| 我的學系 |
亞洲大學 半導體學士學位學程 |
亞洲大學 人工智慧學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電子工程學類 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
| 所在校區 |
校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號 |
校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號 |
| 學系特色 |
本學程以「半導體永續製造」為核心發展方向，課程涵蓋晶片設計、半導體製程、封裝測試及材料開發，整合電機、AI、材料等跨領域知識。建置涵蓋半導體上、中、下游的實作場域，攜手矽品精密打造全國高教首座「半導體封裝類產線」，導入產業級設備縮短學用落差。同時與台積電、華邦電子、矽品精密、菱生精密及景碩科技等企業合作，透過專題實作、產業實習與國際交流，深化學用合一，培育具實務能力、國際視野之產業即戰力人才。 |
秉持「AI技術、智慧應用、社會影響」的理念，面對數位智慧時代的需求，學系致力於培育具備人工智慧應用人才，有效運用AI技術，於人工智慧跨領域應用解決方案，推動科技創新。 |
| 學科意涵 |
本學程以「學術厚實× 實務導向× 產業接軌× 永續創新」為核心理 念，致力於培養能在半導體產業各階段（IC 設計、晶圓製程、封裝測 試、智慧應用）中發揮創新與領導力的專業人才，打造具國際競爭力 的高科技新世代。 |
本系培育人工智慧應用人才，專注於運用AI 技術解決實際問題，以「AI應用」及「資料科學」為核心，強調 生成式AI、深度學習、AR/VR、數位孿生、資料探勘、與數據決策訓練，幫助同學掌握關鍵技術與前瞻視野。在教學與研發資源上，「中亞聯大系統」共享資源優勢，與「亞洲大學附屬醫院」及「中國醫藥大學附屬醫院」持續醫療大數據與智慧醫療跨域合作。 |
| 學習方法 |
學生透過親手操作半導體機台，實際體驗晶圓製程的每個步驟，如光刻、蝕刻與量測等，從中了解製程原理與設備運作方式，培養實務能力與問題解決技巧，為進入產業打下基礎。 圖解:學生體驗穿防塵服操作設備 版權:亞洲大學半導體學程負責小組製作 
學生透過產業實習進入實際的半導體工廠或研究單位，觀察並參與生產流程，了解上中下游製程與工作環境，培養專業技能與職場態度，為未來就業與技術應用奠定基礎。 圖解:上中下產業鏈教師列表 版權:亞洲大學半導體學程負責小組製作 
課程結合理論與實驗，學生先學習半導體材料與電路原理，再透過實驗實際驗證與應用，從理解到操作完整學習，培養分析與實作能力，讓知識能真正轉化為實際技術。 圖解:校內附設專業半導體實驗室 版權:亞洲大學半導體學程負責小組提供 
設有類產線教室，模擬半導體產業實際作業環境，透過設備操作與製程實作，結合理論與實務，培養學生專業技能與產業知識，縮短學用落差，提升未來就業競爭力。 圖解:類產線專業教室 版權:亞洲大學半導體學程負責小組提供 |
「學習AI，靠3A~學習Adapt、應用Apply、加速Accelerate你的未來!」，強調從學習到實踐的完整養成。透過情境教室課堂講授，同學們可以學習到電腦軟硬體系統的基礎知識。經由實地操作，同學可以學會程式設計方法與技巧，並熟悉各種資訊系統運作模式及操作，及瞭解各種AI開發技術及工具運用。 圖解:專業情境教室、研究實驗室 
亞大創校25周年！台積電總裁魏哲家獲頒名譽博士 點出半導體與AI未來人才關鍵期許年輕學子持續投入科技領域，為全球產業發展創造更多可能。亞洲大學近年積極發展人工智慧與半導體相關領域，透過跨領域課程、產學合作與國際交流，培養具備AI與晶片科技能力的新世代人才。 圖解:台積電總裁魏哲家獲頒亞洲大學名譽博士 
校內外跨域學習：亞洲大學推動「跨域學習」希望協助學生：具備本系專業知能外，延伸跨足至另一專業學習的機會，中亞聯大(亞洲大學、中國醫藥大學)跨校雙主修、輔系、跨領域學程。於就學期間同時累積兩種以上專業知識，提升面對未來工作挑戰的能力。 圖解:中亞聯大(亞大、中國醫藥大學)跨域學習 
