| 我的學系 |
開南大學 應用英語學系 |
南華大學 外國語文學系 |
|---|---|---|
| 所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
| 所在校區 |
校本部 338103 桃園市蘆竹區開南路1號 |
校本部 嘉義縣大林鎮南華路一段55號 |
| 學系特色 |
1. 培養實務能力:開設英語實務特色課程,配合國內知名企業、機場、航空公司和英語文教育單位實習等,以利就業接軌。 |
★多元課程 |
| 學科意涵 |
1. 人才培養: 強化學生英語文專業職能,培育具國際視野的英語文工作人才 |
外語學群主要有英語、歐洲語文、東亞語文與翻譯等學系,多重視外語聽、書、讀、寫的應用能力,另文學賞析、語言研究等也是學習重點,並了解外國國情文化、政治經濟現況等,培育國際間的溝通人才。除了語言學習外,本系近年也越來越注重跨領域學習學生升學發展,課程涵蓋英語,引進許多實務面的課程,如:秘書實務、影像媒體應用、戲劇公演、航空業介紹、職場體驗等。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
海外實習與國際交流:學生可選擇申請長短期交換/實習,擴增國際視野;或申請攻讀美國雙聯學位,厚實國際競爭力。交換學生享有多國姐妹校學雜費免繳優惠。 圖解:本系學生至奧地利姐妹校留存照片 版權:開南大學應用英語系
英語戲劇演出:以英語話劇的方式來呈現學生的英文能力以及成果展現。這不僅讓學生能夠學習團結合作、發揮創造力,以及展現在校所學,更能夠帶動師生們對英文學習產生不同的認知與興趣, 進而達到寓教於樂的效果。 圖解:應英系畢業公演 版權:開南大學應用英語系
文化交流活動: 以「節慶文化交流」為主題,邀請本校台灣與國際學生一同分享世界各國節慶的風俗習慣,如:新年、萬聖節、聖誕節等。學生可從活動中體驗與深入了解各國文化。 圖解:紐約館萬聖節文化交流活動 版權:開南大學應用英語系
小組討論/實作學習:透過3-5人小組討論的方式,對主題進行深入探討。藉由實作學習強化學生英語口說技巧,培養學生獨立思考與解決問題的能力。小組討論與實作學習過程中,不僅可提昇學生英語口語能力,同時可促進學生學習成效。 圖解:小組討論成果報告 版權:開南大學應用英語系郭怡君老師 專業數位語言學習:應用英語學系 N219專業數位語言學習教室提供智慧化、互動式學習環境,配備電子白板、攝影與麥克風系統,支援多媒體展示與遠距、混合式教學。此設備提升教學靈活性與學生參與度,成為推動本系智慧教學與多元語言學習的重要核心場域。 圖解:N219專業數位語言學習教室 版權:開南大學應用英語系 |
☆ 外語應用能力涵蓋英語教學、語言學、文化研究與跨語言應用,英文聽說讀寫及其延伸的應用能力,如英語聽講、文學作品導讀、簡報英文等課程,培養表達能力訓練學生基礎英文能力,學習相關實務應用面技能。 圖解:課堂教學 版權:南華大學外國語文學系
☆實務應用能力與中南部多家連鎖補教機構如長頸鹿、何嘉仁、佳音等合作,提供職場體驗機會,讓學生畢業後能無縫接軌同時輔導學生考取多益、第二外語、科技能力、國際貿易大會考等證照,培養學生就業力。 圖解:產學合作簽約典禮 版權:南華大學外國語文學系
