公館校區

臺北市文山區汀州路四段88號

校本部

62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號

本系是國內唯一同時涵蓋天文學、大氣科學、地質學、地球物理和海洋科學等地球科學五大學術領域之學系。教育目標首重致力培養有志從事地球科學之專精人才，以培育優秀之地球科學研究人才和實務工作的專業人才為主軸，並以培養優良的中學地球科學師資為輔。

本系為全國唯一結合地震學、應用地球物理學、地質科學、環境科學與跨領域應用之新興科系，教師進行跨領域教學及研究，提供學生多元學習課程，學生可依其興趣選擇重點領域發展，提升競爭力。另外，本系設有地震科學教育館(含地震體驗屋)及3D視聽教室等空間設備，除供本系師生教學使用外，亦開放民眾參觀申請，提供學生擔任解說員之機會，將所學理論學以致用，回饋社會。

地球科學涵蓋了地質學、大氣科學、海洋科學、天文學和地球物理學等五大學術領域。

地球與環境科學是「地球科學」與「環境科學」之合稱，為跨領域學門。結合野外調查與應用科學方法(物理、化學、生科、數學與程式設計)來分析與解釋在地球環境中所觀察到的現象。研究領域涵蓋災害評估、環境汙染、能源探勘、資源利用、與環境永續等相關的議題。

地球科學系之核心價值是具備五大領域專業知能及跨領域思維，及強化地球科學與防災科技的連結，了解「跨層圈」的交互作用推動永續地球。因此，高中生除了地球科學的知識外，物理、化學、生物等領域也皆與地球科學互有關聯，並可透過科學展覽、探究實作課程，以強化科學知識與實作的連結。另外，學習也不侷限於校內，走出戶外探索自然，如登山、觀星、溯溪、露營…等，有助於培養觀察力、思考力以及創造力。未來進入大學，由於理工科學課程往往需要閱讀專業原文課本，或是第一手的外文期刊文獻，故強化外文能力，聽、說、讀、寫等技能皆有助於大學生涯的學習，亦能與國際接軌。若想繼續深造挑戰學術殿堂，更常會需要電腦運算相關的能力，以面對分析大量資料、建模研究等

建議選修地球科學加深加廣課程，且可抽空於戶外進行岩石、岩層或地貌觀察。
建議選修程式語言相關課程，並動手撰寫有趣的應用程式，例如蒐集中央氣象署的雨量資料，計算居住縣市的月平均、季平均或年平均雨量，並將蒐集資料繪製成時間序列的折線圖或長條圖。
在課餘時間，可透過網路資源自行學習地球科學相關知識，例如中央氣象署地震測報中心的地震百問、臺灣地質知識服務網等。

本系是國內唯一同時涵蓋地質學、大氣科學、海洋科學、天文學和地球物理學等地球科學五大學術領域的系所。本系學生可依其志趣選擇專攻單一領域或跨領域學習。本系以培育優秀地球科學研究人才為主軸，培育優良的中學地球科學師資為輔。

本系是地球與環境科學並重(因為屬於同一系統)，可跨領域學習，與其他環境工程系與地球科學系切割學習的方式不同。同時本系也與本校生醫系有跨領域學程，另與理工學院共組跨領域微課程，學生可依其興趣選擇其未來出路。

本系畢業生出路過去主要分布於教職、公職、國營事業人員及學術單位。近年來由於氣候變遷產業、風力、地熱、洋流發電等市場的需求擴大，許多數值模擬與資料科學的專案皆因應而生，也帶動了資料庫與軟體開發、大數據分析、風險分析、氣候調適等就業市場
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誤解：地球與環境科學系畢業就業不易。
事實：因相關科系甚少，根據本系就業市場調查，畢業生在各個不同領域中(如公教單位、工程顧問公司、國營事業、其他私人企業)皆發揮所長，就業情況100%。若在國外就業，更是十大高薪行業。

地球科學研究範圍從地球內部延伸至宇宙，著重於探究各種現象的機制；而地理較側重地表現象及人文的涵養。天文研究屬於應用科學，和會不會拍美美的星空照片沒有太大關係。若在大一大二培養好數學物理化學基礎，則日後修習天文課程或進行相關天文研究更能得心應手。大學階段著重主動發問與學習、團隊合作及跨領域知識的應用。

地球與環境科學常被誤解為偏重記憶與野外觀測的學門，但事實上本系為結合眾多科學方法並兼具理論與應用的科學。
本系環境生物技術學程部分偏重環境微生物，環境汙染源分析，自然環境災害評估，環境變遷，但不著重汙染物整治工程。
本系無大氣、天文、海洋領域課程。

本系是唯一同時涵蓋五大地球科學研究領域，並擁有師範大學在科學教育專業基礎的高等學術機構，此為本系之特色。若志在從事中等學校地科教學，本系亦可提供地科教學知能和教育專業知識，充分培育健全之地球科學師資。
本系學生的未來發展，將更具時代性與面對挑戰時的競爭力，進一步達到「博而精、廣而深」的終極目標。近來本系更積極增聘優秀外籍專任師資，以全英語教學方式授課，期能增加學生之國際觀與國際競爭力。

1、地球與環境科學研究面相多元，可依個人興趣與專長找到適合自己的發展方向。
2、歡迎喜好親近大自然的學生加入。
3、出路寬廣多元，如：(1)有應用地質技師與環工技師專業，深具自行開業創業潛能；(2)可選擇繼續深造從事研究工作；(3)可自行跨領域學習(如自然災害與防治相關科系、法律、工程相關課程)，增加環境法規知識，從事自然災害教育與防治相關工作；(4)可選擇有教育學程的輔系修讀，從事教育工作。