國立宜蘭大學 環境工程學系 |
國立宜蘭大學 電子工程學系 |
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所屬學群 |
工程學群
跨
地球環境學群
環境工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電子工程學類 |
所在校區 |
校本部 26047 宜蘭縣宜蘭市神農路一段1號 |
校本部 26047 宜蘭縣宜蘭市神農路一段1號 |
學系特色 |
本系成立至已邁入第三十一年,歷史悠久,校友遍佈全國且均成就傑出。本系已通過工程及科技教育(IEET)認證,可與國際接軌。研究領域主要為環境永續工程及淨零環境科學管理等。畢業就業包含環工專業人員、公職及國營事業、工程顧問、高科技環安衛、企業永續與淨零轉型及進修研究所等。每年進修國內國立大學研究所高達六至七成,是國際頂尖大學研究所的搖籃,因此歡迎對環境永續發展與淨零循環轉型規劃有興趣之同學踴躍報名。 下載詳細資料 |
本系研究以能與電子產業科技發展趨勢相結合為目標,在語音浮水印、系統晶片設計、半導體製程、4G與5G行動通訊、雲端計算、物聯網、多頻天線設計與實作、影像處理、加解密技術、機器學習等領域均有豐碩之研究成果。 |
學科意涵 |
本系課程領域主要有環境工程與科學基礎課程、水資源與再生領域、廢棄物與循環經濟、環境規劃與資訊管理、空氣污染、噪音防治、碳淨零規劃與管理、生態與氣候變遷、土壤污染與環境毒物、環境永續與科技創新等。近期在高科技資源回收、新穎能源開發、環工奈米材料的製作、環境觸媒的研發、環境大數據監測應用、2050淨零碳排與AI智能環境管理等則是重點重視議題。 下載詳細資料 |
電子工程其實是擷取電機資訊領域的最精華部分,以3C (資訊、通訊及消費電子)整合與智慧物聯網應用為特色,沒有體能、性別上的學習限制,本系發展重點以三個領域為主: |
學習方法 |
文獻選讀與專題討論:教授指導英文學術期刊之閱讀與寫作,提前發掘自己的潛能與性向,參與環境科學知識之發掘,訓練邏輯思考與解決環境問題之能力,學習實驗設計規劃與操作,精密貴重儀器操作教育訓練,學習環境大數據之分析與預測模擬,參與國內外學術研討會以增廣見聞。 圖解:專題演講實況 師徒制的專題研究,利用一對一討論,上台報告,國內外競賽,多元學習的場域下學習閱讀、邏輯思考、動手實作及培養解決環境問題的能力,同時將成果於國內外發表。 圖解:成果發表 校外教學: 課程上常安排參觀科技大廠、傳統工廠、環保設施 (例如:焚化廠、資源回收場、自來水場、廢污水處理廠等)、生態設施(例如:生態學常去北埔綠世界或龜山島)。 圖解:校外教學 實驗課: 本系非常重視手作的實驗課程,以期學生畢業時能習得重要的環境檢驗項目,包括水質分析、空氣污染物分析、固體廢棄物分析、土壤污染實驗、環工微生物實驗、環工基礎實驗等。以上課程常以貴重儀器學習操作。 圖解:用於教學的 原子吸收光譜儀 正統上課方式: 必修基礎和專業科目多使用原文書,以增進學生英文單字與閱讀能力。每間教室都有完備的視聽設備,教師可撥放文圖並茂的投影片或影片輔助教學。大多專業選修科目需製作報告,或者分組上台簡報,藉此訓練學生搜集資料與整合專業知識的能力,培養國際移動力。 圖解:英文授課 |
工程硬體方面:入學低年級先延續高中學習基礎數理邏輯與計算技巧,也學習物理相關觀念以及工程數學,利用這些數理基礎再學習電路學、電子學、電磁學、通訊系統與訊號處理、半導體等工程學理,運用這些工程學理基礎,在三四年級學習一些工程應用與實務,學習上都是上課口授、討論、紙筆測驗方式學習,屬於硬體課程學習。 圖解:專題製作期末成果報告。 計算機相關課程於課堂講授:由教授帶領同學釐清相關程式範例,利用實際計算、程式實作,協助同學了解課程內容,以及進行程式語言編寫。也學習一些邏輯應用與演算法概念,運用這些演算法、資料結構,進而學習計算機與網路軟體知識,可以運用這些知識在資訊工程技術面上,學習上都是教口授、討論與上機測驗。 