|
開南大學 電影與創意媒體學系 |
實踐大學 媒體傳達設計學系(臺北校區) |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
| 所在校區 |
校本部 33857桃園市蘆竹區開南路1號 |
校本部 104336臺北市中山區大直街70號 |
| 學系特色 |
*接軌韓流與美國好萊塢/全台唯一整合型創意影像機構* |
IG：communications.design_sccd |
| 學科意涵 |
在文化創意產業中，影視媒體產業是最主要的產業構成—包含了電影、電視、音樂、動畫、遊戲等產業，其所生產的文化產品不僅掌握當代文化符號意義的生產，更能創造出驚人的經濟產值，其中電影更是帶領整個娛樂產業的火車頭。本學系以電影為核心建構出相關聯性之媒體型式，即利用動態影像聲音，傳達創意的各種應用模式。 |
媒體傳達設計是以設計思考、美學、人文哲思，為創意思考的基石。整合 2D / 3D 動畫影像、互動裝置、AR / VR、網站 UI / UX、遊戲、產品、空間、環境設計領域的訓練。建立聲、形、光、音、色等多元媒體連結之數位傳達設計與創意整合設計的學習研究空間，培養新世紀的動畫、互動、網路、資訊、數位創意與設計人才。 |
| 學習方法 |
【工作坊】的一種講座方式，讓學生在參與的過程中能夠相互對話溝通、共同思考、進行調查與分析、提出方案或規劃，並可以實際行動。工作坊就是利用一個比較輕鬆、有趣的互動方式，將問題探討解釋。 
【電影實務拍攝】 為本系最主要的學習方式之一，藉由上課學得基礎知識後，實際組成拍攝劇組，以好萊塢的手法與專業分工，並採用系上所提供之電影級專業設備，來進行拍攝的工作。從前期規劃、拍攝執行階段、後製剪接等完整呈現一部作品。本系以電影拍攝為主，並涉獵業界非常需要的廣告片與MV製作專業。 
【舉行影展與鼓勵參賽】為本系重要活動，系上每學期會進行三次作品成果展與比賽，針對同學作品進行評論與指導。另外也要求同學參加校外各大小影展磨練技術與觀摩學習相關產業人士的作品。照片為今年電影系同學獲教育部頒發微電影比賽第三名的頒獎典禮現場。 
【韓流MV舞蹈】舉行MV舞蹈與拍攝活動，結合影視製作組與表演藝術組同學，將課堂所學活用，拍攝Music Video (MV)音樂錄影帶，來落實結合韓流音樂、舞蹈與影像的創作。非凡電視台替特別專訪本課程（https://youtu.be/FwrUYl0MqPM?si=a8I7sXsomIMxyrOI） 
【電影電視公司實習】與多間大型電影電視公司產學合作，台灣第一間大型民營電視台【民視FTV】與開南大學產學合作，每年派遣學生前往實習，照片為民視攝影棚參訪現場，而2023年電影院線片【女鬼橋2：怨鬼樓】即在開南大學取景，並有多位電影系同學前往擔任劇組實習生。 |
專題實務（主軸設計課）：從一年級開始，每學期將透過主軸課程產出大量個人創作，輔以少量團體合作，並藉由其他必選修的專業技術 / 學術 / 講座課程圍繞主軸課程，經由設計思考、美學、人文哲思的薰陶與培養下，接軌當代的社會條件與思想型態為教學依據，加強設計的深層內涵，並力求發展出學生之個人設計創作特質。 
於在學期間，除了本系依核心教學目標進行設計專業課程之訓練外，輔以各種大型學習交流活動如：混合年級期末作品發表會、國際工作營、海外學校與企業參訪、產學合作設計專案、業界實習等多維度訓練、養成國際視野。除了設計專業度與成熟度、並重視人格素質的並行發展，藉由設計思維與美學素養並重，達成當代完人教育目標。 
鑒於國內外產業接軌能力，學系以培養具有國際視野之總監型創意設計人才為教學特色，著重發展數位影像創作與新媒體互動體驗設計，在教學上以數位內容整合創意實驗，將發展之創意內容成果結合產業經驗，導引學子在各領域企業中，以美學設計與創意思考產生實質影響力，以國內外設計競賽、影展、藝術展演、產學合作績效等為目標 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
創意並非憑空得來，同學平常可以用鏡頭多觀察這個世界，怎樣的角度才是一種美麗，怎樣的構圖才是有與眾不同的風格，多看看不同大師拍攝的電影，思考將不同的影像段落結合成一部連續的影片。也可以從文字的角度來看，思考怎麼將文字轉換成畫面，可以從漫畫來觀察分鏡表該如何繪製，也可以從美術的角度來看，如何讓場景和後製的畫面更有感覺，同學有特殊的人生經驗，更可考慮將其拍攝成電影，用影像說出自己的故事。而鏡頭表演和導演其實更是息息相關，對演出有興趣的同學，可以多思考表演時與鏡頭位置的關聯性。選擇開南大學電影系，可以跟志同道合的夥伴，一起盡情揮灑屬於18歲的青春創意影像。 |
