| 我的學系 |
國立聯合大學 環境與安全衛生工程學系 |
國立臺灣海洋大學 海洋法政學士學位學程 |
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| 所屬學群 |
工程學群
跨
地球環境學群
環境工程學類 |
法政學群
政治學類 |
| 所在校區 |
第二(八甲)校區 苗栗市南勢里聯大2號 |
海大校區 202基隆市中正區北寧路2號 |
| 學系特色 |
本系為現有全國公私立綜合大學體系中,唯一將環境工程與工業安全衛生兩種專業領域結合之系所。產業界有句俗話-工安環保一家親,環工專長加上安全衛生證照方足以符合產業就職需求,本系特色即培養學生環工與安全衛生雙專長,強化學生就業能力。 對研究有興趣學生則可一貫修讀本系研究所,五年取得學士及碩士學位,以培育出環境與安全衛生兼具之高級管理或研究人才。 下載詳細資料 |
本學程於2015年設立,為我國唯一整合傳統法學與海洋法律政策之跨域高等教育單位,畢業授予法律學士。 |
| 學科意涵 |
環境與安全衛生工程學系跨足環境、安全與衛生三大工程領域,環境包括空氣、水、廢棄物污染處理及環境管理與資源再利用等。安全衛生包括防火防爆、安全製程、作業環境控制、暴露與健康風險評估等工業安全、衛生技術。 |
◆法政學群相關科系:海洋法政學是以傳統法學為基礎,並結合海洋事務與政策的跨領域學科。其學習領域涵蓋基礎法律(如民刑法)、國際海洋法、海商法、海事行政與海洋政策管理。簡單來說,它不僅具備一般法律的專業訓練,更進一步聚焦於海洋產業、國家海域治理與國際政經情勢,培養能為海洋永續發展規劃策略的法政專才。 |
| 學習方法 |
做好時間管理以提高學習效率 圖解:做好時間管理以提高學習效率 版權:聯大環安系
熟習基礎學科的學習本系的基礎學科包含數學、化學、物理和生物,熟悉基礎學科及進入本係後學習進階學科,可應用至空氣污染防制、水處理、廢棄物管理等,能夠預防或減少工作場所事故的發生和危害,並且保障員工在職場上的健康。 圖解:學習與應用 版權:聯大環安系
實驗及分析環境採樣、污染物檢測和作業環境測定為保護環境和維護職業安全及衛生的基礎,本系課程設計有助於熟悉實驗方法、提高實驗技巧、獲得準確數據並進行分析、熟悉儀器原理及操作。 圖解:實驗課程 版權:聯大環安系
產業連結及國際接軌本系安排專題演講和產業參訪,提供實習機會,有助理論與實務的連結,在學時即可了解產業的現況及需求,同時獲知國際脈動和最新規範。全球往淨零碳排度路徑邁進,本系培育之學生亦能夠擔負起該責任。 圖解:產業參訪 版權:聯大環安系
電腦軟體的學習 基本軟體: 熟悉Word、Excel、Power Point進階軟體: 本系學科將學習統計軟體和繪圖軟體等,進行數據分析、整理及繪圖,更有利於大數據分析。 圖解:數據繪圖及解析 版權:聯大環安系 |
未上傳圖片 案例研習與判決分析:大量閱讀國內外法院判決與實際案例,學習精準找出法律爭點,並比較不同學說與實例的差異,全方位提升法學素養。 未上傳圖片 邏輯推演與架構建構:利用熟悉的基礎法條作為基石,透過推論與演繹,增進對複雜進階法條與海事規範的理解能力。 未上傳圖片 比較法研析:藉由對照與比較外國立法例,拓寬國際視野,進而探討並學習本國法及基礎法學的多維思維。 未上傳圖片 純讀法(反覆朗讀):針對繁複的法條與專業文獻,透過從頭到尾一遍又一遍地反覆朗讀,深刻建立法學文字的語感與熟悉度。 未上傳圖片 嘗試記憶法(主動檢視):在閱讀一至三遍後,隨即開始嘗試背誦與輸出;若遇到不順口或卡住的地方,立刻翻閱課本查考,透過主動回想與即時修正來加深記憶。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系所整合環境、安全與衛生三大領域,學生在紮實訓練下,就其興趣選擇適合的領域修習,而本系課程通過IEET工程認證,畢業學生的學歷受到國際認可,故依循本系課程規劃,培育出理論與實務兼具之高級技術人才,以解決暨預防環境污染及工業安全衛生相關之問題。 |
目前不用急著死背片段的法律條文!由於本學程結合了「法律」與「海洋政策與事務」,我們建議透過長期的生活累積來做好準備: |
| 與相關科系之異同 |
其他與本系相關系所可能為:環境工程系、環境科學系、職業安全衛生系。 |
本學程與一般「傳統法律學系」或「海洋學系」常讓高中生感到混淆,兩者的核心差異在於: |
| 生涯發展容易誤解之處 |
