亞洲大學 數位媒體設計學系(視覺傳達組) |
大葉大學 造形藝術學系 |
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所屬學群 |
建築設計學群
跨
藝術學群
藝術設計學類 |
建築設計學群
跨
藝術學群
藝術設計學類 |
所在校區 |
校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號 |
校本部 515006 彰化縣大村鄉學府路168號 |
學系特色 |
亞洲大學數位媒體設計學系,強調實務導向教學、聘請業界師資以師徒制方式,讓學生體驗在實際場域中,學習掌握跨領域知識技能並擁有多元競爭力,目標培養具「動漫遊戲」與「視覺傳達」之專業設計人才。同時,學系具完整學制,從大學部到碩士班及博士班,可一氣呵完成人生學業的最高學籍。 |
大葉大學造形藝術學系,是全台唯一致力以多樣性藝術媒介分類的工作室活潑教學,引導學生從細微的觀察力出發,產生個人獨特創意,透過練習與實作,培養「繪畫」、「雕塑」、 「工藝」等藝術相關領域之時代人才。 |
學科意涵 |
視覺傳達設計極為重要,影響我們的日常生活。從吸引人的網頁設計到商品包裝、廣告,都是設計師的巧思。影片剪輯、平面廣告也需要視覺傳達。視覺傳達設計不僅為產品提升銷售,更能塑造文化和品牌形象。如果你對行銷企劃與品牌設計有興趣,視覺傳達設計絕對是一個令人著迷的領域! |
造形藝術學系多元工作室,分屬於三大領域: 下載詳細資料 |
學習方法 |
●全臺最會得獎,設計資源最多●積極鼓勵同學,勇於挑戰國際設計競賽!至2024年為止,累計國際競賽(紐約ADC。IF。紅點等大獎)共190件! 圖解:2024年為止,累計國際競賽共190件! 版權:https://vcd.asia.edu.tw/ ●幫助你成為國際設計師●視覺傳達設計組擁有國內眾多知名的資深教授及年輕教師,鼓勵同學挑戰國際設計競賽,2023年共獲28件國際競賽,111年度藝術與設計類國際競賽,勇奪全臺冠軍! 圖解:2023年國際競賽勇奪,全臺冠軍! 版權:https://www.asia.edu.tw/more_announcemen ●從基礎教起不用擔心●就算你高中沒有基礎,也不用擔心,本組課程提供完整設計訓練並配合學校資源,讓你也成為國際設計師!鄧宇軒、潘靜智、陳柏睿三位同學獲得「2023 紐約ADC 優異獎」! 圖解:2023 紐約ADC 優異獎 版權:https://www.asia.edu.tw/zh_tw/more_annou ●大師講座設計工作坊,國際交流從不間斷●執行教育部兩大計畫,臺灣國際學生創意設計大賽(TISDC)與設計戰國策(IDC),透過與全世界21個國際設計組織的合作,每年固定舉辦4場以上的設計講座與設計工作坊,讓你入學後,輕鬆掌握全球最新設計脈動! 圖解:共累計65位國際設計師來亞大演講 版權:https://www.moe-idc.org/ ●知名業師協同教學,畢業即就業,贏在起跑點●本組邀請全臺知名設計師進行協同教學,透過師徒制上課方式,入學後,讓你體驗類職場氛圍,在學期間提早適應,贏在就職起跑點! 圖解:藍本設計顧問有限公司執行長吳介民 版權:https://vcd.asia.edu.tw/ |
培養學生擁有廣泛的藝術基礎及創造能力。透過觀察、收集、分類;將訊息轉化為有用的資料,成為創作的靈感。 圖解:教育目標與核心能力 版權:大葉大學造形藝術學系 開發學生之創作力及藝術之潛能,以適應現代多元化藝術創作及應用要求。運用理論與實務合一,參與實務實習、產學合作案。 圖解:造藝系邀請藝術領域工作者演講照片 版權:大葉大學造形藝術學系 「做中學」體會藝術創作及工藝設計等之奧妙,加強各種藝術技法與材料之基礎訓,期能給予學生更確實而多元化造形能力之培養。 圖解:大葉大學金工工房業師指導 版權:大葉大學造形藝術學系 以「工作室」一對一小班教學,培養動手做能力; 圖解:大葉大學陶藝工房業師指導 版權:大葉大學造形藝術學系 畢業製作、策劃展出,建立人文溫度與涵養,驗證所學。 圖解:華航花車產學合作案 版權:大葉大學造形藝術學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
