校本部

26247宜蘭縣礁溪鄉林尾路160號

校本部

251新北市淡水區英專路151號

本學程為宜花東三縣唯一培養建築設計專業人才之科系，配合永續建築發展的國際趨勢，課程安排兼重建築設計專業與輕構築實作，以培養學生具備永續環境規劃、地方空間活化、老屋保存再生、室內空間設計之跨域整合設計能力。

本系培養學生具備水資源及環境工程領域之專業知識，深入理解永續發展、淨零碳排、水資源管理、洪旱災害、環境污染等重要議題。課程亦融入氣候變遷之衝擊影響、電腦資訊科技之整合應用，以培養跨領域人才。畢業後可從事水利工程及環境工程相關之產官學研工作，並可報考相關技師執照。

建築是人類應對自然環境所創造出來的人造環境，對於建築的想像，從早期單純提供遮風蔽雨的房子，逐漸建立實用、堅固、藝術的建築三原則，進而強調建築在當代所應具備的公共性、文化性與社會影響力。時至今日，建築師更著重在永續環境的建立，無論是建築材料、構築方式、環境營造乃至地方創生，重新思考建築與地域環境之間的和諧共構關係。

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水資源工程領域
著重水資源工程專業知識，使學生能深入理解水資源管理及洪水、乾旱等災害問題。課程亦融入氣候變遷之衝擊影響及電腦資訊科技之整合應用。
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環境工程領域
著重環境工程專業知識，課程融入清潔生產、循環經濟與永續發展概念，使學生能深入理解環境污染問題與提出符合永續發展之工程方法，以解決複雜的環境問題。

修課紀錄建議以語文領域、藝術領域、社會領域、自然科學領域，課程學習成果建議提供文字書面報告，可以是讀書心得、活動心得、專題報告、小論文、學科作業、影像、微電影或其他可以表現對於建築、室內、城市、景觀相關領域的興趣與探究之報告形式。學習歷程自述就讀動機可.說明申請動機（可從個人興趣、學習過程、建築參訪、職涯方向或其他與建築有關之經驗來撰寫）。也可從自己的日常生活出發，說明自己的個人特質和建築的連結或探索的經驗。多元表現含高中自主學習計畫與成果、多元表現綜整心得，自主學習計畫可包含與建築環境空間有關之專題、習作、實習、活動或競賽。也可包含在課餘時間自己所從事與建築有關的自主學習經驗或成果。

關心環境議題，了解目前全世界的水問題及碳排問題。積極學習態度，遇到不解決的問題（例如數理題目），要主動去尋找解決的方法（例如閱讀課本、向老師或同學詢問）。

建築環境設計領域核心學程：以每學期均須修習的「建築設計」課程為主軸，搭配建築文化脈絡系列課程，以培養學生具備兼融建築設計與人文素養之專業能力。
地域環境構築與活化學程：以地方空間活化、老屋保存再生及永續環境規劃為主軸所規劃的系列課程，以培養學生具有面對實質地域建築環境並能提出永續設計方案的專業能力。

水資源工程以水文及水理為基礎，結合資訊科技應用，達成安全用水的願景。比較容易和本系混淆的是海洋工程學系，他們包含港灣修復、海洋與海岸災害等，而水資源工程則是著重於水的物理變化，例如水循環的應用、水資源規劃、都市排水及土石流防治工程。
環境工程以化學、物理及生物為基礎，並在工程中應用以解決環境問題，達成永續環境的願景。

無

水環系的課程設計訓練紮實，除了可考公職到水利署、環保署、河川局、環保局等公部門之外，學術界和研究機構、半導體業、光電業、生醫製藥、建築業、土木工程業等，只要與環境相關的問題，皆與本系相關。
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無

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本學程為宜花東三縣唯一培養建築設計專業人才之科系，配合永續建築發展的國際趨勢，課程安排兼重建築設計專業與輕構築實作，以培養學生具備永續環境規劃、地方空間活化、老屋保存再生、室內空間設計之跨域整合設計能力。

舉凡與水及環境相關的問題，例如：洪水災害、缺水問題、水資源調配、地下水、水質處理、廢棄物處理、空氣品質、噪音...等，皆為本系學習之範疇，畢業後的就業層面廣泛。
另外，目前新興的企業永續管理師，或有關碳盤查、減碳等相關工作，都與本系有高之度關聯性，未來工作性質穩定，人力需求高。