創作或應用之相關人才。兼顧學術思想、歷史文化、古今文學、語言文字、國文教學、華語教學、創作展演與跨域應用等多種領域之發展,既有豐富的師資培育及學術資源,並因應未來趨勢推動系所轉型,以培育學生「國文為體、跨域為用」的綜合型職能為目標。

學科意涵

「中國文學系」主要定義教學、研究與推廣之範疇,包括中國學術思想、古典與現代文學、語言與文字、文化與應用等四大領域。除專業必修外配合院之數位課程,以及豐富且與時俱進的選修課程,強化學生中文之知識涵養,進而可從事學術研究工作,或申請教育學程,成為中學國文教師或華語教師,另有應用為主之課程,強化文創與傳播能力。

本於系所以師範教育為本,過往以培育台灣中學國文科教師為使命,故名為「國文學系」。其後因應時代變革,本校亦以綜合型大學為發展方向,除了延續中文學術、創作應用及國語文教學等主要學科範疇,如今也開展出華語教學、國際漢學與數位人文等多元領域。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

參與和文學或語文相關之校內社團,擔任職務並有相關作品,或修習本校大學與語文、文學有關之先修課課程並取得學分。

應培養多元廣泛且具思辨性的閱讀習慣,並鼓勵以書寫、多媒體工具或口語表述作為自我練習或展示的媒介或平台。
以下學習方向皆可展現相關素養:
1.撰寫各體藝文作品的閱讀心得或專題小論文。
2.嘗試藝文創作或相關展演。
3.累積各類語文實作或表達的經驗與能力。

與相關科系之異同

本系課程「義理思想」有經部與子部之國學常識及學術知識等;「語言文字」含文字、聲韻及訓詁及語言學;「古典與現代」則指古典與現代文學;「文化與應用」則以文化相關之文案與文藝活動等企畫撰寫和執行。核心課程與各大學中文系相似,但選修則更多元兼重古今及應用外,本院尚需必修數位課程,達到課程得以與時俱進的目標。

國文學系既包含一般大學「中國文學系」之學科範疇,且擁有專業師資培育的豐厚資源,因此本系學生除了中文本業職能的習得,在教育推廣與研究進修方面,較一般大學中文系更具有就業之優勢。

生涯發展容易誤解之處

本系畢業生並非只能從事學術研究或是教學工作。由於各種閱讀、賞析與寫作的經驗豐富,接觸各種文本所能獲得的文化涵養亦厚實,因此能夠有多元發展的可能性,舉凡編輯採訪、企劃與宣傳文案、品牌與產品故事撰寫、藝文活動規劃與執行,甚至數位新傳媒的新生工作等均可發揮其才。

1.本系以培養中等教育國文科師資為主,不包含小學教育師資。
2.未修習教育學程的學生,亦可經由本系專業課程或相關學制、學程,定向自我職涯發展。

學習方法容易誤解之處

本系課並非教授古籍的背誦與解析,而是在基礎課程上,以各種的媒材去突顯多元豐富的文化及文本面貌。觸及的文學及學術文本,可上推遠古下推近期新作;所展現的文本類型,包括文字呈現的書籍文獻,也有口語、多媒體傳播;而各式和語文應用有關的活動,皆可於本系的課程中,獲得充分學習的資源。

與相關科系之異同:國文學系包含一般大學「中國文學系」學科範疇,且擁有專業師資培育資源,因此學生除了中文本業職能的習得,在教育推廣與研究進修面,較一般中文系更具有就業優勢。學習方法容易誤解之處1.均衡學科視野,古典與現代領域並重。2.紮實學術知能,鼓勵創新應用。3.培養多元視野,邁向數位化與國際化。

補充提醒與說明

本系仍保留傳統中文系所修習的課程,乃為建構厚實語文應用、文化鑑賞能力之基礎,就此開發和進行學生多元的創意發展,才能具備爭取更多表現機會的「實力」。

1、本系學制完整,設有學士班、碩士班與博士班,學士班可申請碩士先修課程。
2、本系擁有健全的師資培育機制及實習輔導平台。
3、本系與臺灣文學研究所聯合招生,可以報考本校國文所、臺文所,或修習本土語學程,更具就業與進修優勢。
4、本系與美國克里夫蘭大學合作開設中文教師碩士學位學程先修課程,對於取得華語教師資格、考取相關證照等更有助益。