在參與藝術設計領域相關活動(如演講、展覽、設計營隊)中將視覺傳達精神加以實踐,可將自己平時的各類創作,例如:素描塗鴉、平面設計、水墨、麥克筆等作品,整理成個人創意作品集,呈現在書面報告或備審資料中。 |
準備一本隨身紀錄的筆記本,每天紀錄(紀錄形式不拘)30種心中任為最美的收集:質感的、媒材的、動植物、生活物件...等等。並且以文字描述空間的、情緒的、光線的...紀錄。 |
與相關科系之異同 |
視覺傳達設計(Visual Communication Design)簡稱視傳,是專門教授平面設計、包裝設計、企業識別設計、環境視覺設計、排版及相關應用。與本組相似的科系尚有:「商業設計系」「視覺設計系」等。 |
大葉大學造形藝術學系有別於傳統美術系而更加活潑廣泛,教育內容聚焦藝術、設計、文創相關領域人才之培育。
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生涯發展容易誤解之處 |
視覺傳達設計培養擁有多元思考、藝術創意、人文素養、專業知識並與國際同步的全方位設計人才為目標。畢業後於廣告設計或行銷相關產業界就職,與美術藝術相關學系人才培育目標略有不同。 |
1. 造形藝術創作;即繪畫、雕塑等自創或在他人工作室工作。 |
學習方法容易誤解之處 |
視覺傳達設計與美術不同的地方如下:視覺傳達設計是透過設計來解決平面設計、包裝設計、企業識別設計、環境視覺設計、排版及相關領域上之問題,培養學生的獨立思考與多元整合執行能力。美術系的訓練是視覺邏輯思考的表達方式與人文素養、對於社會的關心和反思批判的能力、透過作品表現,影響社會。 |
學生專長分攻-木雕工房、石雕工房、繪畫工房、金工工房、陶瓷工房等領域,培養自構想、草圖、模型、綜合素材加工流程、作品完成的一貫作業系統,純手工的實務操作能力,奠定將來獨創品牌及獨立工作室的潛能。
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補充提醒與說明 |
有意加入亞洲大學數位媒體設計學系「視覺傳達組」的新生,無需擔心自己的繪畫基礎。相關創意思考養成與設計技法訓練,進入本系後會從大一開始慢慢學習。期許同學們在就學期間,主動參與國際設計工作坊,訓練自我溝通協調和他人團隊合作之能力。並積極參與國際設計大師講座,增加國際視野,幫自己在未來出社會前,奠定良好基礎。 |
生涯規劃-主要進修管道: |
亞洲大學 數位媒體設計學系(視覺傳達組) |
大葉大學 造形藝術學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
品牌包裝
圖解:品牌包裝課程導入國際競賽 版權:亞洲大學公共事務中心 人文整合設計
圖解:人文整合設計課程導入國際競賽 版權:亞洲大學公共事務中心 跨領域整合設計
圖解:跨領域整合設計課程導入國際競賽 版權:亞洲大學公共事務中心 畢業專題設計(二)
圖解:畢業專題設計課程導入國際競賽 版權:亞洲大學公共事務中心 設計創作與企劃
圖解:跨域整合與競賽課程導入國際競賽 版權:亞洲大學公共事務中心 |
造形基礎
1.造形中基本形態與材質之掌握與練習。 圖解:造形基礎上課照片 版權:大葉大學造形藝術學系 木屬藝術
1.認識木雕藝術。 圖解:指導木屬藝術課程的日本籍老師吉田敦老師 版權:大葉大學造形藝術學系 金屬工藝
1.介紹當代金屬工藝。 圖解:國際金屬工藝大賽金質獎葉方瑾與柯啟慧老師 版權:大葉大學造形藝術學系 造形原理
1.藉由專有名詞定義與意涵解釋,讓同學認識造形專業知識。 圖解:造形原理課程到村東國小進行服務學習 版權:大葉大學造形藝術學系 |
亞洲大學 數位媒體設計學系(視覺傳達組) |
大葉大學 造形藝術學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:劉經瑋多次獲得紅點大獎 版權:亞洲大學
劉經瑋目前為漂游者製造有限公司負責人、知名插畫家,在學期間得過多項國際設計大獎。 參與知名公司與大型活動視覺統籌、唱片插畫繪製與平面設計。 圖解:大四時以「蝕代媒體」獲紅點最佳獎 版權:亞洲大學
