我的學系 |
亞洲大學 長期照護學系 |
東海大學 永續科學與管理學士學位學程 |
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所屬學群 |
醫藥衛生學群
健康照護學類 |
數理化學群
數理化跨學類 |
所在校區 |
校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號 |
校本部 407台中市西屯區台灣大道四段1727號 |
學系特色 |
本學系在培育具長照專業知能、智慧科技應用、跨域學習與團隊合作、關懷創新之長照專業人才。 |
1. 本學程採全英語授課,鼓勵具有中等以上英文能力學生申請。 |
學科意涵 |
長期照護學系為因應長照需求人口持續成長及未來長照服務發展趨勢,旨在培育具長期照護專業且兼具有智慧科技應用能力之人才,藉由科技產業的發展使照顧服務更有效率,並滿足高齡者於健康、衰弱、 失能 、失智階段之健康照護需求,提升高齡者及其家庭生活品質。 下載詳細資料 |
本學程包含基礎科學、環境生態、循環經濟、再生能源、永續經濟與社會治理等專業知識領域。 |
學習方法 |
![]() 體驗教學 : 經由活動的安排及設計,使學習者身歷其境,在學習之情境中實踐、體驗及反思,以建構學習者新經驗。由學生們主動地參與學習的過程,能夠從體驗中產生有意義、相關的洞見,使其經驗將成為學生生活的一部分,進而培養學生團隊合作、專業證實知識與技能、批判思考及解決問題、自我成長等能力。 ![]() 大體解剖學的參觀是一個深具教育價值的經驗,讓學習者能夠深入了解人體結構的精細與複雜。參觀大體解剖課程時,學員能夠實地觀察並觸摸真實的人體標本,這不僅有助於強化書本上平面圖像所傳遞的知識,更能體會到不同組織、器官的位置關係及形態差異。透過專業講師的講解,學員可以系統性地學習各個系統,如骨骼、肌肉、神經 ![]() PBL教學連結在地社區實作:以問題導向學習(Project-based learning,簡稱PBL)為核心,結合「 永續高齡失智友善包容社區:數位創新 x護智處方 x社會共融 」 USR計畫,由教師帶領學生至社區場域進行實作與討論。 ![]() 設計暨帶領記憶/懷舊桌遊實作:以問題導向學習(Project-based learning,簡稱PBL)於「預防失智」的主題上,引導學生分組創作記憶、懷舊桌遊,討論如何透過遊戲融入刺激記憶機轉或懷舊治療原理。 ![]() 辦理高齡者周全性評估工作坊暨檢哨站實作:至社區場域進行老年周全性身體評估與分析長輩心理健康促進需求,規劃壓力調適、心理關懷等行動策略,與長輩共同體驗,彼此分享心理健康促進活動後感受。 |
1. 學理導讀: 基礎理論介紹,建立學生基本學理能力。 ![]() 2. 團隊學習:以團隊合作之學習方式,提升個體整合與互助、協調能力。 3. 實作演練:配合課程提供實驗與探勘、資料採集實作等,增強應用與實驗設計能力。 ![]() 4. 個案分析:針對國內外實務專題進行個案之探討,跟進世界時事與趨勢。 ![]() 5. 國際交流: 透過短期參訪、文化交流、異地教學、學生交換、及雙聯學位方案,強化學生全球國際視野。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
我們建議對於長期照護學系有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
有興趣申請本學程之學生可透過自主學習、參與自然科學展覽、 英語能力檢定與國際交流等相關活動以累積有利申請之相關經驗。 |
與相關科系之異同 |
異:旨在培育具服務創新、 長照專業知能、跨域學習與團隊合作、智慧科技應用之長照專業人才。 |
「永續」之核心概念為綠色製程、循環經濟、國際視野等,以培育前瞻人才成為目的,屬高度跨領域之學程。專業內容橫跨生態環境、化學、工程、生命科學,社會科學,及經濟經營管理等領域,以全英教學提供語言訓練,並以綠色博雅為導向、兼顧人文與永續思維之學程。相較於其它相關學系有較宏觀之視野。 |
生涯發展容易誤解之處 |
長期照護出路寬廣,並非僅於述照顧管理人力外,還可投入高齡福祉科技 產業 、長照產業、輔具廠商 、銀髮休閒業、高齡健康產品等相關產業、健康 促進產業等,更可運用專業自行創業,擔任行政管理、開發、及服務之職務。 |
本學程以跨領域的思維與能力為宗旨,並以永續發展為中心價值,培育面對問題能提出宏觀性的解決方式之領導人才。 |
學習方法容易誤解之處 |
多數國家已趨近於高齡化社會發展,以及智慧科技日益創新結合日常生活起居,故未來除可在各類型高齡健康長期照護相關機構就業,高齡健康結合科技, 目前銀髮商機無窮,迎來多元出路,高齡相關健康產業更蓬勃發展中, 可發揮所長,未來更有廣大市場。 |
學程範疇非單屬理工專科,專業學科包含經濟、管理等社會永續層面之應用,為跨領域之整合學程。 |
補充提醒與說明 |
亞大長照系官網:https://ltc.asia.edu.tw/ |
本學程核心課程主要分為三部分:理工、管理及國際學院獨有的通識課程。 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 國際長照實習為能幫助學生拓展國際觀,並增廣其他國家長照制度及文化,透過課程帶領學生至他國觀摩國際長照制度與運作模式,了解其他國家特色,從中學習並了解長照與社福資源的差異性,未來應用在長照專業實務上,增進就業力。 ![]() 智能與創意生活輔具透過樂齡活動設計了解長者需求,引導學生啟發創意,並設計適切之輔具,結合智能科技,運用於實作當中。 ![]() 輔助療法於長期照護之應用透過各類輔助療法之學習,結合課程長期照護專業,並應用於社區實作中,貼近長者的需求。 ![]() 長期照護產業經營與管理從經營管理層面探討健康產業的經營策略及概念,並透過相關產業分析及經營理念,使得學生可了解長期照護產業鏈,實務應用於專業所學中。 |
未上傳圖片 Water Innovation本課程旨在介紹水資源創新,並探討其在聯合國永續發展目標中的應用。內容涵蓋水資源短缺、水質與分配挑戰(如水污染、氣候變化等),創新生態技術、克服創新障礙、水資源管理基礎設施(包括自然與人造設施),以及洪水乾旱管理。課程亦將討論水治理與政策問題,幫助學生理解如何實現可持續的水資源管理。 未上傳圖片 Experimental Methods學生將學會設計實驗、繪製和分析所獲得的數據,並根據理論解釋結果。學生將在此課堂上學習如何正確地維護實驗室日誌。 未上傳圖片 再生能源系統
Renewable Energy Systems- 未上傳圖片 永續農村發展
Sustainable Rural Development- |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
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本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
未上傳圖片
Albert創立永續學程ICEPAC 綠資本公司顧問 未上傳圖片
Anita2018探索台灣120h-永續在哪兒獎項 永續產品推廣與行銷 未上傳圖片
Sean2018探索台灣120h-永續在哪兒獎項 永續發展基金會 |
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東海大學 永續科學與管理學士學位學程 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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