實務操作、大專生計畫、專業證照、專題報告與企業實習：本系採用「7+1」之校外實習課程，結合實務操作、大專生計畫、專業證照、畢業專題、與企業實習。同學可於大四上至校外公司(與本系專業相關的公司)實習一個學期，實習期間每週需返校上課一天，實習結束且成績合格者，可取得6學分之畢業學分。 圖解:協助同學尋找未來職涯進路，AI應用無限 
海外學習，國際移動力: 學校提供8種出國途徑，協助同學海外交流：雙聯學位、學海築夢 (海外7+1 、3+1 或暑期實習)、學期/年交換寒/暑期研習、國際志工、出國競賽/表演、新南向築夢(新南向國家實習)、國際學術會論文。推薦各院系優秀學生到海外名校，拓展視野、強化國際移動力。 圖解:海外學習，國際移動力 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
想進入亞洲大學半導體學程的高中生，可以從以下幾個方向長期培養相關能力： |
多參與各類社團與活動，學習團隊合作精神，並積極爭取成果發表或口頭發表機會，訓練自我表達能力 |
| 與相關科系之異同 |
半導體學程並非「電子工程系」或「材料科學系」。電子工程系著重電路設計與晶片應用開發，材料科學系偏重於研究材料性質與新材料製造；而亞洲大學半導體學程則結合理論與實作，專注於半導體產線製程與設備操作，培養具備實務技能的產業即戰力。 |
本系專注於各種AI技術的熟悉與應用，相關技術包括深度學習、雲端應用、大數據分析、與電腦圖學等，其目標是培養「AI應用」與「資料科學」人才，訓練學生學習跨領域產業應用，透過AI解決問題的能力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
半導體學程常被誤以為畢業後只能進入晶圓廠或 IC 設計公司工作。實際上學生可從事材料研發、製程改善、元件設計、電路整合、測試驗證、設備工程及產品開發等多元技術與研發工作，未來選擇廣泛。 |
一般認為人工智慧系學生畢業後都從事程式設計的工作，但本系同學除了學會程式設計的基本功，還有資訊管理系統操作與AI技術應用等兩種專長。因此畢業後工作不會僅侷限在程式設計師，除了科技公司外，還有金融、醫療、電子商務、製造等產業，從事相關 AI應用與資料科學等工作，都看得到本系畢業生的身影。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
與傳統資訊/電機系相比，本學程更聚焦於半導體產業的應用與實務面，特別是IC封測與智慧製造。雖然會學習電子電路等基礎，但目標是直接對接半導體產業的基層與中階人才需求，課程設計更具產業導向與跨領域實用性。 |
許多人認為AI學習都是在寫程式，而程式只是應用工具之一。因此本系特別著重培育人工智慧的應用人才，透過跨領域學習掌握及運用各種AI技術實際產業問題，更是未來產業發展與人才需求的新趨勢。故本系將聚焦在同學畢業時能同時具備「AI應用」及「資料科學」兩種職能領域專長及解決問題的能力。 |
| 學習資源或補充說明 |
結合業界資源與職涯輔導，培養能進入晶圓廠、IC 設計、封測及系統應用的多元人才。核心合作模式包括：由企業導師協助題目選定與定期回饋；產學專題以真實情境完成企劃、實驗與驗證；業界參訪熟悉製程、設備與安全規範；校外場域提供實務演練與展示空間。專題學期分上下半學期，上半學期進行題目媒合、專題規劃與基礎訓練，下半學期進行驗證實作與成果發表，學生可輸出報告、作品集及量測分析數據，並獲企業導師推薦。就業導向包括課程與職場需求對接、模擬面試與履歷工作坊、職涯輔導與就業媒合，以及鼓勵國際研修與跨國專案，提升國際競爭力。申請依學期公告報名，經指導教師審查後媒合，合作細節以校方通知為準。 |
亞洲大學人工智慧學系攜手AWS、NVIDIA等產學資源，提供高效能AI運算設備，推動智慧醫療、資料科學、多媒體AR/VR、與無人載具等多元跨域學程，提供專題實作、國際競賽培訓及國內外科技大廠實習機會，助學生銜接產業，畢業及就業。 |
| 我的學系 |
亞洲大學 半導體學士學位學程 |
