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國立臺灣大學
牙醫學系
馬偕醫學院
視光學系
所屬學群 醫藥衛生學群
牙醫學類
醫藥衛生學群
視光學類
所在校區

城中校區

100台北市中正區仁愛路一段1號

校本部

252新北市三芝區中正路3段46號

學系特色

國立臺灣大學牙醫學系之前身為臺北帝大附屬醫院齒科學教室。光復翌年郭水前主任於醫學院講授齒科學,此為臺灣牙醫學教育之濫觴。民國42年牙醫學系成立,並於民國44年開始招收第一屆學生。本系成立時間較早,師資陣容完備,具國際視野;學系開設課程領域多元,提供完整而嚴謹的牙醫訓練。本系承襲過去優良的傳統與成就,持續開創新局,提供優質牙醫學教育。

本學系的設立理念與目標是培育具備臨床實務、產業專長及跨域學習能力的專業視光人才。以醫學院為主體,結合基礎科學、基礎醫學、臨床視光及跨領域學習,培育具備視光醫學專業、研究創新能力,並兼具人工智慧、醫療工程及光學設計等跨領域專長的驗光師。

學科意涵

牙醫學系屬醫藥衛生學群相關科系,是以關注口腔相關疾病的預防、診斷與治療,不只侷限於口腔,亦關注口腔與全身系統性疾病的關聯。牙醫學範疇相當廣泛,目前已有十專科,包含:家庭牙醫科、口腔顎面外科、口腔病理科、牙周病科、牙髓病科、牙體復形科、贋復補綴牙科、齒顎矯正科、兒童牙科及特殊需求者口腔醫學科等專業領域,專業分工,促進人民口腔健康的科學。

驗光師是專門提供眼睛健康和視力照護的專業人員,守護眼睛的第一道防線。驗光師利用醫學知識和先進的儀器對眼睛進行全面檢查與評估視覺狀況,搭配光學矯正與低視力輔具結合視覺訓練,提升與改善眼疾患的視覺品質。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1.藉由參加營隊及學長姐的分享,釐清自己選系方向。
2.培養人際溝通能力,學習團隊合作。
3.培養多元興趣及跨領域學習能力
4.具備抗壓性

視光學系的專業能力並不只在台灣適用,未來課程也會進入社區做關懷與衛教服務,因此在高中階段除了培養自身的外語能力,也可多參與社會服務增加社會性

與相關科系之異同

牙醫學系、牙體技術學系及口腔衛生學系,像一系列的家族,都跟"齒"有關。牙體技術學系著重技術培養,口腔衛生學系為教導及推廣民眾正確的口腔衛生,而牙醫學系是除了口腔治療、診斷與保健外,尚須具備全人醫療照護能力,未來更須取得牙醫師證書使得執業。

視光學系在醫藥衛生學群中的專業性質著重於眼視覺健康,結合理論、臨床視光學、眼科醫學及基礎科學知識,著重於視覺功能的診斷與矯正,學生在畢業後可依據驗光人員法報考國家證照,成為合法的醫事人員。

生涯發展容易誤解之處

就讀牙醫學系不僅只能當牙醫師(擔任各公私立醫院牙醫師或自行開業),亦可從事教學研究工作或進入公職體系,制定口腔政策,服務大眾。

在課程規畫培養學生第二專長能力,開創視光醫學與光學相關材料之研發與醫學研究的人才培育,除了驗光師的職業選擇外,未來在鏡片之研發、設計與製造將扮演重要角色,亦可於校內、外研究所攻讀學位,從事視覺科學研究或擔任教職,也可申請至國外視光學院進修,通過考試可於當地從事視光臨床領域執業相關工作。

學習方法容易誤解之處

就讀牙醫學系,以為只是看牙齒。但牙醫學系學習的是口腔整體概念,甚至有些會跟全身性系統疾病相關,希望能培養一位全人口腔照護的人才。

視光學與衛生保健密切相關,是專業的醫療行為,遠超一般對驗光簡單測量的印象。視光學系涵蓋解剖、生理、病理等基礎醫學,並包括光學原理、眼健康評估及疾病預防課程,讓學生具備豐富理論知識。同時,透過臨床實習,學生掌握檢查技巧與與患者溝通的能力。這些專業訓練確保驗光師在視力保健方面能為民眾提供專業的健康保障。