圖解:專題演講:物聯網發展與展望 團隊合作學習:計劃管理與專題研究等課程,課程設計上將刻意讓同學有機會有多次的分組合作機會,進而學習與人合作的模式,並實際擬定專案研究計畫,親身經歷與動手動腦,指導教授僅協助問題解決,並非授課,學習方式是培養專題獨立自主與團隊合作精神,以及經歷實務問題解決過程,屬於專題式與主動式學習法。 實驗實作教學:教授及助教協助同學透過實際實驗操作,讓同學動手進行實驗與體驗,也會讓同學進行設計或程式寫作,經由韌體操控硬體裝置,培養學生具備自己能設計所預期之功能電路、裝置或製作電路之能力。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中時期可以多涉獵環境領域相關議題以了解自己是否有興趣,也可以多參加競賽,從中學習、成長。同時增加自己的多元學習歷程檔案資料。學科方面,精進英文可以讓大學的生活提前簡單很多,把高中的微分、積分、化學及物理學習好可以讓大學前期過得比較愉快。因此高中結束前可以整理出各科學習的綜整心得,以利作申請入學的準備,如擬以分科測驗作為入學管道,則專業科目必須多花心思。而進入大學之後先熟悉學校的資源,如圖書館、系辦公室與教師休息室、學系與學校官網、系學會、學長姐與各社團的信息等,可以獲取許多有用的消息,讓自己在大學的生活如魚得水。環工系可以讓同學學會對周遭環境的關心,愛護土地與生活環境,學會付出與關懷,非常歡迎同學來就讀喔。 |
建議高中生培養對電子相關資訊、硬體製作、程式設計的興趣,並積極參與相關活動。 |
與相關科系之異同 |
環境工程學系: 修習完備的水質、空污、固廢、土壤地下水污染防治、環境規劃與管理、環境影響評估、AI智能環境管理之課程,有利學生取得環工技師、甲、乙級廢水、空污、毒化物證照、及考取環保相關公職及國營事業。 |
本系整合3C (資訊、通訊、消費電子),發展半導體與積體電路設計領域、通訊與信號處理、計算機與網路領域。著重於軟硬體整合。電子系所學習的內容就是整體資電核心,是廣義電資學院內部的精隨。電子、電機、資工或通訊都是廣義的電資學院或電機學院或資訊學院的一部分,相同點是他們都是整體的某一部分,而電子是其中的核心,不同的地方是電子裝置包含軟體、硬體,因此電子系的學生軟硬體都必須要學習,軟硬整合是其中的特性。 |
生涯發展容易誤解之處 |
畢業生就業進路廣泛,包含環工專業人員(工程師、技師、管理師、規劃師、檢驗師、技術士及稽核員等)、高普考公職及國營事業、環保工程及顧問業、高科技環安衛業、企業永續與淨零排放業及進修國內外研究所等。因此不只有在環保顧問業,更可跨領域的就業,到各不同領域服務,均能為環境永續與環境正義盡一份心力。 |
基於本系教學整合資訊、通訊、消費電子領域,發展方向有半導體與積體電路設計、通訊與信號處理、人工智慧與物聯網以及計算機與網路應用,本系學生在軟硬體方面(尤其是核心韌體)都必須要學習,培養系統整合為本系發展的特性,因此學生畢業後的出路非常寬廣。 |
學習方法容易誤解之處 |
本系雖在工學院,但除了基礎科學訓練外,亦非常重視管理與治理等能力的訓練,除可高考環工技師、環保相關公職及國營事業外。亦可到業界高科技業的環安衛部門及工程顧問業就業,薪資優渥。因環境管理牽涉到非常多國內規範,非常適合對管理有興趣之同學報考。且因應2050淨零轉型需求,本系亦著重於培養新一代環工領域人才 |
高中生經常以為電子系學習內容僅半導體或積體電路設計的相關課程,而電機系比較廣泛。其實本系教學整合資訊、通訊、消費電子領域,發展方向有半導體與積體電路設計、通訊與信號處理、計算機與網路、智慧物聯網等。電子是電機資訊的核心,因此在軟硬體方面(尤其是核心韌體)都必須要學習,而學習整合是本系學生學習的特性。 |
補充提醒與說明 |
