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國立臺灣大學
人類學系
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哲學系
所屬學群 社會心理學群
人類民族學類
文史哲學群
哲學學類
所在校區

水源校區

100台北市中正區思源街18號

資料準備中

學系特色

為全國最早設立的人類學教學研究機構,累積了豐厚的研究資料與學術能量。涵蓋人類學四分支與博物館學,理論和田野訓練並重,兼具學士班至博士班課程,又具博物館與學刊發行,提供了完整之教學與研究訓練系統;不僅持續臺灣考古學、南島語族原住民文化及漢人社會等傳統的研究領域,更把田野工作地延伸到東北東南亞、大洋洲、非洲與南美洲等,新角度的親屬、族群、性別、社會記憶、與物質文化等主題探索亦陸續開展,是本系獨特的優勢

本系設立宗旨在於培養品學兼備的哲學專業人才,使學生能掌握普遍價值,建立適切的人生觀與世界觀,在多元化且國際化的社會中具備人文素養與批判思考的能力,進而關懷他人與服務社會。

學科意涵

本系強調整合性之人類學研究取向,學士班階段規劃人類學四大分科考古學、文化人類學、體質人類學、語言學的基礎教學,碩、博士班階段則以考古學、文化社會人類學為主;民國82年更加入博物館學相關領域課程。對於臺灣人類學專業人才的培育、知識傳承及學術發展,承擔重責大任。

國立臺灣大學 哲學系:現代社會中,自然環境、科技及人工智慧快速發展中,世界充滿著許多未解的疑惑,不論是關於自然或人事,我們不免感到驚奇而發問。 在追求理解的過程中,若不以眾人視為理所當然的想法為滿足,而能追根究底問下去並且提出進一步的批判與反省,此時的提問與求知便構成了哲學的思考活動。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

實踐、參與、觀察

加強語文能力、多練習書寫及口頭表達;同時可以多關心時事議題,綜合背景知識及所具有的資料,提出自己的看法,練習對於問題的批判思考。可參考哲學普及相關的叢書或網路資訊,了解哲學基本討論的議題為何,可輔助練習思考。

與相關科系之異同

人類學系正式創系已六十多年,為臺灣歷史最悠久、涵蓋領域最豐富、教學體系最為完備的人類學教學、研究機構,也為臺灣培育了眾多的人類學專才。承繼日治以來豐厚的民族學與考古學材料、臺灣歷史與原住民的研究成果,致力於承先啟後的職責,不斷自我檢視與調整方向,同時藉由評鑑機制,透過不同的內、外在視角,期盼能獲得更深濬、更客觀的檢視與建議。

與中文系及歷史系研究材料相近,但不同在於哲學系閱讀探討傳統經典並了解東、西方哲學發展的歷史,主要是使用哲學思辨的方式對於傳統經典進行理論系統的理解並建構其哲學體系,並且基於哲學理論發展的歷史去探討哲學理論之間異同的產生背景。了解哲學中的基本概念和理論的演進,培養批判研讀經典思想文獻的能力。探討在不同文化和社會中,哲學理論能否放諸四海皆準的可能。

生涯發展容易誤解之處

本系教學與研究發展目標強調三個特色:(1)跨文化視野;(2)縱時間深度;(3)究社會實踐。積極與國際及校內相關單位合作,試圖發展跨領域議題的研究基礎,加強邏輯思考和表達溝通能力的訓練,期冀培訓具探究進階學問的能力或具實務工作的能力,做為進一步從事學術研究或參與推廣各層級文化發展政策的基礎。

社會上常認為學習哲學無法賺取金錢,就業上的想像通常只有教書或是成為哲學家。但是事實上哲學訓練之能力可以搭配各種技能、專長在各種領域中就業。個人所具有興趣之職業在具有基礎專業能力後,加上哲學思辨能力的運用可以提升相關成效。實際上本系畢業生並不只局限於文化教育產業,也包含行銷、管理、傳播與藝術等領域。

