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佛光大學
樂活產業學系
開南大學
健康產業管理學系
所屬學群 跨領域
醫藥衛生學群
健康照護學類
所在校區

校本部

26247宜蘭縣礁溪鄉林尾路160號

校本部

33857桃園市蘆竹區開南路1號

學系特色

本系具有跨領域整合之特性,以健康與永續之理念融入於產業知識核心,期許學生理解人類生活型態之趨勢,將來成為樂活產業所需人才。大一期間,鼓勵學生多元探索,建立樂活觀念之根基。大二後依據志趣及教師輔導,選擇本系「身心靈健康與輔助療癒」或「樂活旅遊與永續教育」為第一專長,結合本校其他學院之跨領域學程為第二專長,在校期間參與業界專業實習課程,畢業獲取雙專長學位及實務經驗,成為樂活產業之專業人才。

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人口老化、預防醫學與再生醫學的興起,讓原本以治療病人為主之醫療照護市場,擴展為需滿足各類民眾之健康產業。相關之保健食品與藥品、疾病檢測、醫療美容用品、醫療輔具、及休閒或運動醫學等市場亦蓬勃發展,促成健康產業管理人才的高度需求。資通科技的突破亦促成人工智慧在健康產業的應用。在此波醫療革命下,極需具跨領域能力的健康產業管理人才。課程包括醫療、保健、藥妝、公衛、營養、管理、醫療資訊、大數據分析等。

學科意涵

「樂活」(LOHAS)是一種人類生活的「典範轉移」,強調對地球的關注,以生態為中心及社會責任之價值觀,落實於健康與永續之生活型態,以跨領域學習與行動來落實推展。從個人利己、社會利他延續至全球永續發展的面向,舉凡健康照護、輔助療癒、休閒觀光、永續教育等產業接為樂活核心之相關產業。


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本系屬醫藥衛生學群下的公共衛生學群。
醫藥衛生學群的內涵在維持人類身心健康,以及對各種疾病和傷害的研究,並發展出預防、治療及補救的措施。包含了醫學、藥學、護理、公共衛生、營養、牙醫、中醫、復健醫學、呼吸治療等學類,主要在培育醫療相關產業之人員,涵蓋的層次從個體的身心健康到全體的公衛健康政策。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

樂活產業學系讓同學的直覺就是健康好玩的科系,沒錯! 本系具跨域學習特性,歡迎學習廣泛且喜愛體驗學習的同學加入。建議高中期間多加累積豐富的校內外社團、營隊或講習活動,參與期間發揮團隊溝通合作力達到有效的學習成果,期間能用心觀察人事物,培養自身對於事件的觀察細膩度。另外,可以選修或參與健康、療癒、旅遊、永續等相關課程與活動,做為相關專業的初步準備,我們更希望你是具備樂於分享與關心生活的人,能夠自帶正能量影響家人朋友與社會,成為帶著光的樂活人。

健康餐飲實作:講解營養學及烹調技巧
運用當季食材設計,容易自製健康美味餐點。

與相關科系之異同

本系與老人照護、休閒觀光、環境教育、健康促進等科系相似但不完全一樣,而是一個能提供跨領域的整合課程,且著重學生未來思考能力的培養。我們關心全球八成的亞健康族群,透過學習「身心靈健康與輔助療癒專業」、「綠色旅遊與永續教育」專業,讓學生成為具備多元跨域整合之人才,未來將全方位的健康概念導入樂活產業中,進而提升全民與社會之健康福祉。

與醫管系的差別為本系擴及整個健康產業,故未來工作的場域較廣,不限定在醫療機構,且本系的醫管課程偏重醫院行政,輔導學生考取病歷管理、疾病分類、健保申報、及醫學資訊管理師等。與公衛系的差別在以群眾健康管理為目的公衛課程外,我們亦提供長照、個人保健、運動傷害防護等個人保健的相關課程,亦為培育藥妝產業人才,加強保健食品、藥物美容學等課程。可報考公衛師,亦可往醫管、長照、藥妝、保健食品、運動健身等產業發展。

生涯發展容易誤解之處

本系培養學生具備跨域知能,具備洞察力、分析能力與基礎專業力之人才,在就業上有多元的發展,包括健康產業之服務及管理人才、休閒觀光產業之產品企劃與服務人才、永續教育之環境研究與教育人才。本系學生能以實習經驗作為正式工作之基礎,有高達九成以上畢業生皆順利就業,成為業者喜愛的跨域人才。

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1.
誤以為在醫院工作會很累,實際上醫院的行政人員的工作量及壓力不像醫護人員那般大
2.
誤以為門市行銷人員有業績壓力,實際上每個公司制度不同,可依個人興趣去選擇
3.
誤以為長照就一定是第一線照顧病人的工作,實際上也可以是管理工作,亦可從事其它長照相關產業,如保健食品及醫療輔具等銷售等。

學習方法容易誤解之處

1. 強調預防及保健的科系,重視生病前的保健與健康促進的科系。
2. 學習長期照護,不僅是照顧失能老人,同時也倡議健康生活型態,照顧所有人的健康。
3. 重視人類健康,也強調其他物種的健康,以及整體環境的保護。
4. 學習企劃休閒觀光的內容,同時結合永續發展與健康效益的規劃內涵。

1.誤以為數理及生物不好的人會唸不來。事實上老師在教學時亦會考慮同學背景,以深入淺出的方式教導。
2.誤以為學的東西太廣泛不專精,然現代社會最需要的正是能夠觸類旁通的跨領域人才。
3.誤以為生物醫學課很硬不有趣,上課後才發現很有趣,且所學知識可以應用在個人及家人的健康管理,亦可幫助別人。

補充提醒與說明

本系培養學生多方面能力,在大一就學期間鼓勵多方探索及學習,進入大二之後,學生能夠依據學習興趣或者由教師引導,讓學生能夠有較明確的第一專業培養,進而搭配跨領域的次專業學習,期間透過考取證照、探討領域專業議題等學習方式,對於所學有更深度的理解;之後晉升為大三,將安排專業領域之實習課程,讓學生進入業就進行近距離之見習與實習,奠定在特定專業領域之基礎實力。

不要害怕自己的背景不適合,也不要覺得與原來受過的專業訓練差距很大而不想了解。本系的課程及就業方向都很多元,課程及系上的活動都很有趣,反而可以激發你的潛能,找到適合自己的路。健康產業是本世紀最具前景的產業,不怕找不到工作,更有很多海外發展的機會,給自己一個機會,加油!

