| 我的學系 |
亞洲大學 半導體學士學位學程 |
逢甲大學 人工智慧技術與應用學士學位學程 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電子工程學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
| 所在校區 |
校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
| 學系特色 |
本學程的設計獨具匠心,核心整合了電機、資訊、材料與管理等關鍵跨域資源。課程內容涵蓋半導體製程、元件物理、晶片設計與封裝測試等核心技術,並引入產業實務專題與企業實習機制,以期系統化地培育出兼具深厚理論基礎、高度實作技能、能立即投入產業並具備國際市場開拓視野的高階半導體應用人才。 |
順應國內外產業智慧應用人才之迫切需求,本學位學程定位為培育出具備「掌握企業業務流程(X),選用適切之人工智慧技術(i),藉由跨域協作,以解決企業運作之議題,提升智慧經營效率」之關鍵人才(i的x次方)。教學上,強調創新思維、專案管理、跨域合作、實務應用及專業實習,學生可熟悉智慧製造、智慧商務、智慧生活三大應用領域,並有效運用人工智慧知識、技術及工具解決相關議題,以提升就業即戰力。 |
| 學科意涵 |
本學程以「學術厚實× 實務導向× 產業接軌× 永續創新」為核心理 念,致力於培養能在半導體產業各階段(IC 設計、晶圓製程、封裝測 試、智慧應用)中發揮創新與領導力的專業人才,打造具國際競爭力 的高科技新世代。 |
人工智慧技術與應用,是以針對真實企業議題,選用適切的AI相關技術(機器學習、數據分析、雲端工具、智慧聯網等)作為應用工具,配合企業流程、創新設計與專案管理等實務能力,提出合理且務實的解決方案。 |
| 學習方法 |
學生透過親手操作半導體機台,實際體驗晶圓製程的每個步驟,如光刻、蝕刻與量測等,從中了解製程原理與設備運作方式,培養實務能力與問題解決技巧,為進入產業打下基礎。 圖解:學生體驗穿防塵服操作設備 版權:亞洲大學半導體學程負責小組製作
學生透過產業實習進入實際的半導體工廠或研究單位,觀察並參與生產流程,了解上中下游製程與工作環境,培養專業技能與職場態度,為未來就業與技術應用奠定基礎。 圖解:上中下產業鏈教師列表 版權:亞洲大學半導體學程負責小組製作
課程結合理論與實驗,學生先學習半導體材料與電路原理,再透過實驗實際驗證與應用,從理解到操作完整學習,培養分析與實作能力,讓知識能真正轉化為實際技術。 圖解:校內附設專業半導體實驗室 版權:亞洲大學半導體學程負責小組提供
學生透過與企業共同進行專題研究與技術開發,能直接接觸實際產業案例與先進製程設備,學習解決真實問題的能力,同時了解業界運作模式,為畢業後進入職場做好準備。 圖解:上課體驗活動 版權:亞洲大學半導體學程負責小組提供 |
實作、實習到實戰:探討與分析產業發展需求、技術現況、瓶頸與困難,並藉由課堂實作及專業實習,讓學生提早體驗並具備實戰力,其中含橫向整合AI知識及技術工具,循序挑戰生活化、進階應用、與企業實務等專題,以引發學生的自我學習力。 圖解:學生小組依題目需求設計AIoT原型 版權:逢甲大學創能學院版權有
創新思維與設計思考:引導學生從問題的解析與定義、利益關係人分析、痛點與需求研究著手,逐步學習創新的概念、方法與流程。並依照議題與環境背景需求,發展出合理且具實質效益的策略與解決方案。 圖解:學生應用AIoT創新設計解決方案成果發表 版權:逢甲大學創能學院版權有
專案管理思維:教導學生如何依照企業的環境與市場的需求,合理的規劃新的專案。同時,也培養學生專案診斷的方法,讓學生知道如何隨時檢視專案,並動態調整與修訂。 圖解:理解生產流程,嘗試診斷與改良現況 版權:逢甲大學創能學院版權有
與產業鏈結:透過密集的專題演講、議題研討與專題報告等方式,邀請各領域專家學者業師,帶領學生瞭解世界經濟之宏觀視野以及探究產業轉型之具體案例,藉此鏈結深耕校內外師資學生社群,培養學生掌握資訊與科技產業發展趨勢的能力。 圖解:專題演講、議題研討與專題報告 版權:逢甲大學創能學院版權有 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
想進入亞洲大學半導體學程的高中生,可以從以下幾個方向長期培養相關能力: |
人工智慧快速進入各產業中,帶領著我們建構新的世界。同學得以於生活中去感受人工智慧帶來的各式便利。並透過於課餘透過網站與相關書籍來進行自主學習,提升應用思維能力,賦能自己。 |
| 與相關科系之異同 |
半導體學程並非「電子工程系」或「材料科學系」。電子工程系著重電路設計與晶片應用開發,材料科學系偏重於研究材料性質與新材料製造;而亞洲大學半導體學程則結合理論與實作,專注於半導體產線製程與設備操作,培養具備實務技能的產業即戰力。 |
本學程著重於AI技術、跨領域專業知識與企業實務實作三大面向之整合運用與管理,而非著墨於資訊工具的研發。強調職能導向的學習路徑,培養出能針對企業議題,活用AI工具的專業應用人才。學生可依照自我興趣,選擇智慧製造、智慧商務及智慧生活三大應用產業,作適性發展。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
半導體學程常被誤以為畢業後只能進入晶圓廠或 IC 設計公司工作。實際上學生可從事材料研發、製程改善、元件設計、電路整合、測試驗證、設備工程及產品開發等多元技術與研發工作,未來選擇廣泛。 |
學習人工智慧技術與應用,並非只有往程式開發的方向發展。依照不同產業的升級/轉型規劃,與智慧人才需求,學生畢業後,能將人工智慧活用於研發、製造、行銷、服務等企業流程,可選擇多元產業(製造、服務、金融、醫療、政府機關等),作適性發展。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