學習方法容易誤解之處

相關常見迷思可以到人類學系杜鵑花節網站查詢
http://www.ntuanthro2020.com/

思考過去哲學學說理論容易被誤以為是空想,學習傳統經典中的理論也容易被誤解為如玄學等神秘事務。實際上思考哲學理論是精密的思辨,以縝密的邏輯思維與批判、創造等能力的運用理解與釐清哲學學說理論,並應用語言的閱讀理解能力仔細地釐清經典文義後進行理論建構。用以對應於社會現象與問題,回應與解決時代問題。

補充提醒與說明

歡迎到本系網頁查詢更多資訊:https://anthro.ntu.edu.tw/

在本系課程的學習中,主要重視中(文言、白話)、英文基本語文能力的培養、歷史與文化知識的掌握以及社會、政治理論的理解,並且進一步的觀察並思考現代社會現象、人生情況等等。在課程中也包含助教帶領的討論課,對於每週課程內容進行討論,也會對於課程中相關問題進行回應與說明。

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核心課程地圖
  • 大一必修
    • 人類學
    • 考古學概論
    • 體質人類學
  • 大二必修
    • 文化人類學
    • 史前史
    • 語言學
    • 人類學史
  • 大三必修
    • 考古學史
    • 文化田野實習與方法
    • 考古田野實習與方法
    • 台灣考古學
    • 中國考古學
    • 漢人社會文化研究
    • 台灣南島民族誌
    • 中國少數民族誌
    • 大洋洲民族誌
    • 東南亞民族誌
    • 日本社會與文化
    • 拉丁美洲區域民族誌
  • 大一必修
    • 中國哲學史一
    • 西洋哲學史一
    • 基本邏輯
    • 中國哲學史二
    • 西洋哲學史二
  • 大二必修
    • 形上學
    • 知識論
    • 倫理學
    • 哲學英文
專業選修課程
  • 區域考古學領域
    • 台灣考古學、中國考古學
  • 區域文化人類學領域
    • 漢人社會文化研究 台灣南島民族誌 中國少數民族誌 大洋洲民族誌 東南亞民族誌 日本社會與文化 拉丁美洲區域民族誌
  • 東方哲學史群組
    • 先秦道家哲學、先秦儒家哲學、老子哲學、莊子哲學、禪宗哲學、宋明理學、魏晉玄學、中華禪:安心之道的探索、荀子哲學:東亞倫理之基礎、墨家哲學、中國名辯邏輯、先秦法家哲學、玄學與魏晉名士、宋代儒學、明代儒學、中國哲學與現代世界
  • 西方哲學史群組
    • 希臘哲學、當代英美哲學、歐陸哲學導論、英國經驗論、歐陸理性論、德國觀念論、現象學導論、高達美、當代歐陸哲學、黑格爾哲學、海德格的存在分析、斯多噶哲學、齊克果論哲學與信仰、烏托邦思想導論、古希臘靈魂觀、存在主義
  • 哲學專題群組
    • 科學哲學、佛教經論選讀、美學、十九世紀音樂哲學、演化倫理學、佛教的生命探索、佛學概論、因果理論、中階邏輯、應用倫理學、心智哲學、政治哲學、懷疑論、性質理論、自由主義、心理表徵、詮釋學導論、羅爾斯正義論、歷史知識、身體與自我意識、歷史與哲學、思考民主、哲學與精神分析、意識哲學導論、批判理論
特色課程
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適合從事工作
  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 市場調查/市調分析

    執行各類調查研究專案,負責搜集市場情報與資料,並產出分析報告供管理者參考。


  • 社會/人類學研究人員

    從事社會現象研究,及人類行為之起源、進化、發展、生活方式,與社會關係為課題之工作。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 哲學/歷史/政治相關研究人員

    從事哲學、歷史及政治有關的知識領域研究,並將其應用在相關工作上。


  • 講師

    具有大專院講師的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


系友生涯
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多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
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10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
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10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
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自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
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10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
20% Complete
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
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10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
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說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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