開南大學 應用日語學系 |
長榮大學 應用日語學系 |
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所屬學群 |
外語學群
日語文學類 |
外語學群
日語文學類 |
所在校區 |
校本部 33857桃園市蘆竹區開南路1號 |
校本部 711301臺南市歸仁區長大路1號 |
學系特色 |
開南大學應用日語學系大學部設立目標為「培育全國所需之商務、觀光、資訊與科技應用翻譯之日語溝通人才。」 |
長榮大學應日系從大一到大三,均有日語必修課程培養同學聽說讀寫的基本能力,按照課程規劃學習,以求最佳學習效果。選修課程另分「語文」、「翻譯」模組及「國際觀光產業跨領域學分學程」,自大一開始,同學可以依照個人興趣與生涯規劃選讀其中任何課程;大四則有職場實習課程,同學可以自由選擇參與海內外實習,提前累積未來職場經驗。本系專業空間規劃有文化教室、錄配音室以及開放式文化場域空間,以供同學深入學習。 |
學科意涵 |
課程設計與教師教學著重訓練聽、說、讀、寫、譯五大技能,培養日語溝通人才。為了積極培養學生口說能力,大一新生每週必須接受4天會話課程訓練。此外,日語會話課程列為一至四年級之必修課程。除了必修學分,通識學分之外,其餘的自由學分可以選修他系課程或是學程課程,以提高就業競爭力。 |
「應日系」意謂「應用日語能力的學系」,學習日語只是基礎,在各行各業應用日語能力是我們的目標。考量台日在社會、經濟、文化等各方面交流頻繁,日文人才需求度只增未減,因此本系主要培育教育、翻譯、國際觀光產業等各方面的日語實務人才,以滿足台日就業市場的日語人才需求。 |
學習方法 |
課堂講授:由教授帶領同學講解初級至特級程度日語語法、單字、句型,運用講解、討論、演習、問答...等教授法讓同學能理解,並落實基礎課程小班制,藉此控制人數,增加日語實作與師生互動機會。 圖解:課堂教學交流現場 版權:開南大學應用日語學系 日本文化體驗:藉由日本摺紙、日本動漫、日語系週、紅白藝能、日本浴衣/和服...等活動,體驗學習日本文化。 圖解:東京館課輔及日台生傳統茶道學習與文化交流 版權:開南大學應用日語學系 實作教學:擺脫過去被動式聽課的模式,讓同學們可以實際運用所學演練操作,透過實作的方式從中察覺自己的不足,進而加強自己的實力。 圖解:與日本姊妹校高松短期大學舉辦交流發表 版權:開南大學應用日語學系 日本交流首屈一指,日本姊妹校50餘所,具N3者可獲推甄派遣,一年交換期間日本姊妹校學雜費免繳。本系積極與日本各大學進行雙向學術文化交流、每年推薦約40名以上的學生,至日本姊妹校留學一年,擴展學生之國際視野一圓留學夢想。 圖解:本系學生至日本姐妹校留存照片 版權:開南大學應用日語學系交換生 短期移地學習:利用寒暑假期間,到日本大學開課,透過移地教學,體驗當地生活環境,接受不同文化刺激,增進日語能力及學習動機。 圖解:本系學生至日本宮城縣南三陸町夏季研修 版權:開南大學應用日語學系 |
1.透過聽・說・讀・寫・譯的全面訓練,由聽力訓練帶出口語的熟捻度,再加上讀寫系統的輔助,來完成翻譯口譯的專業技能。 圖解:錄配音室 版權:長榮應日系 2.實際操作演練的課程:除了口授課程,也透過親自演練來增進對日本文化的理解。 圖解:文化概論學習日本花道 版權:長榮應日系 3.小組討論報告:透過小組成員搜尋資料、討論整合,最後進行成果報告。 圖解:與日本大學生一起進行案例研究 版權:長榮應日系 4.海外生活實戰力養成:在學期間,同學可參加長短期的文化遊學/交換留學/海外實習來完備自身海外經歷。 圖解:本系學生赴熊本鶴屋百貨店實習 版權:長榮應日系 5.專業演講:透過專業人士分享,吸收更多經驗知識。 圖解:參與學術演講會 版權:長榮應日系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系目標為培養日語專業人才,適合凡是喜愛且對日語學習有興趣同學。在選才方面,重視申請者之多元表現、求學動機與未來學習計畫與生涯規劃 |
學習基礎日語,積極參與國際交流活動。 |
與相關科系之異同 |