佛光大學
樂活產業學系
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健康產業管理學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 樂活產業發展與趨勢
    • 基礎生理與解剖學
    • 環境與健康
    • 未來趨勢與生涯發展
    • 觀光學理論與實務
  • 大二必修
    • 休閒與健康
    • 輔助與整合健康導論
    • 中西營養學
    • 衛生與福利政策
    • 健康評估與管理
    • 樂活養生與健康福祉
    • 中醫養生學
    • 環境教育與解說實務
    • 樂活生活與地方創生
    • 身心能量檢測原理與應用
    • 基礎經絡理論與針灸
  • 大三必修
    • 正向心理學理論與實務
    • 健康生活品質管理
  • 大四必修
    • 永續生活專業實習 I
    • 永續生活專業實習 II
    • 輔助療法專業實習 I
    • 輔助療法專業實習 II
  • 大一必修
    • 健康產業管理學
    • 公共衛生學
    • 營養學概論
    • 解剖生理學
    • 健康經濟學
    • 健康資料處理與分析
    • 健康社會行為學
    • 環境與職業衛生
  • 大二必修
    • 生物統計學
    • 健康保險
    • 流行病學
    • 醫事法規與健康照護倫理
    • 長照政策與管理
    • 保健概論
  • 大三必修
    • 健康產業研究法
    • 臨床醫學概要
    • 健康產業行銷管理
    • 健康產業財務管理
    • 健康產業專題製作(一)
    • 校內實務操作一
    • 校內實務操作二
    • 衛生行政與管理
  • 大四必修
    • 健康產業品質管理
    • 健康產業專題製作(二)
    • 健康產業管理實習
專業選修課程
  • 永續生活學程
    • 以綠色與永續為核心融入在遊程規劃及學習場域之經營,以教育為基礎來促進旅遊目的地之社會文化推廣、提升經濟效益與維持環境衝擊最小化,建立永續循環之產業經營模式。
  • 輔助療癒學程
    • 以非侵入性之多元療癒方式促進身心靈健康,藉由音樂療癒、芳香療癒、經絡按摩、綠色體驗、冒險療癒、化妝療癒等。
  • 健管基礎課程
    • 健康行為科學、職業衛生、生涯發展與輔導、健康資料庫概論、衛生教育與健康促進、預防醫學概論、衛生計畫與評估、社區調查實務、醫療社會學、微生物與免疫學、醫療大數據分析、基礎藥學、醫療資訊、健康產業決策分析、健康產業組織行為、疾病篩檢、健康產業經營實務、國際健康照護管理實務、職涯規劃、產業實習
  • 醫事產業課程
    • 老人學概論、整合醫學與健康管理、醫護術語、病歷管理與疾病分類、長期照顧與復健、健康保險申報實務、健康產業需求與趨勢、照顧服務概論、照顧服務實務與應用、醫院管理與實務、癌症登記、健康產業作業管理、照顧服務員證照輔導、醫療科技評估與登記、智慧醫療、醫院企劃實務、長期照護產業實務
  • 健康支持課程
    • 運動體能訓練、運動生物力學、健康餐飲學與實作、美容科學、'食品科學概論、基礎經絡理論、保健食品概論、健康與醫療消費行為、運動傷害防護與實作、傳統整復推拿基本常用手法、健康風險評估、運動推拿指壓學、運動保健之經營管理、食物與癌症、飲食與健康、美容藥物學、藥局產業經營學、健康物聯網概論、醫學美容實務
特色課程
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健康產業管理學系
適合從事工作
  • 健康照顧專業人員

    以健康促進、管理與療癒產業為主要就業市場,包含照顧服務員/個案管理師/居家督導、健康管理師、高齡活動帶領員、健康芳療保健師、足底按摩保健師。


  • 觀光休閒專業人員

    以休閒、觀光產業等領域為主要就業市場,包含導遊、領隊、旅遊規劃師、導覽解說員、旅行社OP人員、國民旅遊領團人員、飯店服務人員、


  • 環境教育人員

    與環境有關之就業市場,例如環境教育人員


  • 公共衛生人員

    不具醫師資格,從事公共衛生方案研究與監督、環境衛生問題之檢驗等工作。


  • 照顧服務員

    在社會福利機構、醫療機構或家庭,負責病患照顧及專業照護的相關工作。


  • 醫院行政管理 人員

    完成醫院行政管理師的專業訓練,從事醫院內部各項行政作業的處理工作。


  • 醫藥業務代表

    負責公司醫療器材產品與各類藥品之業務推廣。


系友生涯
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樂活產業學系
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健康產業管理學系

多元能力

專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
40% Complete
40%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
35% Complete
35%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
25% Complete
25%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%

性格特質

親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
35% Complete
35%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
35% Complete
35%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
30% Complete
30%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25% Complete
25%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25% Complete
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25% Complete
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25% Complete
25%


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