☆國際移動能力本系學生已前往日、美、加、澳、歐等國家進行海外學習,每年至少一位學生進行2+2雙學位學程,如美國西來大學、愛德華王子島大學、日本YMCA、澳洲南天大學 、亞當密茨凱維奇大學 。 圖解:澳洲南天大學海外學習 版權:南華大學外國語文學系
☆職場體驗本課程旨在讓學生在學習期間獲得其專業領域的實務經驗。為了培養學生的自主學習能力,學生需要自行申請實地工作。 圖解:職場體驗成果發表 版權:南華大學外國語文學系
☆戲劇公演學習如何閱讀、解釋、改編和翻譯高級表演,各種表演技巧,身體、舞台動作以及同伴之間的合作,通過兩種方法學習戲劇各方面。通過仔細閱讀,分析和觀看戲劇表演來閱讀和解釋戲劇作為一種文學形式。 圖解:109級戲劇公演照片 版權:南華大學外國語文學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
可依照不同的弱點個別加強: |
外語應用能力的培養最直接的方式就是:參與外語的課程講習、比賽、營隊。 |
| 與相關科系之異同 |
本系強化學生英語的基礎語言能力與專業知識的訓練。專業課程分為二大模組:1)英語教學模組,包括英文繪本賞析、英語教材與課程活動設計、科技輔助英語教學、雙語教育教學及實踐等相關課程;2)英語商務應用模組,包括英語跨文化溝通、商用英語會話、英文商務信函、英語商務簡報、國際行銷英語等相關課程。 |
1.念南華外文系至少有兩個專長:文學、英語教學。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
最容易誤解只培育英語教學人才。本系除了英語教師,同時也培育英語商務人才。 |
一般而言,能從事日語教學、補教行政、兒童美語教師,航空與觀光業亦為主要出路,如空服員、地勤、旅遊客服,也能進入企業擔任外語秘書、跨國客服,亦有錄取高普考進入海關、移民署等公部門,另有校友服務於文化教育機構。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
應用英語學系與外文系之差異性在於,前者重實務應用的養成,後者偏向英美文學、語言學類的素質培養。在落實實務運用上,本系將課程內容分為兩個模組:英語教學模組、英語商務運用模組。學生可針對興趣選修對應課程。
|
讀「外文」所有知識及能力離不開「外國語文」,著重實務應用,有三種學程供學生修讀,依照自己性向選擇有興趣的領域專攻,並非單純學習文學,並於每學期固定舉辦「第二外語週」活動,使學生課程活動中擴大視野。 |
| 學習資源或補充說明 |
本系提供大四業界實習、海外實習機會、國外姊妹校雙聯學制。 |
1. 教學方法上,本系導入戲劇公演為總整課程,結合小班制教學、業界師資協同授課及產學實習等模式,讓學生理論與實務兼備。 |
| 我的學系 |
開南大學 應用英語學系 |
南華大學 外國語文學系 |
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
英文繪本創意教學本課程以顛覆傳統閱讀框架方式帶領學生進入英文繪本的世界。透過與各種議題之繪本進行深度對話及多元創作活動之參與來逐步地引導學生觀察、理解與探索繪本,進而培養繪本賞析、說故事技巧與故事延伸活動設計之能力。課程後期,透過大手牽小手活動,規劃學生至友好小學投入英文繪本說故事實作教學,擴大學習之意義。 圖解:新興國小校外英文繪本說故事活動 版權:開南大學應用英語系孫家禾老師 英語畢業專題/實習