有關本系課程介紹、師資介紹及系上環境空間與設備等均可參考本系網址(https://ev-r.niu.edu.tw/),上面有非常詳細的說明。另本系畢業學生每年考上研究所包含宜大、臺大、清大、陽明交大、成大、中央、中興、北科大、中山、中正等約6-7成。主因系上教學非常著重專題研究課程,強調實驗實作與成果的中英文發表,因此各大研討會論文競賽均有非常優良成果,此也是升學研究所的保證。 |
宜蘭大學位處宜蘭市中心,不僅交通便利,更擁有優美閑靜的環境,也造就宜大的優勢。宜蘭地區價美物廉、民風純樸,是生活學習的好處所,而且老師以校為家,用心指導同學。本系推動『VIP垂直整合學群式專題研究』,提昇學生專題實作能力,也透過『產學合作四合一課程』及「四年解一題」專題式作法,培育創新人才,期使學生成為「 能解決問題的創思實作人才」,也為培育跨域人才奠定良好基礎。 |
國立宜蘭大學 環境工程學系 |
國立宜蘭大學 電子工程學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
生態學彩色PPT上課、3-4次的生態影片教學、一次戶外教學(龜山島、北埔綠世界、福山植物園,地點由學生票選決定)。 圖解:前進龜山島途中 版權:劉鎮宗 教授 環境奈米科技概論本課程主要著重在探討奈米技術於環境工程領域的應用,從奈米技術的發展源頭談起,介紹奈米結構單元、奈米微粒的基本理論及其物理化學特性、及相關檢測儀器的原理與方法。隨後介紹奈米技術在處理空氣污染及開發清潔能源、水處理、噪音控制及資源永續利用等方等方面傑出的突破及表現。並安排參觀展覽。 圖解:認識環境毒物的種類 版權:謝哲隆 教授 專題研究由系上十一位具不同領域專長之教授提出研究主題,師徒制的教學,三到五人一組,修課同學可依據想要研習的領域如廢水處理、空污、固廢、土壤地下水污染、固體廢棄物、淨碳規劃等選擇指導教授。修課過程中可學習實驗設計、藥品配製、儀器與設備的操作、數值分析與判讀、結論與報告等訓練,對於未來進修研究所有指標性的作用。 圖解:專題研究之實驗操作情形 版權:邱應志 教授 未上傳圖片 能資源回收工程針對廢棄物減量與資源回收,循環經濟及減碳規劃等進行全方位多說明與介紹。並行校外參訪與學習。 圖解:紙廠回收參訪 版權:謝哲隆老師 |
智慧物聯網概論與應用這門課使參與課程的同學能夠對於智慧物聯網及整個科技產業發展有更深入的了解,課程內容主要介紹智慧物聯網發展之相關技術及其應用。課程最後會協助同學們發揮自己創意,讓每一個人都可以製作出屬於自己的物聯網小專題。也會請業師偕同授課並與學生互動,找出在業界與學界之間的狹隙,推倒阻隔產業與學界之間的高牆。 嵌入式系統實驗為能讓許多裝置或物品都可連上網路、並傳達資訊,必須要在這些設備裡面,加裝嵌入式裝置和感測元件,用來收集資料、感測目前狀態、自動控制等應用,並傳送到手機APP上,讓生活更好、更便利。此課程以樹莓派做為課程的核心基礎,並搭配業師來授課,講授實際操作與應用,也會讓學生進行實務小專題,進行成果發表回饋業界。 積體電路設計導論本門課為積體電路設計的基礎課程,教授內容從MOS電晶體到實際小型積體電路設計的必備知識,讓學生了解CMOS 積體電路如何佈局、設計,並進行互補式CMOS 反向器電路分析,資料處理器的子系統設計,各種積體電路測試及如何驗證等內容,這門課更是未來學習所有進階的積體電路設計之必要基本知識。 電腦網路本系為思科網路學會會員,此系列課程採用最新的線上教材,除教導網路原理,還提供實作練習,以利同學參加網路工程師的認證考試。除讓同學熟悉網路使用,更徹底瞭解網路系統運作、管理。提供設備讓同學建構網路系統加以設定與管理。先透過模擬軟體,讓同學練習各設備的設定與管理,並觀察封包的流動,確認接線及設定正確性。 通訊量測實務通訊量測實務是一門四合一的實課程,課程包含通訊電路製作、量測與報告,學習一些實務通訊電路,也學會使用網路分析儀、頻譜儀與高頻訊號產生器等儀器,課程中也邀請業界師資授課、辦理業界參訪、攜回業界實務問題研析,讓學生進行實務小專題及成果發表,最後回饋給業界。實務小專題題目會「以解決業界問題」為主軸。 圖解:實驗室宗旨說明 |