亞洲大學 人工智慧學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
基礎程式設計與 AI 協作本課程結合基礎程式設計與生成式AI應用，透過程式撰寫、除錯及AI協作實作，培養學生邏輯思維、問題解決與數位應用能力，強化人工智慧與專業領域之整合應用，提升跨領域創新能力及實務競爭力。 
半導體封測技術本課程結合半導體封裝與測試技術，並與矽品精密合作建置「半導體封裝類產線」，提供晶圓切割、打線接合及電性測試等實務訓練，培養學生封裝測試專業知識與設備操作能力，強化實務技能及產業競爭力。 
電子電路設計電子電路設計課程培養學生運用電路理論設計與分析實際電路的能力。透過實作與模擬，學生能學習如何設計放大電路、濾波器及控制系統，理解電子元件的特性與應用，為後續進入半導體與電子研發領域奠定基礎。 
半導體產業概論半導體產業概論課程帶領學生了解半導體產業的整體架構與發展脈絡，內容涵蓋上中下游製程、晶片設計與封裝測試等。透過案例與實際產業趨勢分析，學生能掌握半導體生態系運作方式，建立未來進入產業的基礎知識。 
半導體製程技術半導體製程與元件模擬課程讓學生了解晶圓製程中各步驟的物理與化學原理，並透過模擬軟體實際操作，觀察元件結構與製程參數的變化。課程強調理論與實務結合，培養學生分析製程影響與優化設計的能力。 |
網路行銷與大數據課程涵蓋從基礎到進階的多元內容，包括學習如何利用社群媒體、搜尋引擎等數位工具進行品牌推廣與目標受眾分析，並結合大數據技術來制定精準行銷策略。同學將學會使用數據分析工具，如Google Analytics，掌握市場趨勢與消費者行為，並透過實際案例如熱門商品排行或影片點擊量，了解如何挖掘商業價值。 圖解:網路行銷與大數據關係圖 版權:https://ceohangout.com/ 
機器學習與深度學習本課程重點在於機器學習基礎概念與相關應用，以及深度學習中的基本原理，包括卷積神經網路(CNN)、循環神經網路(RNN)等。其特色是理論與實作並重，透過實際案例分析，幫助同學掌握及瞭解各種在各種 AI 技術與方法在各產業中的應用。此外，課程將引入最新技術工具和框，如TensorFlow與PyTorc。 圖解:機器學習與深度學習規劃簡圖 
數據分析培養學生掌握數據分析在企業與公共領域之核心價值與基本邏輯。課程結合實務個案與情境演練，帶領學生歷經「挖掘問題、分析數據、提出對策」之完整流程，提升邏輯思維與實作解決力，使學生具備將數據洞察活用於日常生活及多元專業領域的跨域能力。 圖解:數據分析 
人工智慧醫療應用本課程提供從智慧診斷到醫學影像辨識的實務探索，結合醫院案例與動手實作，帶你了解 AI 如何守護生命健康。教學採專案導向與跨領域實作，激發對智慧醫療的興趣，培養解決真實醫療問題的前瞻跨域競爭力！ 圖解:電子商務簡圖 版權:股感知識庫 
人機互動設計課程聚焦於人類與數位系統之間的互動設計，包括使用者介面(UI)設計、使用者體驗(UX)優化，以及新興互動技術(如語音、手勢、AR/VR)的應用，以及互動行為模式的分析。課程特色為理論與實作結合，提供互動介面設計的實作機會，使學生熟悉設計流程及工具應用。 圖解:人機互動設計簡圖 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
亞洲大學 半導體學士學位學程 |
亞洲大學 人工智慧學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
楊宗瑜(博士、專案經理)學習經驗: 我畢業於亞洲大學行動商務與多媒體應用學系學士班與碩士班，畢業後選擇繼續攻讀資工系博士班來取得博士學位，目前在公司擔任專案經理一職，很高興有這機會能夠大家分享過去所學的經驗。 職業經驗: 系上課程相當多元也相當豐富，在過去所學有包含行動多媒體應用實務、人工智慧與雲端應用，資料探勘、數位學習系統設計等課程，系上每學期也都會開設相關許多的國際證照。我在求學期間除了相關證照，對我在職場上都能夠幫助我在產業上進行實務上的連結，相信這些學經歷的養分與累積，不論是從過去的課程理論學習，到實務上的經驗的應用，都有非常大的幫助，我也相信對即將踏入亞大商應系的你們也一定有所幫助。 
