馬偕醫學院 視光學系 |
臺北醫學大學 藥學系藥學組 |
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所屬學群 |
醫藥衛生學群
視光學類 |
醫藥衛生學群
藥學學類 |
所在校區 |
校本部 252新北市三芝區中正路3段46號 |
信義校區 臺北市信義區吳興街250號 |
學系特色 |
本學系的設立理念與目標是培育具備臨床實務、產業專長及跨域學習能力的專業視光人才。以醫學院為主體,結合基礎科學、基礎醫學、臨床視光及跨領域學習,培育具備視光醫學專業、研究創新能力,並兼具人工智慧、醫療工程及光學設計等跨領域專長的驗光師。 |
因應社會快速變化,北醫藥學系藥學組為四年制,精實之四年課程導入創新教學方法與模擬、實作機會,以培育藥學領域所需之各種人才,畢業後藥師國考通過率歷年均超過全國平均,對於後續準備深造博士或培養跨領域專長之學生能達到最佳效益。本學系在新藥研發尤其有極優異之師資團隊,能即早在大學期間啟發學生潛能進行大分子、小分子、天然產物之新藥研發、劑型設計、藥物基因體及蛋白質體學等之研究量能。 |
學科意涵 |
驗光師是專門提供眼睛健康和視力照護的專業人員,守護眼睛的第一道防線。驗光師利用醫學知識和先進的儀器對眼睛進行全面檢查與評估視覺狀況,搭配光學矯正與低視力輔具結合視覺訓練,提升與改善眼疾患的視覺品質。 |
藥學系藥學組係有關藥品研發、藥事照護及管理之學科。培育藥師及新藥研發人才,保證國人用藥的療效及安全,提昇國民健康。 |
學習方法 |
課堂講授:在課堂上由教授帶領同學探討眼球解剖學、視光學、隱形眼鏡學,配鏡學等專業原理,搭配實驗課程培育學生成為全方位視機能檢測及屈光矯正的視光專業人員。 圖解:教師帶領同學討論人體頭骨解剖構造。 臨床實作教學:透過實際實驗操作,包括物理光學實驗、臨床視光實驗、配鏡及磨片實驗、隱形眼鏡實驗、低視力實驗、視覺科學實驗......等,讓同學具備視光臨床與實務操作之能力。 圖解:教師指導學生進行視光臨床技能的操作練習。 Virtual Reality視光實務教學:VR創新教學將視光實務技能融入虛擬操作,提供逼真的臨床體驗,提升學生學習成效及專業技能。 圖解:學生在虛擬環境中模擬臨床視光操作情境。 臨床實務課程:提供學生實操機會,學習視力檢查、屈光檢測及隱形眼鏡配戴技巧。課程也強調病人管理與溝通,幫助學生提高實務技能,為未來職業發展奠定基礎。 圖解:學生進行臨床操作,強調技能和患者互動。 |
連貫式學習 四年制實習多元鏈結 多媒體及線上學習(MOOCs):老師會將講授內容錄製成影片上傳到學習平台,學生能自我預習或複習上課內容。 藥學系國際化課程地圖 AI嵌入課程地圖 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
視光學系的專業能力並不只在台灣適用,未來課程也會進入社區做關懷與衛教服務,因此在高中階段除了培養自身的外語能力,也可多參與社會服務增加社會性 |
一、培養自主學習、強化生物及化學學科能力。 |
與相關科系之異同 |
視光學系在醫藥衛生學群中的專業性質著重於眼視覺健康,結合理論、臨床視光學、眼科醫學及基礎科學知識,著重於視覺功能的診斷與矯正,學生在畢業後可依據驗光人員法報考國家證照,成為合法的醫事人員。 |
全世界僅有藥學系畢業的學生可考藥師執照,其他科系,例如:化學、生物科技、醫學等,均不具有藥師國考資格。在新藥研發、藥廠藥業及醫療機構中,都有極大需求聘用具有執照之藥師來執業。 |
生涯發展容易誤解之處 |
在課程規畫培養學生第二專長能力,開創視光醫學與光學相關材料之研發與醫學研究的人才培育,除了驗光師的職業選擇外,未來在鏡片之研發、設計與製造將扮演重要角色,亦可於校內、外研究所攻讀學位,從事視覺科學研究或擔任教職,也可申請至國外視光學院進修,通過考試可於當地從事視光臨床領域執業相關工作。 |
