視光 | 醫務管理 | |
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所屬學群 | 醫藥衛生學群 | 醫藥衛生學群 跨 管理學群 |
這個學類學什麼? |
視光學類是眼部和視覺系統的綜合檢查與評估,並提供光學原理的矯正或是訓練,改善視覺能力、增進視覺功能協調的一項醫療專業。此學類內容包括視覺系統的照護如:視力矯正、視力調節、雙眼協調等;也包含相關輔具的選配如:驗光配鏡、鏡片鍍膜等,以改善視力不良及低視力患者的視覺能力和生活品質。 學習內容以視覺光學、幾何光學、眼球解剖與生理等理論知識,在此基礎之上,也著重實務經驗的累積和知行合一的應用,包括視光學實驗、隱形眼鏡學實驗、配鏡學等實務課程。透過實習或義診,增強學生進入職場的技能。除了對於其專業的實踐,也培養學生擁有相關醫學研究方法及視光服務的倫理知識,成為擁有人文關懷的專業視光人員。 如果你學習視光學類,你可以學到眼睛度數檢查、視力保健及視覺功能維護的光學運用,以及鏡框、鏡片和隱形眼鏡等材料學、低視力相關輔具的選擇及使用。 |
醫務管理是強調在醫療照護的程序、儀器設備配置、醫療人力相關的管理知識,以醫療資料系統與分析、醫療法規與支付制度、醫藥與生物統計等方法,來協助醫療、醫藥、長照機構,能夠以機構的人力、物力條件,提供醫療人員身心健康與工作安全的作業條件,更能為患者提供長期穩定的醫療照護品質。 培育學生擁有跨領域的知能,並能在管理、人力、財務、資訊的運用上都能有所專精,以宏觀且具有前瞻性的角度來檢視現今的醫療體系,並能夠藉由對管理知能的專業,達到改善與精進醫護服務現況的能力。 醫務管理涉略範圍廣泛,舉凡跟醫院相關的事物都需要學習,如果你學習醫務管理課程,可以得到不少醫療產業的相關專業知識,同時也能培養發現問題以及解決問題的能力。 |
相似學類比一比 |
視光學類主要是視力及視覺的檢查評估,學習運用光學矯正及訓練改善患者的相關視覺功能協調。視光學類需考取國家醫事人員證照才能從事該領域工作。 本學類不易與其他學類混淆。 |
醫務管理學類培養具有管理和分析決策能力的醫管專業人員,協助衛生機關、醫療相關機構,透過管理從預防、治療到復健等各個面向提升醫療服務的品質。 本學類不易與其他學類混淆。 |
就要你這款 | 就要你具備細心與耐心,喜歡採用儀器檢驗人類的視覺神經系統,如果你還喜歡親手參與工藝品的製作,一副眼鏡是結合現代人文藝術與科技理性的集大成喔,將冰冷的數字化為讓病患看見清晰世界的方式。假如你很願意使用專業與愛心,想讀醫科卻不喜歡常常見血,那麼這個學類很適合你。 | 就要你樂於安排一個好的運作程序,讓人們在程序中獲得好的收穫,對於資料的統整與分析是有較高的敏感度,願意與人溝通、協調,如果你重視運作程序的有效性、重視各個環節的細節,且仰賴資料趨勢分析與探究作為思考與決策的基礎,那麼你會有機會成為一名優秀的醫務管理人員喔。 |
你所不知道的大學生活 |
●與眾不同的實驗課,操作對象不再是冷冰冰的儀器或是化學藥品,而是你的同學,學習如何引導病患進行驗光流程,了解驗光不是比一比視標上下左右這麼簡單。有了驗光處方後,挑選鏡框與鏡片,將鏡片從一片圓形的塑膠磨成鏡框的形狀,再將鏡片放入鏡框,最後到試戴調整,親手客製化出一副眼鏡,蠻有成就感的 ●除了驗光以外,視覺障礙或困擾的患者也是我們會接觸到的弱勢族群,所以也要具備跟醫生一樣的同理心 ●醫事人員必不可少的就是實習課程,透過學長姐的帶領,能夠讓沒有實際經歷的我們快速累積經驗。在驗光人員方面比較特別的是,除了在眼科診所外,也會在眼鏡行實習,相比單純驗光檢查,會接觸更多銷售與門市服務方面的事務,也能夠認識將來的職業生活與環境,也是驗光師與其他醫事人員最大不同的地方 |
●除了學習醫管行政理論外,也會學到新科技技術,如電子化、大數據等,讓工作更加有效率化 ●透過見習、實習的機會可以更加瞭解醫療院所、藥廠、公部門實際運作情形,累積實務經驗 ●多參加學校、系上舉辦的講座,講座通常都會邀請不同領域的專業人才來經驗分享,無論是對產業現況的了解或是生涯規劃都會有所幫助 ●參與系學會擔任幹部或是參與社團,學習與不同類型的人群互動、合作,共同完成任務並培養人際關係及領導能力 |
興趣類型 |
產品經理(IE)
、 科技創意(IA)、 身心保健(IS)、 科技研發(IR) |
服務經營(ES)
、 廣告公關(EA)、 行政管理(EC)、 法政經濟(EI)、 科技服務(RS) |
不可不知的知識領域 |
醫學
、 物理、 銷售行銷、 化學、 生產作業、 生命科學、 教育訓練、 人群服務 |
管理
、 行政、 數學、 醫學 |
必修或核心課程? |
●生物:普通生物學、生理學、眼球解剖生理、生物化學、眼科學(眼疾病) ●物理:普通物理學、幾何光學、普通物理學實驗、幾何光學實驗、生理光學、眼鏡光學 ●視光:視光學、視覺知覺學、雙眼視覺學、臨床視光學、配鏡學、隱形眼鏡學、低視力學、功能性視覺評估 ●實作(綜合):視光學實驗、隱形眼鏡學實驗、配鏡學實驗、視光醫學專題討論、眼視光實習 |
●基礎課程:會計學、經濟學、統計學、心理學、管理學、解剖生理學、電腦概論 ●醫管核心課程:醫務管理、醫學倫理、醫務策略管理、醫療品質管理、醫療行銷學、醫療衛生法規、醫務管理術語 ●醫管資訊課程:醫療資訊學、電子病歷與病歷管理、健康資訊系統、統計軟體應用 ●健康照護知識:流行病學、生物統計、公共衛生、健康產業管理、健康保險與支付制度 ●統整課程:醫務管理見習∕實習、醫務管理專題討論、醫務管理個案討論、專題研究 |
有哪些可能的誤解? |
僅學習驗光配鏡 !?學習內容多元,以醫學為基礎,針對眼睛相關領域包含基礎醫學、基礎科學、光學及視光概念等學科。也強調視覺理論、鏡片光學以及鏡框材料特色、視覺輔具的應用等。 只能在眼鏡行賣眼鏡 !?報考驗光師,並至醫院、診所、驗光所執業,提供驗光及視覺照護。亦可至隱形眼鏡及光學鏡片公司、光學儀器公司、視覺輔具公司擔任研發、維護及行銷,亦有升遷管理階層的機會。也可以應聘於教學單位任實務教學助理。 |