單柏揚(快思科技，研究員)學習經驗: 畢業於亞州大學行動商務與多媒體應用學系碩士班，目前任職於快思股份有限公司擔任技術研究員。公司主要的產品主要有ABS排程系統、監控系統以及ESG探排查系統，並推行雲端方案將服務運用在AWS、GCP、阿里雲端的雲端服務上。 職業經驗: 在系上修讀程式設計的相關課程，學習程式如何撰寫也訓練了我的邏輯思考，資料庫的課程學習了資料庫的設計和規劃，軟體相關課程的學習軟體是怎麼被設計出來的，從使用者訪談需求到規劃，一路到程式開發、測試的一整個流程。到公司開發的產品就是應用系上所教的方法所設計出來，並經由實作及系上多元選擇及跨域修課，同學可依照自身的需求選擇專業領域進行精進。 
吳舜庭(IBM, 系統分析師)學習經驗： 在我大學的時候，從程式設計、計算機概論、軟體工程管理、資料結構跟資料庫、還有系統分析與設計等等這些課程，都是為我現在的工作奠定的基礎。在專題開發的過程中了解一個系統整合的流程和同儕之間的相互合作。也在系統完成的過程中學習「發現問題」和「解決問題」的能力。 職業經驗： 目前在IBM服務，擔任顧問的職務，在專案團隊中擔任的角色是系統分析師，現任目前的工作內容是針對客戶進行需求訪談、需求評估、時程規劃、系統設計、系統規格書的撰寫以及系統測試，在這一系列的工作中，最基本的就是要對系統架構有基本的概念，而這些概念怎麼來的呢! 
張智遠(彰化路上國小總務主任兼資訊長 )學習經歷： 小港高中畢業，在高中期間喜歡電腦相關課程與社團活動，高三時由於自身的興趣以及老師的鼓勵，就讀資訊相關科系，因而進入亞洲大學資訊多媒體應用學系就學，大學時期對資訊管理相關課程感興趣，畢業時繼續就讀亞洲大學資訊多媒體應用學系研究所。 職業經歷： 畢業後在私立大德工業商業職業學校擔任資料處理科專任教師，隨後在彰化縣芳苑鄉草湖國民小學擔任代理教師。在擔任資料處理科專任教師時，發覺資訊管理與多媒體製作的重要性，而擔任代理教師期間，在電腦課程培養學生的邏輯思考以及創造力，覺得當年在校的學習經驗對於未來發展有莫大的幫助。 
黃育彥(勤亞電子, 資訊部門主管)學習經驗: 我是亞洲大學的畢業生，我目前在勤亞電子擔任資訊部門主管。這一個科系是非常不錯的，在這裡除了可以學習到基礎的資訊相關技能，也可以學習到現在比較熱門的，譬如說多媒體剪輯、應用還有一些相關的技能，再來還有行動商務，我覺得在B2B跟B2C這麼盛行的狀況下，其實這些課程還蠻不錯的。。 職業經驗: 比較特別的就是在大四有一個企業實習的課程，我覺得這個可以提供即將畢業的同學，在最後一年大學的時間，可以好好地想一想未來的出入、還有方向、跟目標，我覺得這是一個非常好的學習計畫，讓每位同學能夠清楚自己的興趣，畢業即就業。 |
我的學系 |
亞洲大學 半導體學士學位學程 |
亞洲大學 人工智慧學系 |
|---|---|---|
多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
25%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
25%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
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性格特質 |
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
35%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
5%
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變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
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