四年制藥學組課程精實,畢業學分數156學分,學生需以積極態度加速學習。本系鼓勵四年制學生畢業後進入研究所訓練,可在藥廠或生技醫藥擔任臨床試驗藥師、新藥劑型設計、藥廠策略發展等工作。畢業學生經博士訓練後,亦有大量進入大學從事教學及研究,同時博士畢業生亦有進入政府機構或業界;有相當多元的生涯發展方向。 |
學習方法容易誤解之處 |
視光學與衛生保健密切相關,是專業的醫療行為,遠超一般對驗光簡單測量的印象。視光學系涵蓋解剖、生理、病理等基礎醫學,並包括光學原理、眼健康評估及疾病預防課程,讓學生具備豐富理論知識。同時,透過臨床實習,學生掌握檢查技巧與與患者溝通的能力。這些專業訓練確保驗光師在視力保健方面能為民眾提供專業的健康保障。 |
課程中以藥物科學、臨床藥學專業科目為主,主要鏈結高中化學與生物課程,物理與數學運用較少。藥學系與化工、材料等以化學為重心專業的科系不同,著重有機化學及後續於藥物化學之應用,較非基礎化學原理探究。四年制畢業生有高比例為執業藥師,身為醫療人員,生物與生理、病理、藥理、藥物治療方面的知識為不可或缺之一環。 |
補充提醒與說明 |
1. 課程銜接新興生醫產業趨勢,培育跨領域的視光專業人才。 |
1、藥學系藥學組為四年制。2、本系有最新建置之模擬藥廠,提供學生最直接之新藥研發基礎探究。3、本系師資充足,除國內外傑出之教師,並有北醫大三家附屬醫院之專科藥師群進行臨床藥學授課與實習。4、擁有3家附屬醫院(北醫大附設醫院、萬芳醫院、雙和醫院)及全台20多家教學合作醫院做為藥學實習場域。5、鼓勵學生出國交流,並開放國際藥學生於寒暑期來本系實習與交流。6、具有龐大的系友資源,可建立未來社會人脈。 |
馬偕醫學院 視光學系 |
臺北醫學大學 藥學系藥學組 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
臨床視光學視光專業能力的主幹,目的為增加臨床視光相關領域的認識,課程兼具理論與臨床實際案例的應用,培養學生具備視覺功能評估與篩檢,行使提升視覺品質之能力。 基礎科學課程
應用物理學、幾何光學、微積分及生物化學等,為現代視光科學不可或缺之基礎,為厚植本系同學基礎實力特開設此類課程,於部份課程搭配實驗課以為驗證,如: 眼鏡光學及配鏡學。 隱形眼鏡學使學生學習各種隱形眼鏡的製程與材料等,並熟悉驗配的流程及護理,讓同學具備評估眼前部健康與專業驗配操作。 基礎醫學課程視光學為醫學專業,視光人員之養成,有賴於基礎醫學能力之建立,故開設解剖學、生理學及藥理學等課程,做為視光學學理基礎之後盾。 |
藥物化學(藥物化學實驗)藥物化學(藥物化學實驗) 。 圖解:化學實驗室 藥劑學(藥劑學實驗)藥劑學教授藥劑理論及使用於臨床之各種藥物劑型、分類特性、製作理論、法定規定及其應用。實驗課程係以藥劑學理論及其應用為基礎,教授各種藥物劑型之製作原理應用,並探討製作時相關性質與技巧,使學生學習製作及其應用,增加學習效果。 圖解:模擬藥廠 調劑學(調劑學實驗)教導學生進行藥學專業服務時應具備的觀念、知識及技巧,包括: 如何準備病例報告、藥學臨床文獻評讀、住院藥局調劑實務 、管制藥品及庫存管理、藥物血中濃度監測、處方學與處方類型介紹、各種劑型介紹、藥品安定性與貯存方法、藥物相容性問題、藥物交互作用問題、靜脈營養製劑之臨床使用與處方......等。 圖解:化學治療調劑室 藥物治療學(一)(二)依照身體器官系統分類,介紹各疾病之病理、生理變化、診斷、治療原則及適當藥物治療之選擇,包含國考考試大綱標定之所有疾病之藥物治療,如感染性疾病、高血壓、腎臟疾病、胃腸道疾病、關節炎、精神疾病、神經性疾病、糖尿病、高血脂、中風、懷孕與哺乳用藥、荷爾蒙療法、骨質疏鬆、惡性腫瘤病人之支持性療法等。 圖解:臨藥中心 藥學實習進行醫院藥學實習,期望學生透過實習訓練之過程,能獨立發揮專業人員的角色,充實執業的經驗與能力。學生應認知專業能力的表現包括專業、技術部分,並以此為其學習目標。目前學生實習已充分使用機器,圖示為VandenBrink Blister Packing Machine (VBM)。 圖解:VBM |
