為提供學生探索自我興趣之機會、緩解所就讀科系與志趣不合之現象，同時打破高度科系壁壘分明之疆界，及整合院系課程，提供跨界融合之知識與科技應用，以培養具有廣博跨域素養之人才，本班將透過提供學生多元跨域的學習規劃，以及至少完整一年的探索輔導，讓學生能進一步瞭解各學系（學位學程）以及瞭解自身志向，再作適性選擇。

本系主要目標在培育優秀的學術研究人才、中等學校師資、教育及學校行政人員與文教事業管理人員。學習內容含括教育理論與教育實務。本系教師歷來學術表現傑出，根據英國泰晤士高等教育世界大學全球學科評比，本校「教育」類2023年為世界第42名。系友在教育行政及學校行政界的成就卓著，多位系友擔任過教育部長及校長外，亦在文教產業及教育新創團隊有亮眼表現。

本班為大一大二不分系，在「以學生學習為中心」之特色下，學生透過在本班的全方位養成教育，以及後續兩年銜接至7個學系（學位學程）之專業訓練後，進一步提升多面向的專業能力。

本系所稱教育學，包括教育系相關理論與教育實務，具體內容含教育基礎理論(教育史、教育哲學、教育心理學與教育社會學)、教育行政與政策之理論與實務、課程教學之理論與實務等，此外，亦包括教育研究方法理論，國際及比教育等課程內容應用。

因鼓勵本班同學至6分流學系與1學位學程探索，故期望本班同學能具勇於探索、挑戰自我的能力，同時建議高中時期能進行跨領域學習與整合，為大學學習培力。

1. 修習各領域的探究與實作
2. 自主學習進行專題研究
3. 可至文教相關機構服務學習或參訪

本班為院進系出的分流制度，學生在本班修讀三或四學期的各項跨域基礎課程後，可申請分流至教育學院6學系與1學位學程：教育學系、教育心理與輔導學系、社會教育學系、健康促進與衛生教育學系、幼兒與家庭科學學系、公民教育與活動領導學系、學習科學學士學位學程。

本系課程和相關科系課程相同處皆為強調教育的基本素養。其他相關科系可能側重教育領域中的心理輔導與諮商、特殊教育、幼兒教育、公民教育，本系則強調教育學理論基礎與實務的應用，對教育制度與實務、各級教育的研究、各國教育制度與比較有整體完整的認識。

本班為大一大二不分系，並非教育學系，學生在本班就讀期間可探索教育學院項下6學系與1學位學程，確立專業興趣後再申請分流至各系。

「本系所畢業只能當老師？」本系畢業生除可擔任中學教師，也可至各級教育機關、文教產業、出版界、企業界擔任教育、行政、研發或培訓人員，若獲取博士學位還可至大學任教。

本班學在在本班修讀三或四學期之各項跨域基礎課程後，始得於大二上學期或下學期2個時間點申請分流至教育學院6學系與1學位學程，學生必須修畢本班必修課程與至少三學系（學位學程）各一門入門課程後，方具申請分流資格。學生不得以轉系方式轉至分流學系（學位學程）。

本系同學除學習教育理論及教育專業知能，也可針對個人興趣選修輔系或雙主修（如：心輔、國文、英文、公民、歷史、地理、華語、企管等學系）、修習學分學程（如：大數據資料與數位評量學分學程、財務金融學分學程、偏鄉優質教育學分學程等）增加各種專業知能，或是取得師資生資格後，修習教育學程，以考上正式老師為目標。

1. 本班學生於大二上學期或下學期2個時間點分流至教育學院6學系與1學位學程後，即應依該學系（學位學程）之課程架構修習所需之課程學分，原先於本班取得之其他學系（學位學程）之學分則列入自由選修學分中。
2. 本班學生可報考本校中等教程甄選特殊組別，取得中等教程師資生資格，唯欲修習之領域專長須經由相關課程培育學系所同意後始得申請。

有志擔任中學教師者，入學後需取得師資生身份並加修未來擬任教領域學科為輔系或雙主修，如：含國、英、數、史地、輔導等等，端看同學輔系雙主修所選擇科系。同學若尚未決定未來想任教的學科，本系是好的選擇。

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