陳品丞日本武藏野美術大學/造型研究所畢業,在學期間曾得過兩次紅點大獎與其他國內獎項。 目前為設計工作室負責人與本系講師。 圖解:黃千芳插畫作品得紅點大獎 版權:亞洲大學
黃千芳大學前從未學習過插畫,大四畢業製作以插畫作品獲得美國ADC大獎以及紅點大獎。 目前為台中晶美術館專任館員兼設計師。 |
圖解:旅英服裝設計師 黃薇 版權:大葉大學造形藝術學系
黃薇第8屆畢業主修油畫與雕塑出身的黃薇,2012 年畢業於英國中央聖馬汀藝術學院,曾在有鬼才之稱的 Alexander McQueen 與 Christopher Kane 麾下實習。2013 年參加德國柏林時裝週的「明日之星設計師大賽」晉級前五名,於同年創立了個人品牌 Jamie Wei Huang。 2013 年拿下「ELLE Talent Award」冠軍,隔年更入選「Vogue Italy Talent Award」;而品牌 2014 年春夏系列的作品被 Lady GaGa 相中,更使她聞名全球。她近期的最新力作是台中國家歌劇院的制服,以「限量工藝品」為概念打造的年輕、時尚形象廣受好評,一度蔚為話題。 圖解:李孟栩獲頒第八屆傑出校友 版權:大葉大學造形藝術學系
李孟栩李孟栩是第11屆造藝系木雕工房畢業,與柯鈞譯因為同樣熱愛平面與影像,由於兩人對影像轉動態挑戰感興趣,因此決定合作開設「MixCode Studio/混合編碼工作室」。 工作室參與作品包括2015雪梨燈光音樂節-雪梨歌劇院投影、2014~2016職棒中信兄弟象球季動畫、金曲獎入圍影片與表演視覺、蘇打綠《故事未了》演唱會動畫等等。曾於2015年獲得坎城青年導演獎,團隊目前仍持續燃燒幽默活躍中。 圖解:柯鈞譯獲頒第八屆傑出校友 版權:大葉大學造形藝術學系
柯鈞譯柯鈞譯是第11屆造藝系泥塑工房畢業,與李孟栩因為同樣熱愛平面與影像,由於兩人對影像轉動態挑戰感興趣,因此決定合作開設「MixCode Studio/混合編碼工作室」。 工作室參與作品包括2015雪梨燈光音樂節-雪梨歌劇院投影、2014~2016職棒中信兄弟象球季動畫、金曲獎入圍影片與表演視覺、蘇打綠《故事未了》演唱會動畫等等。曾於2015年獲得坎城青年導演獎,團隊目前仍持續燃燒幽默活躍中。 圖解:立體藝術創作者劉哲榮 版權:大葉大學造形藝術學系
劉哲榮畢業於大葉大學造形藝術系學士班及設計暨藝術學院碩士班,是位傑出的藝術家。 以後現代主義著重的多元視角與觀點切入物件本質,探求主客體的差異以及多元文化包容性的無限可能,並與歷史、個人經驗不斷交錯,將看似不相關的物件並置,企圖製造矛盾點來反映社會現狀,關注我們所生活的環境。透過不斷審視,以逆向思考方式進行由內而外的反思,希望將負面情緒與疏離感轉化昇華,在解讀的過程中找尋和諧共處的正向力量。 圖解:葉方瑾獲得國際金屬大賽金質獎 版權:大葉大學造形藝術學系
葉方瑾來自澎湖的葉方瑾,自中學時代即接受美術班的基礎訓練,與金工藝術的接觸是直到考取大葉大學造形藝術系之後才開始的。 連續獲得兩個國際獎項「日本伊丹國際當代首飾展」及「義大利佛羅倫斯當代首飾新秀展」的肯定;同時還獲得「德國慕尼黑珠寶暨鐘錶展」的展出邀請;也榮獲多次國際金屬工藝大賽獎項。 |
亞洲大學 數位媒體設計學系(視覺傳達組) |
大葉大學 造形藝術學系 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
25%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
20%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
40%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
30%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
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