環安系畢業出路非常多元,可選擇環境工程或安全衛生領域,未來可進入業界擔任工程師,或是考取技師執照進入顧問業,也可以投入監測相關產業,或者在大專院校或研究機構中擔任教職與進行研究工作。 |
常有人誤以為本學程畢業生只能考「律師、司法官」,沒考上就無用武之地。其實本學程出路極為多元,我們培養的是能因應國際政經與海洋情勢、具備政策評估與管理能力的法政人才。畢業生除投入傳統司法界,亦可進入航運公司、海事保險或交通部、海巡署與海洋委員會等公私部門,擔任海商法務與海洋行政等專業工作。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系目的為培養工程師,因此學生除了在課堂要學習各領域的知識外,本系教學也相當注重實務課程,有實驗分析課與設計課能夠選修。 |
許多人因為對「海洋」感到陌生,甚至看到「海洋」兩字就有所退縮,本學程核心為「法律與政策」,學習內容是以法學(如民法、刑法、海商法、海洋法)及社會科學為基礎,結合海洋產業、海運實務與國家政策規劃,培養的是具備國際視野與海洋專業的法政人才 |
| 學習資源或補充說明 |
本系課程中有多門必修的實驗課程,以訓練學生動手做的能力及專業技術。 |
◆碩士先修:學生可先修讀海洋法律研究所或海洋政策碩士學程,最快 5 年內同時取得學、碩士學位,奠定深造與就職基礎。 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
環境污染物分析環境污染物分析的目的在監測環境品質,包括水質、微生物、空氣、固體廢棄物、土壤等污染物之採樣、檢驗分析技術,學習對環境檢測數據的判斷、污染物指標的意義,及書寫檢驗結果報告。 環工單元操作環工單元操作是學習污染防治的各種處理單元,例如:自來水處理、污水處理及廢棄物處理等,學生學習每一處理單元的理論、程序及設備構造,經由親自操作、觀察、分析數據,奠定實驗操作基本能力及養成團隊合作精神。
作業環境測定作業環境測定目的在保障工作環境的安全與健康。作業環境測定包含規劃、採樣、測定及分析等技術,以掌握工作環境真實樣態及評估勞工暴露狀況,避免職業災害發生。
工業安全管理、工業衛生管理工業安全管理的目的在預先對工廠設備、設施做好安全工作,包括分析危險來源、預測可能災害,並研擬方案,以預防操作過程發生事故。工業衛生管理則分析工業環境對人員的健康影響因素,並研擬預防方法以減少疾病傷害。 |
未上傳圖片 國際海洋法與海商法相關課程本學程最具代表性的法學核心課程。從宏觀的聯合國海洋法公約、領海與跨境海域爭端,延伸至船舶、海運運送與海上風險等海商法規,全面培養學生處理國際海洋事務與海事法律爭訟的專業思維。 未上傳圖片 海洋政策與管理相關課程打破純法學框架的跨域特色課程。聚焦於藍色經濟、海洋新興產業發展與國家海洋政策評估,訓練學生運用社會科學方法解決真實海洋事務的實戰力。 未上傳圖片 海洋法政菁英講座連結產官學實務的橋樑課程。透過定期邀請航運界、政府部門(如海洋委員會)與法律實務界的頂尖專家蒞校演講與交流,協助學生將課堂所學精準對接未來職涯與國家考試規劃。 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
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卓啟弘無 台灣曼寧工程顧問股份有限公司,副總經理 未上傳圖片
呂建興無 環境保護署,環境督察總隊,技正 未上傳圖片
林木榮無 晶元光電股份有限公司,環安處長 未上傳圖片
謝男鴻無 勞動部勞動及職業安全衛生研究所,副研究員
圖解:華品環保工程股份有限公司負責人
陳宗聖無 華品環保工程股份有限公司,負責人 |
未上傳圖片
陳彥宇該生於2022年考取高考三級海洋行政 該生於2022年考取高考三級海洋行政 未上傳圖片
李媞瀅該生於2022年考取高考三級海洋行政 該生於2022年考取高考三級海洋行政 未上傳圖片
蔡源庭該生於2022年考取高考三級勞工行政 該生於2022年考取高考三級勞工行政 未上傳圖片
江宇璿該生於2021年考取民航特考(三等飛航管制) 該生於2021年考取民航特考(三等飛航管制) 未上傳圖片
何姵萱該生於2022年考取高考三級法律廉政 該生於2022年考取高考三級法律廉政 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
50%
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