是在做臨床工作 !?醫務管理並非臨床工作,不會直接接觸病人,因此學習的內容是如何透過良好的規劃以減少醫院資源的浪費,並提高醫院的醫療品質,進而運用於醫療生技類產業的經營與管理。 課程會有臨床實驗 !?解剖學課程的名稱易讓學生誤會需要親自動刀、解剖大體,事實上類似的課程會有模型及標本教具,幫助學生了解課程內容。 僅能至醫院就業 !?畢業後並非僅能在醫院擔任櫃台批價人員。除了選擇國內外繼續升學,或是進入就業市場,亦可於醫療、健康相關之醫療院所、藥廠、生物科技、醫療資訊、醫療管理顧問、保險公司或一般企業擔任專業管理工作;或如國家衛生研究院等之研究機構;或參加公職考試,進入衛生相關行政機關及各相關協會等都有可選擇的就業機會。 |
視光 | 醫務管理 | |
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適合從事的工作 |
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視光 | 醫務管理 | |
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核心素養 |
系統思考與解決問題
18.75%
符號運用與溝通表達
17.50%
人際關係與團隊合作
17.50%
身心素質與自我精進
15.00%
規劃執行與創新應變
8.75%
道德實踐與公民意識
7.50%
多元文化與國際理解
6.25%
科技資訊與媒體素養
5.00%
藝術涵養與美感素養
3.75%
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人際關係與團隊合作
20.50%
規劃執行與創新應變
20.00%
系統思考與解決問題
19.50%
科技資訊與媒體素養
13.50%
身心素質與自我精進
8.00%
多元文化與國際理解
6.50%
道德實踐與公民意識
6.00%
符號運用與溝通表達
5.00%
藝術涵養與美感素養
1.00%
|
高中課程領域 |
生物
21.25%
英語文
20.00%
國語文
12.50%
物理
11.25%
數學
7.50%
生命教育
6.25%
健康與護理
5.00%
資訊科技
3.75%
美術
3.75%
化學
3.75%
生涯規劃
2.50%
生活科技
1.25%
公民與社會
1.25%
|
國語文
14.50%
資訊科技
12.00%
數學
11.00%
健康與護理
9.50%
公民與社會
9.00%
英語文
9.00%
生命教育
8.00%
生涯規劃
6.00%
歷史
4.50%
地理
4.50%
生活科技
3.50%
生物
3.00%
本土語文/臺灣手語
1.50%
物理
1.00%
化學
1.00%
體育
0.50%
地球科學
0.50%
美術
0.50%
藝術生活
0.50%
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加深加廣課程 |
語文表達與傳播應用
46.25%
國學常識
10.00%
英語聽講
7.50%
波動、光與聲音
7.50%
動物體的構造與功能
7.50%
英文閱讀與寫作
5.00%
專題閱讀與研究
5.00%
現代社會與經濟
2.50%
數學甲
2.50%
物質與能量
2.50%
生命的起源與植物體的構造與功能
2.50%
基本設計
1.25%
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進階程式設計
9.50%
語文表達與傳播應用
9.00%
英文閱讀與寫作
9.00%
現代社會與經濟
7.50%
數學乙
7.50%
探究與實作:公共議題與社會探究
6.50%
未來想像與生涯進路
6.00%
專題閱讀與研究
6.00%
思考:智慧的啟航
4.00%
運動與健康
3.50%
健康與休閒生活
2.50%
民主政治與法律
2.50%
科技應用專題
2.50%
安全教育與傷害防護
2.50%
空間資訊科技
2.00%
社會環境議題
2.00%
數學甲
2.00%
族群、性別與國家的歷史
2.00%
工程設計專題
2.00%
英語聽講
1.50%
科技、環境與藝術的歷史
1.50%
探究與實作:地理與人文社會科學研究
1.50%
生態、演化及生物多樣性
1.00%
探究與實作:歷史學探究
1.00%
國學常識
1.00%
各類文學選讀
1.00%
細胞與遺傳
0.50%
表演創作
0.50%
多媒體音樂
0.50%
力學二與熱學
0.50%
有機化學與應用科技
0.50%
動物體的構造與功能
0.50%
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視光 | 醫務管理 | |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
18.75%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
13.75%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
13.75%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
12.50%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
6.25%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
6.25%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
6.25%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5.00%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
3.75%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.75%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
2.50%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
2.50%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
1.25%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
1.25%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
1.25%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
1.25%
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
12.00%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
11.50%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
9.50%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
9.00%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
7.50%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
6.00%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
6.00%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5.50%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5.50%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5.50%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
4.00%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.50%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
3.00%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
3.00%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
2.50%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
2.00%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
2.00%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.00%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
0.50%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
0.50%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
28.75%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
11.25%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
8.75%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
8.75%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
8.75%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
7.50%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
7.50%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
6.25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
6.25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
6.25%
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
17.50%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15.00%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
11.50%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10.00%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
9.00%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
9.00%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
7.50%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
7.00%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
7.00%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
6.50%
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