傳統的「日本語文學系」主要是指日本文學、日本語學、日本文化等領域之教學,本系之「應用日語」則是指對應學生畢業後需求之日語運用能力養成之教育,特別著力於聽、說、讀、寫、譯之應用,實施教學。 |
本系是以培育運用日語的人才為導向,與友系最大的不同是本系著重務實性,課程實施模組化,引導同學修讀有興趣且與未來升學或就業相關的課程。所以與傳統日文系最大的不同,是在日本語言學文學類之外,又多了國際觀光產業的各項課程。 本系也積極鼓勵同學寒暑假申請海外實習,以增進本身的日語口說聽解能力,累積經驗並銜接未來的就業發展。
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生涯發展容易誤解之處 |
語言是重要的溝通工具,擁有優異的日語能力,更可以到各行各業展現長才,以達「運用日語,充分就業」,如可從事教職、各領域行政/業務及專業秘書、航空相關產業、餐飲、飯店、旅遊業等職涯發展,未來出路相當寬廣多元。 |
只會日文能做什麼? |
學習方法容易誤解之處 |
應日系注重語言的溝通以及應用,必修教學著重在日語基礎的奠定,而選修課程加以應用落實在專業領域中,不僅僅是課堂上的學習,語言的豐厚與淬煉在於踏實多元的累積。 |
你是否覺得學日文一直都在背單字、背文法、背一大堆,但缺少實際運用的機會呢?長榮應日系為了避免這種情況,聘請日籍老師進行日語教學、提供各種與日本交流的機會,如:擔任日文口譯志工、赴日本實習或交換留學,舉辦日語錄配音賽、與日本大學生交流等,就是要你開口講日文!搭配專業領域課程,務求同學學習的是活的日文!
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補充提醒與說明 |
本系所從基礎五十音開始學起,一起起步一同成長與進步,希望同學可以把握豐厚資源,成就自己的夢想。 |
為使學業與就業無縫接軌及因應人才國際化趨勢,本系提供國內實習、日本實習及海外交換留學等各種機會,是一個結合理論與實務的科系。另外,本系也積極協助學生就業,目前有多位系友畢業即赴日本就業,畢業生皆具備專業日文素養及多元國際觀。詳細請參考本系網頁 http://dweb.cjcu.edu.tw/japanese。 |
開南大學 應用日語學系 |
長榮大學 應用日語學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
會話類課程本系每週必修4小時會話課,採小班教學,師生互動交流機會提升,教師因會話課程安排多元互動富含趣味。 版權:開南大學應用日語學系 文化交流實務培養學生具備國際觀拓展視野已經是一項重要的趨勢、為了讓本系同學在在學期間就能及早接觸日本文化、特別開設文化交流實務課程。本課程主要在提高同學對於與日本交流的敏感度、也提供知識及技巧來幫助同學與來自日本的學生老師做成功的互動。在課堂上我們會實際練習與模擬跨文化的互動與溝通。 版權:開南大學應用日語學系 動漫日語本課程乃針對已具一定日語程度之學生設計,以日本之動畫、漫晝為教材,由語言使用之場域、文脈、機能、意圖、修辭法等各個角度,來分析日本動漫中所使用 的日語。希望透過這樣的教學方式,讓學生對日語之使用,不再停留於紙上談兵的階段;讓學生能透過動漫,對日常生活中所使用的日語,能有較實際的概念。 版權:開南大學應用日語學系 |
日本文化概論
1.內容:瞭解日本文化的特色及日本人的日常生活樣式、思考方式。 圖解:日本文化教室一景 版權:長榮應日系 日語口譯
1.內容:透過課程學習訓練,建構語言、知識、技法三方面的系統化概念。 圖解:語言訓練專業教室 版權:長榮應日系 日語教學法
1.內容:著重日語教學與外語習得理論的理解,以便運用到實際的教學現場。 圖解:日語教學結合應日系專業場域 版權:長榮應日系 商務簡報技巧
1.內容:學習如何進行會議的事前規劃與執行並精確的掌控會議時間,以提升工作績效。 圖解:系友分享職場經驗 版權:長榮應日系 高級日語翻譯
1.內容:瞭解中文與日文的語順、文法結構的差異,提升中翻日實力。 圖解:本系學生於熊本企業就職說明會擔任翻譯人員 版權:長榮應日系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
版權:隨走攝影師-Yuhina Ko
