本系除強化生命科學學術探索之知識與技能，以培育生命科學研究人才、相關產業專業人員，亦保留中等學校生物科教師師資培育管道，課程內容注重基礎學識、務實技能、研究能力與方法的訓練，俾使學生依其志趣進行多元生涯探索與規劃。

本系目標在培育新世代生物醫學科學領袖人才，以面對未來複雜多變的環境。強調以微積分、物理、化學原理及生科總論整合而成之科學扎根訓練，加上生物醫學基礎，並配合資訊時代的數據處理能力養成訓練。大三可選擇投入生醫科學專業研究領域或進行跨領域、跨校的學習與訓練。本系是唯一強調以四個學期的資訊能力培養，配合生命科學教育及專業研究素養，足以面對未來個人化醫療及人工智慧時代的來臨及挑戰。

生命科學即為各生物相關領域的整合，包含：生物多樣性、生態、生理、生物技術、細胞生物暨分子醫學、生物醫學等等。

「生命科學」是以生物分子概念為基礎，以科學方法分析生命現象的學問。生命科學的相關知識除了滿足人類求知的渴求，可以應用於醫療診斷、製藥、農業及食品工業，而生物技術產業更是需要扎實的生命科學基礎，也是國家未來經驗發展的重要命脈。

1. 高中課堂的實驗課務必確實學習操作，並且自行分析數據、撰寫實驗報告。
2. 平時培養英文閱讀的習慣。
3. 建議可以將高中生物課本標註的相關專有名詞英文背起來。
4. 課堂之外亦培養接收科學新知的管道，如可信的科普網站、研究單位的科普文章等。

因為本系課程規畫著重訓練思考及表達能力，在高中時可以藉由做專題研究或專題報告來加強這些能力，透過發現問題，尋找答案的過程中，將有助於提升邏輯思考及解決問題的能力，同時也能培養動手做的實力。另外學習與他人進行溝通或討論的過程中，將有助於提升表達能力及培養團隊合作的精神。

生命科學系的學習重點在理論層面，範圍廣褒生物多樣性、生態與演化、生理、細胞與分子生物等類別，以實驗操作探究更深入的知識。生物科技系較重視應用於科技產業的操作，動物科學系專門培育畜產人才、園藝系訓練植物的栽植與培育。

傳統的生物系是以生物形態的觀察、分類為主，是以生物整體現象作為研究對象，而生命科學系則是透過整合性的科學課程，把生物現象作各種分子層次的分析，直到我們瞭解生命的運作原理，再透過邏輯的推理去解釋或預測各式的生命現象。生命科學系的未來出路在扎實的科學基礎之上，可以往解決臨床醫學問題的專業研究發展，或投入相關生物技術的開發，更可以是跨領域的斜槓人才，如醫學工程、生技法規、經營管理、科普出版或網頁經營等。

1.一定要成為老師？不一定。2.讀生物沒出路？生科系主要是學習理論基礎，含括範圍廣的同時，較沒有畢業後明確的出路。學習廣泛的理論基礎的同時，應多方接觸自己有興趣的發展方向(如：先進實驗室學習、對產業有興趣可以先實習、利用相關打工機會接觸教育解說工作等等)，要費點工與應用面結合。

未來就業並非只有研究路線，有相當多的產業及跨領域選擇，目前除了數位校友擔任大學教職之外，有相當大比例的系友任職生技公司，且擔任主管職位或負責新興產品研發。此外往生技法規、智財權管理甚至投顧業顧問領域的系友亦所在多有。

本系的學習內容部分，易被誤解為是要學習如何飼養生物，甚至有被誤解為是要學習生命禮儀。事實上，本系學習內容為生物的基礎科學，學習內容包含細胞與分子生物、生理、生物分類、生態與演化等範疇；以理論為基礎，學生則可依個人志向選擇進一步應用於研究、教學、其他領域。

並非只有生物方面的訓練，生命科學涵蓋了大部分的基礎科學知識及工具，不論是研究或就業，都相當有競爭力。此外本系強調解決問題的能力培養，透過手作實驗經驗及團隊合作的訓練課程，以培育領袖潛力的人才為己任，再加上資訊能力的養成，有信心面對未來的挑戰。

本系大多課程老師皆以中文口述，但簡報及課本使用英文原文，建議同學可多加強英語閱讀能力。
另外，本系實驗課撰寫實驗報告，講求科學記錄的精確，因此國文寫作表達能力亦須加強。書報討論課及部分選修課均有上台報告科學文獻內容的部分，亦建議加強口頭的表達能力。
本系大一以基礎科目為主，大二以上即可開始選擇有興趣的領域的選修課程，但不會另外分組，因此同學可自由選修系上各領域選修，同時探索自己最喜歡的領域。

本系提供的是優良學習環境，以激發學生的學習潛能，並培養邏輯清晰的思考能力。對未來的走向尊重學生的自主決定，並鼓勵多元化、跨領域的全方位發展，期待學生有能力及有意願地選擇未來的發展空間，而非僅憑一張大學文憑所有。

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