馬偕醫學院 視光學系 |
臺北醫學大學 藥學系藥學組 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
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本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
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張文昌學歷 : 臺北醫學大學藥學系學士 日本東京大學藥學部藥學研究科博士 經歷 : 行政院國家科學委員會副主委 行政院國家科學委員會生物科學發展處處長 國立成功大學醫學院副院長國立成功大學藥理學科教授、主任、基礎醫學研究所所長 臺北醫學大學董事長 臺北醫學大學講座教授 成功大學名譽特聘講座 中央研究院院士 未上傳圖片
林建煌學歷: 臺北醫學大學藥學系學士 台灣大學醫學院藥理學研究所碩士 台灣大學醫學院藥理學研究所博士 台灣大學管理學院EMBA碩士 現職: 臺北醫學大學校長 臺北聯合大學系統校長 臺北醫學大學醫學科學研究所教授 財團法人國家實驗研究院董事 財團法人高等教育國際合作基金會董事 財團法人醫藥品查驗中心董事 財團法人李鎮源教授學術基金會董事 中華民國私立大學校院協進會理事 生策會產業推動委員會推動委員 行政院傑出科技貢獻獎審查委員 台灣藥理學會理事 台灣長照及高齡健康管理發展協會常務理事 未上傳圖片
趙宇天學歷 : 臺北醫學大學藥學系 美國普渡大學藥學工程博士 經歷 : 獲頒加州內陸年度企業創辦獎 獲頒南加州玉山科技協會年度傑出企業家獎 獲頒普渡大學榮譽博士學位、董事會頂尖傑出校友 捐助加州大學爾灣分校腸胃病治療中心成立 捐助加州大學爾灣分校趙氏癌症研究中心成立 美國華生藥廠董事 現職 : NewPort Healthcare Advisors董事長 臺北醫學大學董事 趙宇天博士出生於製藥世家,1973年取得美國普渡大學藥學工程研究院博士學位,之後在美國錫爾藥廠(Searle Pharmaceuticals)工作1 0年。1984年他向親友們募集約百萬美元資金,偕同一樣是普渡大學製藥工程博士的David Hsia,創立華生製藥公司。 未上傳圖片
王文甫學歷: 臺北醫學大學藥學系學士 經歷: 躍獅連鎖藥局 董事長 臺北市藥師公會理事長 北醫校友會長、總會會長 財團法人北藥文教基金會董事長 臺北市松山區富錦里里長 創立國內第一家連鎖藥局,並獲選為經濟部中小企業處示範企業。首開先例,以健康照護為社區藥局定位,在第一線為民眾健康把關。致力於提升藥事服務水準,從擔任臺北市藥師公會理事長時,成功推廣醫藥分業,到躍升國際舞台,擔任亞洲藥學會(FAPA)會長,提升亞洲藥事水平,表現極為傑出。 未上傳圖片
姜郁美學歷: 臺北醫學大學藥學系學士 臺北醫學大學藥學系碩士 經歷: 衛生福利部食品藥物管理署署長 臺北市政府衛生局 主任秘書兼聯合稽查隊隊長 臺北市立和平醫院 藥師 一步一腳印,從基層做起,歷練過醫院藥局藥師、衛生局科長、稽查隊長,副署長、署長,深知民眾對於食品用藥的各項需求,且於公共服務上推出各項政策,確保民眾健康,得到廣大民眾的信賴。 |
馬偕醫學院 視光學系 |
臺北醫學大學 藥學系藥學組 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
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