隨走攝影師-Yuhina Ko具有十年拍攝經驗,在2013年Canon攝影馬拉松獲選單張組佳作,並於2014年赴日打工度假成為和服店外拍攝影設立旅遊外拍攝影方案, 並為公司開創新的市場局勢。目前駐點於台灣,專門拍攝和服浴衣,台灣本地旗袍,以及赴日拍攝旅遊攝影,另外與日攝影公司(嗨!起司)攝影公司簽約,拍攝幼稚園及活動紀錄。 2014年7月22日至7月28日惠文社攝影個展 2014年5月~2015年3月日本京都 夢館着物レンタル(和服店) 外拍攝影師(外拍攝影企劃創始者) 2015年10月8日MOSA創投大會活動紀錄 未上傳圖片
拿莫·伊漾目前效力於目前效力中華職棒味全龍,守備位置為一壘手、二壘手、游擊手 、可兼任外野手。2019年中華職棒季中選秀會味全龍隊第四指名 特殊事蹟 2024年 -- 05月18日,於天母球場對戰富邦悍將隊,擔任第五棒一壘手,九局下半兩出局從剛接替曾峻岳登板的富藍戈手中擊出左外野方向再見全壘打,為個人職棒生涯首支。 2024年 -- 06月07日,於台南球場對戰統一7-ELEVEn獅隊,一局上100打點達成。 個人獎項與明星賽紀錄 中華職棒明星賽:2022~2024 中華職棒明星賽MVP:2022 Game2 未上傳圖片
陳佑安開南大學應用日語系(2010畢業)後赴日升學日本早稻田大學商學管理碩士(2021畢業) NGO亞洲區域人道救援經理 NGO 亞洲區域永久教育基金經理 日商經營管理顧問 未上傳圖片
許心瀠開南大學應用日語學系碩士班畢業。 每天學一點點日語-kokoro日語教室負責人 未上傳圖片
李俊璋開南大學應用日語學系碩士班畢業。 臺灣富禮納思(股)公司/物流中心-廠長、地球村美日韓語、社區大學及遠燁商務服務有限公司日語講師 |
圖解:孫老師回校演講分享心得 版權:http://www.pop.com.tw/prnc/epaper/detail
孫逸珊民國98年 長榮大學應日系畢業 民國100年 長榮大學應日所畢業 現職:國立高雄第一科技大學應用日語系專任助理教授 應日系學部、研究所畢業後,對日語教育產生興趣,在學期間參加交換留學畢業後轉赴長榮大學姊妹校拓殖大學攻讀博士學位,學成歸國後於教育單位服務,從事日語教學工作。 圖解:薛先生為台南市長、日本東京市長進行口譯中 版權:https://tw.appledaily.com/new/realtime/2
薛孟哲民國100年 長榮大學應日所畢業 現職:台南市政府新聞及國際關係處 碩士班畢業後,到台南市政府新聞及國際關係處工作,負責與日本交流的職務,並擔任市長接待日籍外賓時的專責口譯人員,亦積極培訓長榮大學學弟妹在市政府的實習工作。 圖解:在日本南三陸奮鬥的陳先生 版權:http://m-now.net/2018/07/hitomeguri-25.h
陳忠慶民國106年 長榮大學應日系學士班畢業 現職:日本宮城縣南三陸一般法人南三陸町觀光協會國際交流員 大學時期赴日本交換留學,歸國後又爭取到系上推薦到日本宮城縣南三陸市的觀光協會擔任實習工作,因實習時期表現穩定優異,受到觀光協會賞識,畢業後邀請至觀光協會就職,負責台灣以及南三陸市的交流工作。 圖解:大原老師與衛屋茶事合作設計的日本和菓子 版權:衛屋茶事 Sputnik Lab
大原千廣民國105年 長榮大學應日所畢業 現職:長榮大學應用日語學系兼任講師 研究所畢業後,善用本身的藝術專長搭配在所上研修的日本語教育,在長榮大學應日系擔任日語教學、以及日本文化體驗課程。 圖解:林小姐回校與學弟妹分享海外就業心得 版權:系辦拍攝
林浩安民國100年 長榮大學應日系進修學士班畢業 現職:熊本株式會社鶴屋百貨店 大學畢業後,善用外語語言條件以及對自身夢想的堅持,赴日考取熊本學園大學院,目前在熊本鶴屋百貨店服務,負責中日翻譯。 |
開南大學 應用日語學系 |
長榮大學 應用日語學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
60%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
40%
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