本課程藉由實習,提升學生對英語教學及商務應用的實務概念,學生無論對工作能力、團隊合作與職場文化都有直接且深切的了解,以期達到畢業即就業之目標。本系合作之實習廠商涵蓋航空業、運輸業、桃園機場自動通關組、美語補教業、留學顧問產業、國小與幼兒園美語教學、3C產業及海外實習等等。 圖解:本系學生於航空業地勤實習 版權:開南大學應用英語系
英語跨文化溝通「英語跨文化溝通」課程旨在培養學生英語跨文化溝通能力與文化素養。以英語文化為例,探討文化如何影響語言與非語言溝通策略,理解不同文化的價值觀與思維模式。課程採互動教學,透過影片、小組討論與情境模擬,引導學生分析跨文化衝突與管理策略,提升其在國際交流中的溝通敏感度與應用力。
科技輔助英語教學「科技輔助英語教學」課程結合數位工具與英語學習,帶領學生探索科技在語言教學中的應用。透過工作坊與專案,學生實作各類教學科技,學習選擇合適工具、設計教材與規劃混合式課程。課程強調培養數位素養與創新教學能力,讓學生能自信運用科技提升學習與教學成效。
英文商務信函「英文商務信函」課程旨在培養學生專業英文商務書信能力。以真實商業情境為核心,訓練撰寫詢價、訂單、投訴、協商等信函,並結合AI工具提升寫作精準度與專業度。透過案例導向與模擬實作,學生將強化跨文化溝通與職場應用能力,展現國際標準的商務英文書信技巧,增進職場競爭力。 |
專題製作以分組方式進行專題寫作,藉由專題分組方式學習如何與同儕之間協調溝通能力並同心協力完成此課程,寫作方式結合時事,運用自我英文能力並結合時事新知識,激發學習新知識與好奇心。 圖解:111級 專題製作發表 版權:南華大學外國語文學系
語言與表演藝術學習如何閱讀、解釋、改編和翻譯高級表演,包括表演技巧、舞台動作。通過閱讀、分析和觀看戲劇表演來解釋戲劇;側重實務,如朗讀、表演角色、舞台場景及後台工作,並學習設計海報、節目,參與節目的營銷和宣傳。 圖解:畢業公演 版權:南華大學外國語文學系
戲劇公演學習如何閱讀,解釋,改編和翻譯高級表演,各種表演技巧,身體、舞台動作以及同伴之間的合作,通過兩種方法學習戲劇各個方面。通過仔細閱讀,分析和觀看戲劇表演來閱讀和解釋戲劇作為一種文學形式。 圖解:110級畢業公演 版權:南華大學外國語文學系
職場體驗
(一)提供學生職場體驗機會,讓學生提前經歷找工作及培養正確工作態度,開拓畢業後就業管道。 圖解:111級 職場體驗成果報告 版權:南華大學外國語文學系
影像媒體應用本課程以非傳播背景學習者為主要設定對象,本課將Vegas pro為主要影片編輯工具,搭配Photoshop影像編輯軟體,帶領生疏學習者逐漸進入影像剪輯的領域。 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
開南大學 應用英語學系 |
南華大學 外國語文學系 |
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
圖解:魏沛涵-新加坡樟宜機場地勤人員 版權:魏沛涵提供
112學年畢業系友-魏沛涵在開南應英系,最主要的收穫是提升了我的英文口說能力。老師們非常鼓勵學生發表意見,這讓我更敢於表達自我,也因此變得更加自信。 學習語言不要害怕犯錯,勇於開口是進步的關鍵。這裡的老師們會給予很多支持,幫助你逐漸建立自信。對於自己的目標,即使一開始感到迷惘也沒關係,勇於嘗試才會找到真正想要的方向!