國立宜蘭大學 環境工程學系 |
國立宜蘭大學 電子工程學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:李宣樺先生
李宣樺高中時沒有特別的想法和喜好,大學時考上什麼就讀什麼。避免失業,當時環工剛興起覺的很重要,快畢業時就想要念好找工作的科系,環工畢業生找工作相當快。大學時打電腦 遊戲 ,有點渾渾噩噩,後來選擇考研究所,因為大學學歷貶值了,時研究所文憑者起薪高三、四千。 宜大碩士班業後。首先到一小型工程顧問公司上班。工作近兩年後轉換職場。到遠東紡織廠管理染整廢水之處理。大約工作四年。為穩定的生活毅然辭去工作。專心就讀。一舉考上環工的高等考試。目前在台中市環保局工作。 圖解:劉建良先生
劉建良高中時沒有特殊的想法和喜好,就按步就班地上課與學習,考上什麼科系就讀什麼科系。大學時也同樣沒有特別的喜好和想法,畢業後就學以致用,優先找環工領域的工作並持續至今日。 目前任職於 東方山林環境科技股份有限公司 副總經理 擁有環境工程畢業的確容易找到工作,日常的工作雖有挑戰,但過得很充實。碩士班畢業一年者,在股票上市的科技大廠行廠務工作,三不五時加班,年薪竟可達70-80萬,相當不錯。
戴仁泰高中時期對自然科學與環保議題有較多的關注,最後選擇宜大環工系就讀。大學四年的學習,對未來選擇在環工領域工作充滿信心,但因社會上大學學歷貶值,,故報考宜大環工研究所,並於兩年內取得碩士文憑。 目前在銷售儀器,環工系四年大學部和兩年的碩士班,可接觸相當多的精貴重儀器,這對執行儀器業務有很大的幫助。 未上傳圖片
游智婷智婷以極為優異成績(班上第三名)放棄台清交成等名校,選擇留下來在宜蘭大學環工系碩士班就讀,在申請五年一貫直接升學下,準時五年即拿到碩士學位。隨後在指導教授的研究室擔任專任研究助理一年時間內即考上自己理想的國營事業單位(台電)。就任後選擇離家不遠的處所上班,完成人生的初步規劃,邁向自己的夢想。 只在指導教授的研究室擔任專任研究助理一年時間即考上自己理想的國營事業單位(台電)工作。因此工作經驗尚不足,還在學習階段。 未上傳圖片
劉尚更尚更在學優異成績,並於畢業後考上台大環工所,順利碩士畢業後馬上考上環工技師,為自己的目標而持續努力。 尚更畢業後回宜蘭家鄉服務,並成立富翊環境技師事務所,從事相關環保業務,並獲得政府相關顧問業務委託,協助進行工程稽核管制,是非常成功的創業事蹟。 |
圖解:吳廷科系友(右二)捐贈贊助本系獎助學金。
吳廷科校園生活要具備樂觀開朗,健康的身心,並建立正確人生觀。然後依個人喜歡興趣,學習一技之長及專業知識,進入現實社會可發揮專長,成功屬於給有準備的人。 成立宜春企業(股)公司 工業用、安全監控、醫療、觸控專業顯示器 中華民國一千大企業、創匯績優廠商 顯示器行銷歐洲、美國、日本
張志明校園生活是多采多姿的,應該珍惜與感謝身邊的師長及同學教導與陪伴,職場生活多了一些現實與競爭, 但我相信無論從事哪個行業,莫忘初衷! 堅持自己做對的事就一定可以成功! 與大家共勉之~ 成立中孚科技(股)公司 資本額1.5億 CISCO金質經銷商 成立天鉞科技(股)公司資本額5千萬 NetApp優質經銷商 成立相信美學(股)公司 資本額1500萬 做B2C電商 擔任宜蘭大學電子系系友會第一及第二屆委員 定期定額小額捐款慈善機構伊甸基金會超過15年
謝士雄新晶科技總經理 (1).新晶科技總經理 (2).第一屆國立宜蘭大學大電子系系友會會長 |
國立宜蘭大學 環境工程學系 |
國立宜蘭大學 電子工程學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
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