國立聯合大學 土木與防災工程學系 |
義守大學 土木工程學系 |
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所屬學群 |
工程學群
土木工程學類 |
工程學群
土木工程學類 |
所在校區 |
第二(八甲)校區 苗栗市南勢里聯大2號 |
校本部 84001高雄市大樹區學城路一段一號 |
學系特色 |
臺灣地勢陡峭、河川急短,地震與颱風頻繁,未來城市發展將更需要懂土木也懂防災的工程專業人才。本系位於山城苗栗,得天獨厚,四周環境恰好造就防災技術研究的絕佳對象,因此除傳授結構、大地、水利與營管材料等基本工程專業外,我們也安排防災實務專題來訓練研發能力,協助同學在大四即做好就職、報考公務員、或就讀研究所的準備,以順利銜接未來土木工程職志。 |
新工程教育大翻轉,我們是全台灣最有創意的土木系! |
學科意涵 |
土木與防災工程學系:是針對一切和水、土、文化有關的基礎建設的計劃、建造和維修,工作項目包括:道路、水利、渠務、防災工程及交通等,乃以提高國民之生活品質,促進國民之公共福祉為目的,進而改造國土,整治環境及防治災害發生的一種公共工程,故土木工程亦爲直接或間接地解決民生四大問題之基本建設工程。 |
土木工程系訓練可以將工程知識與科技運用在「民生設施」規劃、設計與施工的土木工程師,而民生設施範疇包括道路、鐵路、捷運房屋、辦公大樓、廠房與水、電、瓦斯、通信設施等。本系強調理論的實踐、整合實作與創新科技的專業課程訓練,讓畢業生成為解決工程實務問題並具備永續理念的新世代土木工程師,符合工程界的需求與社會之期盼。 下載詳細資料 |
學習方法 |
專業教授授課,指定專書並摘要精華講義,經由多媒體投影輔助講解,黑板上帶領同學即時演算實例;開放Office Hour一對一課後輔導;實際學習使用電腦繪圖與操作大地測量儀器;操作結構、大地、水利與材料等實驗觀察並印證所學;分組完成一年專題研究;大四可到土木工程機構公司實習。 圖解:提升學生「就業競爭力」之策略與作法 版權:土木與防災工程學系 每學年均安排工程參觀及安排有意願工讀的學生於寒、暑假至業界實習工讀,藉此提前做相關實務之訓練,以達到能提早了解職場狀況。 圖解:授課教師帶領學生野外實地解說 版權:土木與防災工程學系 系上強調理論與實務並重除了有一般理論課程之外,在ㄧ些核心課程中也有開設實習課程,可實際動手做、業師協同教學等,更配合實務專題製作讓學生能依自己興趣選擇題目進行相關專題製作,以達到從中訓練土木與防災工程規劃、設計與施工、管理溝通能力且培養具有發掘、分析及處理土木與防災工程問題之人才。 |
大學課程的主要學習方法: 課前預習、課堂聽講、課堂團隊實作和課後思考與複習 圖解:學生們上課聽講 版權:本系檔案資料 學生以4-6人一組為原則,經教授指導,選定題目後進行自我學習之專題 圖解:畢業專題成果報告 版權:本系檔案資料 學期中配合課程導入實務參訪,讓學生體會土木工程建設之美與工程人員對於社會的貢獻 圖解:校外參訪-臺南都會區北外環道路第三期新建 版權:本系檔案資料 產業科技與技藝進行實作,包括主題式課群之實驗與各式未來產業科技體驗 圖解:學生進行VR虛擬實境在土木建築應用之體驗 版權:本系檔案資料 學生學習電腦繪圖,以最新建築資訊模型建模技術建立3D模型 圖解:學生體驗BIM建模 版權:本系檔案資料 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
一、關注地震、海嘯、山崩與土石流等災害事件相關報導與專家評論,相關單位的應變與事後復原建設等,對土木工程災害養成觀察與辯析的能力。 |
自我學習之能力、團隊合作 |
與相關科系之異同 |
土木與防災工程學系主要偏重於一切和水、土、文化有關的基礎建設的計劃、建造和維修,土木與防災工作項目包括:道路、水利、渠務、防災工程及交通等各方面且包含防災於其中。 |
面對全球暖化所帶來的極端氣候影響,過去許多的建設變得岌岌可危,防災、減災與災後重建也成為土木工程師的重大職責。義守土木系課程整合實作與創新科技的專業課程訓練,讓畢業生成為解決工程實務問題並具備永續理念的佼佼者,符合工程界的需求與社會之期盼。 |
生涯發展容易誤解之處 |
土木工程乃以提高國民之生活品質,促進國民之公共福祉為目的,進而改造國土,整治環境及防治災害發生的一種公共工程。又因衣食住行為國民生活之四大需要,並與國民之福祉息息相關,故土木工程亦爲直接或間接地解決民生四大問題之基本建設工程。相對的出路也很廣,並非ㄧ般認知裡認為的土木系就是要下工地做苦力、曬太陽。 |