補充提醒與說明

抗壓性、同理心、團隊合作等能力

1. 課程銜接新興生醫產業趨勢,培育跨領域的視光專業人才。
2.整合馬偕醫院四大院區臨床資源,除打造學用零落差之學習環境,並完善國家視光教育區域發展。
3. 結合校內資源與發展特色,融合聽語學系、醫學檢驗暨再生醫學系等相關學系,推動精準視力檢測與再生視覺老化醫學,打造耳聰目明的全方位健康照護體系,提升高齡者的生活品質與健康福祉

國立臺灣大學
牙醫學系
馬偕醫學院
視光學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 通識教育養成
  • 大二必修
    • 牙科基礎課程,如牙體形態學、牙體復形學
  • 大三必修
    • 醫學院區的基礎醫學課程
  • 大四必修
    • 牙科各領域課程
  • 大五必修
    • 初階臨床實習課程
  • 大六必修
    • 臨床實習課程
  • 大一必修
    • 應用物理學
    • 應用物理學實驗
    • 解剖學
    • 生物化學
    • 生物化學實驗
    • 視光社區實踐(一)
    • 視光學概論
    • 幾何光學
    • 視光學(一)
    • 視光學實驗(一)
    • 生理學
    • 生理學實驗
    • 眼球解剖生理(一)
    • 視光社區實踐(二)
  • 大二必修
    • 眼球解剖生理(二)
    • 眼球解剖生理學實驗
    • 視光學(二)
    • 視光學實驗(二)
    • 視光法規與倫理
    • 微生物學與免疫學
    • 高齡視覺健康評估與衛教(一)
    • 生理光學
    • 視光學(三)
    • 視光學實驗(三)
    • 眼鏡光學
    • 配鏡學
    • 配鏡學實驗
    • 高齡視覺健康評估與衛教(二)
  • 大三必修
    • 眼疾病學
    • 隱形眼鏡學(一)
    • 隱形眼鏡學實驗(一)
    • 雙眼視覺學
    • 社區視光賦能與學習(一)
    • 隱形眼鏡學(二)
    • 隱形眼鏡學實驗(二)
    • 功能性視覺評估
    • 低視力學
    • 社區視光賦能與學習(二)
    • 臨床視光學
    • 眼病理學
  • 大四必修
    • 藥理學
    • 眼視光實習(一)
    • 老齡及視覺復健實務
    • 視光生物醫學專題討論
    • 眼視光實習(二)
    • 臨床專題討論
    • 基礎視覺訓練
    • 視光長期照護需求評估與應用
專業選修課程
  • 無領域區分
    • 本系專業課程皆為必修
  • 大一選修(無領域區分)
    • 解剖學、視光暨醫用英文導讀、視覺科學導論、視光專題研究(一)、生物統計學、新興生醫產業趨勢、視光生物醫學概論、基礎光學、視光專題研究(二)
  • 大二選修(無領域區分)
    • 視覺科學研究方法與設計、視光專題研究(三)、醫療儀器設計、光學設計程式語言、視覺知覺學、醫療器材上市法規、視光公共衛生學、微生物學與免疫學實驗、視光專題研究(四)、光學設計實習
  • 大三選修(無領域區分)
    • 視光專題研究(五)、視覺再生醫學與組織工程、光學鏡片與隱形眼鏡材料基礎、視光專題研究(六)、視光儀器學、視光人工智慧演算法、鏡片薄膜技術、醫材光學材料實習
  • 大四選修(無領域區分)
    • 視光技術實用英文、視光產學管理、藥理學實驗
特色課程
國立臺灣大學
牙醫學系
馬偕醫學院
視光學系
適合從事工作
  • 牙醫師

    具備牙醫師資格,可擔任各公私立醫院牙醫師或自行開業。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 公家機關相關人員

    進入政府醫療相關公職系統。


  • 驗光師

    負責視覺檢查、眼鏡處方、及配鏡相關作業。


  • 產品研發工程師

    根據市場對隱形眼鏡及鏡片產品的需求,進行初始設計,負責新產品製程的導入,並進行製程檢測。


  • 生物科技研發人員

    利用動物與細胞研究眼部疾病與相關治療,並將其研究結果運用至視覺科學領域


  • 業務主管

    負責參與訂定國內(外)業務拓展之整體策略及計畫,並能掌握業務管理所需之領導技巧,以提昇業績實現公司市場拓展目標之工作。


系友生涯
國立臺灣大學
牙醫學系
馬偕醫學院
視光學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15% Complete
15%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
15% Complete
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15% Complete
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%

性格特質

開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25% Complete
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25% Complete
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25% Complete
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25% Complete
25%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%


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