如何確定自己適合就讀數學系？（上）

    這篇文章是想和對數學感興趣的同學進行交流，除了簡單介紹國立彰化師範大學數學系的特色與育才理念外，也提供幾個觀點讓大家繼續思考自己是否適合就讀數學系。

認識國立彰化師範大學數學系

    當你從網站點進來看這篇文章，我預設你是一位對數學感興趣，又或者是對國立彰化師範大學數學系（以下的內容會簡稱彰師數學系）感到好奇的人，而這篇文章是從系上教師的觀點讓你對於大學數學還有彰師數學系有一個初步認識。在此各位要先了解的是：不論是大學數學或是彰師數學系，這兩個面向都十分廣泛，所以不可能只用一篇文章就能道盡所有事情，因此當你看完文章後有想要更進一步了解某些事情時，就要再透過別的方式多加認識，比方說進到系所網頁查看、向曾經讀過數學系的親朋好友聊天或詢問等都是很好的方法。

    因為校名的關係，當你看到「國立彰化師範大學數學系」的時候，腦中直覺的想法應該是「彰師數學系是培育國、高中數學老師的環境」。本校確實擁有師資培育中心以及完善的教育學程提供給有志當國、高中老師的人修讀教育學程，而近年來的教育環境也希望能夠培育跨領域以具備第二專長的教師。在這個意義下，由於國立彰化師範大學相較於其它非師培學校來說有較為完整的師資培育系統，學生要在彰師大取得教師證甚至是第二專長的教師證在資源上是健全的，故未來想要從事中學數學教師的你，彰師數學系當然是首選的學校。

    但，彰師數學系早在二十幾年前（民國 92 年）就已意識到我們不能純粹只是培育系上的學生往中學教師之路發展，所以那時就不斷地思考數學系的教育目標及定位，試圖將學生在習得高等數學之際得以往各方面擴展，於是彰師數學系在大學部的學制規劃上分成數學、統計、資訊三個學程；意思是說，學生進到彰師數學系就讀時，除了要修數學的必修課程外，在大學修業年限內也必須完成數學、統計、資訊三個學程當中的一個學程。若能完成兩個學程以上的話，數學系會在畢業時頒發榮譽學程證書。在這樣的學制規劃下，系上的學生不會侷限在未來只能向中學數學教師的途徑發展；而是奠基在習得基礎的大學數學架構下，可以選擇繼續往純數學領域發展，還是在統計領域前進，又或者是資訊方面開拓。而教育學程則是將自身在系上所學到的專業（不論是數學、統計或資訊）再融合，成為一個獨具特色的數學教師。

    這幾年，台灣有不少大學的數學系進行了名稱調整，嘗試透過新的系名來呈現各系的發展方向與特色。相比之下，目前彰師數學系並未對學系名稱進行更改，而是把調整的重點放在課程與學制的規劃上。這麼做的想法有二，首先，數學系的師長普遍認為目前系上的課程架構與規劃是良好且完善的，當學生必須將最基礎的幾門高等數學學科中穩固扎根後再結合自身的興趣往下探索至各種可能時，以「數學系」為學系名稱比較符合現狀。再則，相較於它校數學系先設定好組別，高中生在申請大學時必須選定組別後才就讀，而彰師數學系在高中進到大學的這個管道不預設這類的條件，這是因為我們希望學生進到大學後，實際感受大學數學時再仔細地探索。大學的課程比高中課程來說不論是深度與廣度都有極大的差異。很多人看到「數學系」這三個字的時候也會單純地解讀成你從以前到現在所學的數學，實際上大學數學與高中以前的數學兩者差異非常大（我們會在後面用一些篇幅闡述這件事），若沒有在一開始就體認到這個差異的話，在大學階段將會面臨許多的困難。所以我們期盼學生真正進來彰師數學系之後，透過大一的時間認真思考下一步，如此會有比較成熟的思維面對自己的未來。

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