學系聯絡方式

電話:04-22857078

信箱:chinese@dragon.nchu.edu.tw

電話:04-7232105轉2605

信箱:chinese@cc2.ncue.edu.tw

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中國文學系
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國文學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 書法
    • 大學國文
  • 大二必修
    • 歷代文選及習作
    • 詩選及習作
    • 文字學
    • 中國文學史
  • 大三必修
    • 詞曲選及習作
    • 聲韻學
    • 中國思想史
  • 大四必修
    • 訓詁學
  • 大一必修
    • 四書(一)
    • 古籍導讀
    • 新文藝及習作(一)
    • 文學概論
    • 語言學概論
    • 四書(二)
    • 新文藝及習作(二)
    • 國音
  • 大二必修
    • 文字學(一)
    • 詩選及習作(一)
    • 中國文學史(一)
    • 散文選及習作(一)
    • 國文文法
    • 文字學(二)
    • 詩選及習作(二)
    • 中國文學史(二)
    • 散文選及習作(二)
  • 大三必修
    • 聲韻學
    • 詞曲選及習作(一)
    • 中國哲學史(一)
    • 修辭學
    • 詞曲選及習作(二)
    • 中國哲學史(二)
  • 大四必修
    • 訓詁學
    • 應用文及習作 (一)
    • 應用文及習作(二)
專業選修課程
  • 思想義理領域
    • 國學導讀、周易、詩經、禮記、學庸、論孟、左傳、老莊、荀子、顏氏家訓、魏晉玄學、宋明理學、佛教生死學、中國哲學與文化、先秦法家哲學、傳統中國的語言哲學與邏輯。
  • 古典文學領域
    • 楚辭、昭明文選、世說新語、文心雕龍、小說選讀及習作、專家詩、專家詞、專家曲、專家文、魏晉南北朝志怪小說、晚清小說概論、中國寓言選讀、史記、民間文學、佛教文學、紅樓夢。
  • 現代文學領域
    • 現代詩、現代散文、現代小說、現代文學史、臺灣文學史、中國新文學史、文學概論、臺灣文學、兒童文學、飲食文學、旅行文學、文學批評、語文表達及應用、近現代通俗文藝、中國女性文學。
  • 語言與文字領域
    • 古文字學、說文解字、文法學、修辭學、詞彙學、漢語方言概論、臺灣語言概論、語言學概論、語音學、戰國秦漢出土文獻選讀。
  • 文化與應用領域
    • 應用文及習作、民俗曲藝、戲劇選讀及習作、現代戲劇、近現代歌詞選、神話學、晚清圖像文學概論、臺灣文化概論、生命史書寫、繪本文學欣賞、華語影視文學、專題實作、近現代都市文學與文化、飲食的 文化政治、現代文學與世界想像、明清小說與江戶文藝、漢學與日本語文、繪本創意與自由書寫、職場實務...等。
  • 延伸課程
    • 論文寫作、田野調查與書寫、散文寫作、小說寫作、新聞寫作、媒體素養、影音創作、劇本寫作、歷史寫作、編輯與出版、報導文學寫作、華語教學導論、華語教材教法、華語教學實習、華人社會與文化。
  • 學術思想與歷史文化
    • 哲學概論、先秦諸子、世說新語詩經、荀子、左傳、宋明理學、佛學概論、老子、莊子、禮記、史記、中國近代思想、生命禮俗、文學生死學、易經、尚書
  • 古今文學
    • 台灣文學史、樂府詩、小品文、話本小說、現代散文選讀、兒童文學、古典小說選讀、專家小說、唐傳奇、現代小說選讀、女性文學、章回小說、民間文學、區域文學選讀、文學批評、文心雕龍、昭明文選、專家詩、專家詞、楚辭
  • 語言文字
    • 台灣語文概論、古文字學、詞彙學、客家語文概論
  • 國文教學與華語教學
    • 作文教學與教材設計、華語口語及表達、華人社會與文化(中華文化)、漢語語言學、華語教學數位教材設計與應用、中國語文教育概論、閱讀理解與評量、華語文教學
  • 創作展演與實務應用
    • 書法、詩歌吟唱教學、現代戲劇及習作、電影與文學、論文指導、編輯採訪、田野調查與寫作、劇場理論與實務、報導文學寫作、科普寫作指導、文藝創作與展演、語言表達與溝通
  • 系教育專業課程
    • 國文科教材教法、國文科教學實習、國文課程設計、國文科測驗與評量、國文科教學應用與實作
特色課程
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適合從事工作
  • 行政人員

    對於文字使用更為精確,得協助主管及專業人員處理一般行政業務工作。


  • 主管特別助理

    不只提供專業分析與協助高階主管進行決策,且具代主管撰寫精確文稿以執行主管交辦事項,並代擬推動各項專案內容。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 中學教師

    具有中等教師資格,擔任國高中學校教師。
    建議選修:學術思想、歷史文化、古今文學、國文教學。


  • 書籍編譯人員

    具有編譯、設計及寫作能力,任職於相關產業。
    建議選修:古今文學、語言文字、創作展演、實務應用。


  • 廣告文案╱企劃

    具有文創、傳播與專案規畫能力,任職於相關產業。
    建議選修:歷史文化、古今文學、創作展演、實務應用。


  • 公家機關相關人員

    報考國家考試,擔任公職人員。
    建議選修:學術思想、歷史文化、古今文學、實務應用。


  • 教授/副教授/助理教授

    從事大專院校之教學、研究與推廣等工作。
    建議選修:學術思想、歷史文化、古今文學、語言文字。


系友生涯
國立中興大學
中國文學系
國立彰化師範大學
國文學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30% Complete
30%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
25% Complete
25%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15% Complete
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
40% Complete
40%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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展開