有人以為土木是做土水的,是粗重的工作;其實土木系畢業後在工地現場是擔任管理、監督的工作,也常在辦公室從事規劃、設計;政府機關中有很多土木職缺,負責公共工程的辦理、發包、督導與驗收。所以土木系畢業生跟做工完全沒關係。在104、1111等網站中土木工程系畢業生的平均起薪一直是各行業中數一數二的。 |
學習方法容易誤解之處 |
尚未接觸的學生都會誤解為土木一定要做苦工勞力,也很多認為女生不適合讀土木,但是當您踏進土木之後,會了解土木其時包含很多領域範圍,而當你大學畢業或者碩班畢業更不需要實地去工地做苦力,主要做設計、監造比較多,下工地也是做監督的工作,大部分還是在室內較多,也有很多是程式設計,而且土木是個出路非常廣的工作。 |
在學校裡,土木系除教導測量、工程製圖與各種施工方法,力學的認識也是一大重點,如何建造穩固的結構來對抗颱風與地震的撼動是工程師最重要的任務。常常有同學對於力學複雜的計算感到害怕,不過其實只要理解了基本的原理,同學們會發現力學的世界非常迷人,而且這辛苦學得的專業會成為一輩子的驕傲,也是就業的保證。 |
補充提醒與說明 |
本系為了讓老師能照顧到每位學生採雙導師制,學生與老師間的互動都很融洽也常一起聚餐或參加活動,每門課均有安排教學助理或研究生可供學生問問題,學生有任何問題也可透過系辦當媒介協助解決,每位學生於入學時就會抽直屬學長姐,讓學生初到陌生環境能快速進入狀況。 |
除了力學的鑽研外,現今的土木工程也整合許多的創新科技,像義守大學的生態工程與精密儀器實驗室就呈現了許多綠色科技、熱島效應、建築節能、再生材料的研究成果,而最近成立的智慧工程實驗室更進一步示範了最新的3D技術、數位模擬、虛擬實境技術、物聯網、無人飛行機在土木工程的可能應用,讓義守土木系的學生們站在科技進程的最前端,在未來更需要跨域整合的就業環境中更具競爭力。 |
國立聯合大學 土木與防災工程學系 |
義守大學 土木工程學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
測量實習、流體力學試驗、結構實驗..等實習課程中學生能實際學習到理論上所學的結合實際應用,本系藉由實驗課程讓學生親自去體驗業界、學術研究的狀況,及學習過程中遇到問題時該如何解決,並訓練學生於團隊合作的分工協調能力。 公職相關考科系上教師均有實務經驗、且大多數有技師或高考及格,上課狀況可由學生評量中看出,教學認真,且都會幫學生於課堂中講解ㄧ些公職考試的相關考題,讓要往公職之路的學生能了解職場狀況及讓應考準備能較快掌握學習重點。 實務專題本系實務專題課程以小組(3~5人)為單位,選擇一個題目,專題的方向大致分為結構工程、大地工程、水利工程、營建管理、土木材料等項目,依不同領域選擇適合的指導老師,多年來所累積的專題方向相當多元,學生可以依學術研究或者實務應用為考量再擇定不同的土木專業領域,此能協助學生不管投入產業或學術研究都有良好成效 |
工程生態學本課程設定給初次接觸生態學的學生,利用自製的講義與投影片,以深入淺出的方式,希望讓學生能輕鬆接觸,進而接受生物學的洗禮。 課程內容可分為六個單元,第一單元為自然史;第二單元為生態學的個體論;第三單元為族群生態學;第四單元為交互作用論;第五單元為群落與生態系論;第六單元為大尺度生態學。 圖解:學生利用生態球進行微生態系統的長期觀測 版權:本系資料檔案 建築資訊模型隨著數位化技術的進步,營建業正迅速地在從二維繪圖朝向擬真的三維建築模型轉換。BIM技術讓3D建築模型有了生命,除了提高設計效率與精確度、降低錯誤外,更能結合各種分析工具進一步提高能源效率、達到建築的永續發展。本課程教授BIM建模軟體Revit的基本操作,期末學生進行創新設計展現學生成果。 圖解:學生利用Revit進行本校理工樓建模 版權:本系檔案資料 營建管理課程中加入兩次隨堂報告,題目分別為”政府採購追追追”與”異想天開大夢想”,讓學生藉由資料蒐集、腦力激盪、集體討論與角色扮演培養關懷社會脈動的責任心,也可以更深入了解各式營建工程推動對於社會的影響。 圖解:學生配合課程進行工程參觀 版權:本系檔案資料 |
國立聯合大學 土木與防災工程學系 |
義守大學 土木工程學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