圖解:謝予凡-長榮航空空服員 版權:謝予凡提供
104學年畢業系友-謝予凡學習英文,讓我了解到多會一種語言你接觸到的事情會更多。選擇應英系的最大主因是想了解職場上的英文和平時學校的教學有何不同,讓未來自己的英文能力在職場上能夠更佔優勢。在學校,最能讓我在工作上有所幫助的課程是話劇和辯論課程,除了增進自己的英語會話能力、了解職場上的工作環境也可以吸收生活上的時事。 目前在長榮航空擔任空服人員。進入航空界,除了看看外面的世界、面對不同的人事物,更能讓我的英文走入生活圈。不論是在國外和外國人買東西、問路,甚至是在機上面對外國乘客幫他介紹餐點、聽他們說要去哪,或是在機上面對外籍同事時公事間的互動、聊他們國家的生活文化,這些都讓我的英文會話能力有所成長。
圖解:邱薪榕-新加坡航空空服員 版權:邱薪榕提供
101學年畢業系友-邱薪榕會選擇應用英語系,除了對英語有興趣之外,我覺得英文是人生中的好工具。不僅能為自己以後的職涯提供更多機會,還能不用等翻譯就能提早知道現在世界的話題、火熱人物、歌曲與笑話。國中畢業進入五專,是我第一次要選擇科系的時刻。站在應用英文和觀光系前面搖擺不定,後來抱著想把英文學好的心情選擇了應用英語系。 五年之後,轉學考進入大學,我依然在我熟悉的環境中把大學剩下的兩年讀完。 讀英文過程中,我發現英文並不是全部,而只是一個工具或途徑。在就學的期間,利用系上的課程(如商業英文,文學歷史和英文書寫撰寫)以及選修其他科系的課程(如航空理論,華文教學,初級會計和企業管理)對我後來進入航空業時很有幫助。
圖解:謝諭賢-埼安文教機構主任 版權:謝諭賢提供
110學年畢業系友 –謝諭賢大學是學習獨立及嘗試很多不同領域的機會,在這期間教授、老師們會給予很多建議及方向,很謝謝藉由在開南應英學習及實習機會讓現在能在補教業累積自己的經驗。 除了在學習修課期間,學習專業領域方面的知識之外,也要多多參與系上活動,藉此培養自己的興趣。
圖解:林俊宏-鴻陽科技技術顧問 版權:林俊宏提供
110學年畢業系友-林俊宏在開南的學習過程中,我不僅扎實掌握了專業知識,還在不斷探索與實踐中培養了獨立思考與解決問題的能力。此外,透過擔任系學會會長,我深刻體會到領導與協作的重要性。這段經歷讓我學會如何有效組織團隊、分配任務、協調不同意見,並在面對挑戰時做出果斷決策。同時,在與來自不同背景的同學交流合作的過程中,我的溝通能力與人際應對技巧得到了顯著提升。 或許你們曾經對應英系的未來感到疑惑,擔心出路是否狹窄,甚至懷疑自己的選擇。但其實,英文才是所有領域的敲門磚,它不僅是一項技能,更是一把能開啟無限可能的大門。精通英文能讓你更輕鬆接觸不同的專業領域,無論是商業、科技、教育還是藝術,都能快速發展各種能力,提升自己的競爭力。在這個瞬息萬變、競爭激烈的時代,擁有強大的語言能力絕對是一大優勢。希望你們在大學四年中,不僅專注於專業學習,更要勇於嘗試、多方探索。 |
張孟文1. 就讀高雄師範大學英語系博士班(已畢業) 2. 指導外文系志願服務隊成果卓著 3. 擔任本系103-2英文劇本朗讀比賽裁判 4. 協助辦理永年中學精進優質計畫案 5. 協助善化高中英語先修班授課 6. 本校語文中心兼任講師102學年度迄今
廖婉彣1 .南華大學歐洲研究所畢業 2. 曾任斗六分局公正派出所員警 3. 106年度警察特考3等考試金榜 4. 現任苗栗縣政府警局外事巡官
陳穎泰1. 就學期間於系學會擔任公關 2. 擔任104學年度南區英語營隊助教 3. 2015大四開始在無印良品打工, 4. 2016/10月-2017/01月服兵役。 5. 2017/02月回無印良品繼續工讀, 6. 2017/10月考上長榮航空地勤。 7.2020年考上長榮航空擔任空少。
王玉萍1. 原為中正機場航警 2. 新竹縣竹北分局巡官
周良靜1.南華大學外文系/美國西來大學畢業 2.南華大學外文系系學會幹部 3.南華大學外文系營隊活動幹部 4.現職:ACI Institute 職稱:Assistant director |
我的學系 |
開南大學 應用英語學系 |
南華大學 外國語文學系 |
|---|---|---|
多元能力 |
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
|
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
40%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
|
性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
|
展開