與傳統資訊/電機系相比,本學程更聚焦於半導體產業的應用與實務面,特別是IC封測與智慧製造。雖然會學習電子電路等基礎,但目標是直接對接半導體產業的基層與中階人才需求,課程設計更具產業導向與跨領域實用性。 |
本學程學習內容與方法上,特將AI技術、企業運作、創新設計、專案管理進行整合,以令學生具備就業即戰力。除課堂上學習相關學理知識及實作外,並能透過認識及熟悉企業流程、創新設計、專案管理等實務技巧,及輔以專業實習,依循漸進的培養出人工智慧的實作、實習,以至於實戰的應用力。 |
| 學習資源或補充說明 |
結合業界資源與職涯輔導,培養能進入晶圓廠、IC 設計、封測及系統應用的多元人才。核心合作模式包括:由企業導師協助題目選定與定期回饋;產學專題以真實情境完成企劃、實驗與驗證;業界參訪熟悉製程、設備與安全規範;校外場域提供實務演練與展示空間。專題學期分上下半學期,上半學期進行題目媒合、專題規劃與基礎訓練,下半學期進行驗證實作與成果發表,學生可輸出報告、作品集及量測分析數據,並獲企業導師推薦。就業導向包括課程與職場需求對接、模擬面試與履歷工作坊、職涯輔導與就業媒合,以及鼓勵國際研修與跨國專案,提升國際競爭力。申請依學期公告報名,經指導教師審查後媒合,合作細節以校方通知為準。 |
本學程設於創能學院底下,以培養其專精AI領域的相關i工具,且能掌握專業的應用。創能學院於2019年成立,已為全校整合規劃6+1個創能場域資源, 透過場域的整合,彙整了校內豐沛的師資、設備與技術資源,以及多元的合作企業。 |
| 我的學系 |
亞洲大學 半導體學士學位學程 |
逢甲大學 人工智慧技術與應用學士學位學程 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
基礎程式設計基礎程式設計課程能培養學生的邏輯思考與問題解決能力,透過實作學習撰寫程式,讓學生能將想法轉化為實際成果。課程內容結合理論與應用,從基礎語法到專題開發,激發創造力並為未來科技領域學習打下扎實基礎。
半導體設備與系統實務半導體設備與系統實務課程讓學生實際操作與了解晶圓製程中各類設備運作原理,包含光刻、蝕刻與量測等機台。透過實務訓練與案例分析,學生能掌握產線流程與設備維護技巧,培養進入半導體產業的即戰力。
電子電路設計電子電路設計課程培養學生運用電路理論設計與分析實際電路的能力。透過實作與模擬,學生能學習如何設計放大電路、濾波器及控制系統,理解電子元件的特性與應用,為後續進入半導體與電子研發領域奠定基礎。
半導體產業概論半導體產業概論課程帶領學生了解半導體產業的整體架構與發展脈絡,內容涵蓋上中下游製程、晶片設計與封裝測試等。透過案例與實際產業趨勢分析,學生能掌握半導體生態系運作方式,建立未來進入產業的基礎知識。
半導體製程與元件模擬半導體製程與元件模擬課程讓學生了解晶圓製程中各步驟的物理與化學原理,並透過模擬軟體實際操作,觀察元件結構與製程參數的變化。課程強調理論與實務結合,培養學生分析製程影響與優化設計的能力。 |
人工智慧導論本課程引導學生從歷史、未來發展趨勢、產業的應用瓶頸和需求、AI倫理和治理四個主題群。引導學生認識、思考、分析與評論AI技術的發展應用。在教學策略中,除專題講座外,將通過小組討論和課堂互動交流形式,培養學生的AI素養。
產業實務AI創新應用專題本課程將引導學生體驗與實作跨部門/跨領域合作的實施,除進一步體驗企業流程與運作準則之外,將融入專案診斷與管理的專業知識,解析問題並撰寫專業診斷報告書,已提出關鍵分析與合理調整方案。
AI創新專業實務應用專題本實作課程將引導學生實際體驗與實作企業真實專題/專案,藉由合作企業提供真實題目,學生將嘗試整合過往所學習的跨領域知識、AI工具與技術,以及創新與專案管理的應用能力,以提出合理的問題解決方案。並於過程中持續自我學習與自我檢討改進,以達到實戰能力的初步養成。
機器學習預測和機器學習是數據科學家和數據分析師最常見的任務。本課程將涵蓋預測函數的建構與應用;以及提供基本概念,如訓練、測試數據和過度學習;並推出一系列基於統計模型與演算法的機器學習方法,含分類樹、樸素貝氏與隨機森林。
智慧聯網本課程將以兩階段逐步引導學生認識與體驗智慧聯網架構。第一階段將探討物聯網的基本架構、核心技術、運用特性與運作方式。第二階段,則實作體驗雲端平台如何於智慧聯網中,扮演整合人工智慧與物聯網之間的整合要角。 |
| 完整課程地圖 |
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逢甲大學 人工智慧技術與應用學士學位學程 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
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本系尚無畢業系友本系尚無畢業系友 本系尚無畢業系友
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本系尚無畢業系友本系尚無畢業系友 本系尚無畢業系友 |
我的學系 |
亞洲大學 半導體學士學位學程 |
逢甲大學 人工智慧技術與應用學士學位學程 |
|---|---|---|
多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
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性格特質 |
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
35%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
5%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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