廖晧宇高中期間,對數學與物理有興趣,尤其物理力學,選擇大學科系時,希望能與興趣科目結合且實物應用,因此選擇土木系,凡舉力學相關科目,材料力學,流體力學等,就讀期間非常的開心,能學習物理相關科目,且科目可實物應用於土木建築,如高樓大廈,水壩等民生工程,都由土木系的力學專家設計,土木系是實物與學理兼具的學科。 土木科系主要領域有,水利,大地,結構及營建管理組,並且各組有相關國家技師考試,且畢業後有三種方向的職涯選擇,其一為公務員,普通高等考試,檢查事務官,調查人員等土木人都有資格可以考試,其二為實物業界,分設計與營建,大地,結構,水利事務所均為設計,營造廠為營建現場工程監督等非常實物,其三為學術單位,國家地震工程研究中心,國家災害防救科技中心等,我大學畢業後,對學術有興趣,因此選擇水利相關科系就讀碩士
黃忠良在聯大就學期間,從大一開始接觸工數與微積分,到了大二極大三,慢慢接觸了專業科目,由結構物分析中最基本的材料力學開始學習,由教授慢慢的循循善誘中,也奠定了我們的力學基礎,漸而往困難的鋼筋混凝土、結構學、土壤力學等學科學習,讓我們畢業後有了土木人該有的基本知識,在往後的工作中更能無往不利。 離開校園後,在當兵期間一直想起教授們的話,要在土木界混,起碼要有土木技師傍身,於是在當兵期間,利用了閒暇之餘,開始準備技師的考試,而這條路一開始不是那麼順利,因為考試科目實在太多,為了節省念書時間,趕快翻了以前在校園的筆記,以加速進入念書的狀況,再加上持之以恆的耐心,終於在當年的技師考試中順利及格。
黃偉哲國內建設,皆是土木科相關學系畢業之公務員負責承辦,上至高鐵、捷運、航空站、下至馬路開挖、下水道工程皆包含在內,所以每年高普考土木科公務員缺額最多,而眾多建設工程反映出另一面,表示負責規劃設計之顧問公司及施工之營造廠也是人力需求高,如真學習有成,畢業即就業。 本人是走學術研究路線,最直觀的就是會大量重複使用到大學及研究所所學之理論與技術。其實會走這條路的原因也很簡單,只是研究所畢業當完兵後,研究所指導教授聘回來當研究助理,在工作3年後,想說在學校待著待著,那就讀個博士吧,就跳進博士這個大火坑中了,並一路掙扎力爭上游至今。 |
圖解:張世傑主任秘書 版權:網路
張世傑義守大學(原高工學院)土木系第一屆畢業生 現任 高雄市政府水利局 主任秘書 張世傑畢業後高考及格,進入高雄市政府服務,歷經工程員、科長、副總工程師,總工程師目前是高雄市水利局主任秘書,掌理高雄市河川整治、排水防洪、污水下水道建設及相關設施維護、水土保持、土地徵收補償及其他水利建設等事項。 圖解:傅坤棕學長參與本系系友聚餐 版權:本系檔案資料
傅坤棕義守大學(原高工學院)土木系第三屆畢業生 現任 華盛營建公司副總經理 傅坤棕畢業後進入工地現場,從基層幹起,一路走來30餘年頭,憑藉專業能力與腳踏實地從事建築、建設、土木、環工、道路及鐵路等公共工程及私人建案,成為具工程經驗與領黨能力的專業工程人員。傅坤棕目前任職華盛營建公司副總經理,掌理公司發包採購與工務監督。 圖解:黃建維副教授 版權:網路
黃建維義守大學(原高工學院)土木系第六屆畢業生(學士) 國立成功大學土木工程碩士 美國德州農工大學大地工程博士 現任國立中興大學土木系副教授 88年自義守大學土木工程系畢業的黃建維,大學在校時除以優異成績連獲三年義守獎學金外,並擔任土木系劉明樓副教授的研究助理,參與多件國科會研究案,奠定了穩固的鋪面工程專業基礎,之後在義守大學畢業後順利進入成功大學土木工程研究所,最終在美國德州農工大學取得大地工程博士,目前任職於國立中興大學土木系,擔任副教授。 未上傳圖片
黃建維義守大學(原高工學院)土木系第六屆畢業生(學士) 國立成功大學土木工程碩士 美國德州農工大學大地工程博士 現任國立中興大學土木系副教授 88年自義守大學土木工程系畢業的黃建維,大學在校時除以優異成績連獲三年義守獎學金外,並擔任土木系劉明樓副教授的研究助理,參與多件國科會研究案,奠定了穩固的鋪面工程專業基礎,之後在義守大學畢業後順利進入成功大學土木工程研究所,最終在美國德州農工大學取得大地工程博士,目前任職於國立中興大學土木系,擔任副教授。 |
國立聯合大學 土木與防災工程學系 |
義守大學 土木工程學系 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
25%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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