建議累積任何自身與設計、藝術相關之作品，攝取文學、攝影、科技藝術、電影等知識或觀展經驗，累積個人觀察、原創性、對創作之熱情。 |
| 與相關科系之異同 |
本學系的特色就是要規劃出一套能夠因應時代需要的教學內容，既能激發出創意思考，又能訓練出各個影視產業所需要的人文內涵與專業技術。我們與傳統的電影系有所區別，強調【實務教學】，讓同學多親身拍攝，而非僅有學習電影理論、美學的形而上探究，但也不輕忽文化創意的培養，本學系一切以實務為教學核心，這個核心的最終目標就是結合了影視文創、影像表演與數位技術的整合。 |
實踐媒傳分為兩組：「動畫影像設計」及「創意媒體設計」之主修領域，本系非大眾傳播類學群，實踐媒傳主要著重於培養具手繪、2D / 3D、實驗、實拍合成等多媒材影像能力，另發展多元媒體互動與創意思考，整合數位影音、互動裝置、VR 虛擬實境、AR 擴增實境、網站設計、 UI / UX、科技藝術、等多領域媒材與技術，旨在培養能影響產業與社會之「總監型創作人才」。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
影視產業以實際操作為重點，因此作品集累積和拍攝經驗為最重要。 |
實踐媒傳為「設計系」並非大眾傳播相關學系，雖領域有些許重疊，但教學與養成方針有非常大的不同，本系的媒體並非指涉新聞媒體，而是數位或非數位之「媒體/媒介/媒材」，旨在培育能整合「媒體」為乘載，「設計」為方法，強調「傳達」為人類文明之核心，得以適應時代快速變遷之「總監型創作人才」。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
高中生對影視行業多有所憧憬，然而欣賞作品與拍攝製作影片是截然不同的兩件事情，需要投入熱情，付出精力與時間，來完成創意影像。 |
實踐媒傳並不單只是培養設計師、動畫師、新媒體藝術家，發展可應用至所有產業的創意層面，重點在於訓練「總監型創作人才」，不僅只對著電腦做事，或是成為特立獨行的藝術家，總監型的定義是能顧全大局引導方向，洞悉問題並掌握不同環節的溝通重點，善於批判思考提出解決方案，以設計思考的「人本」精神為最重要的教育核心。 |
| 補充提醒與說明 |
本系學生作品可在Youtube上搜尋《開南電影頻道》觀看，或google搜尋《開南青春影展》。 |
實踐媒傳是設計系並非美術相關系所，故不一定需要提前具備美術相關能力，本系不論是在學中或畢業生皆有超過七成比例並非美術相關科班高中畢業。於此科技日新月異，軟體工具越來越多且容易的時代，實踐媒傳更著重的是個人特質，批判思考，創意開發與美學養成，才有機會於任何美術與設計技術都唾手可得的 AI 時代中能夠脫穎而出，引領潮流。 |
|
開南大學 電影與創意媒體學系 |
實踐大學 媒體傳達設計學系(臺北校區) |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
網路直播市場與技術分別針對電視劇、電影、廣播、社群軟體、直播、網路進行市場分析與如何直播 
微電影製作實務本課程由學生分組，同時需要擔任微電影製作團隊與其他組別的商業業主，製作團隊需和業主溝通需求並轉換成微電影創意腳本，業主方面需要立定產品或形象需求來和製作團隊討論，透過雙方的溝通和創作讓學生體驗商業微電影的執行模式。 
日韓國際文創借鏡日本與韓國成功的文化與創意產業發展案例，深化電影與影像創作的底藴。 |
創作基礎課程重視多元創作技巧、思考與美學的培養，讓學生先行以非數位的方式結合手感，深入探索自我與創作的本質。學生將從生活中汲取靈感，培養細膩的觀察力和獨到的美學，並透過多項課題如：心靈構成、國際議題、人體舞動、動力裝置與動畫影展等，達到創作基礎重塑學生設計思考、美學訓練、人文哲思之目的。 
動畫影像畢業設計旨在讓學生展現他們在影像創作上的專業能力與獨特視角。學生將從故事構思、角色設計到動畫製作的每一步驟，進行深入的探索與實作，創造出吸引人的敘事影像。專業指導與實際製作經驗將促使學生研習各種動畫風格和技巧。並且將作品參與公開展覽，直接體驗觀眾的反饋與當代社會氛圍，為未來的設計與創作專業道路奠基。 
創意媒體畢業設計訓練學生整合多媒體、互動設計及AR/VR 等技術，展現出獨特的設計觀點。學生將從策劃到執行，涉獵從互動設計、平面視覺到虛擬和增強現實的互動體驗，在課程的指導和實際操作中，使學生獲得深入的設計思考訓爛和反饋，並且將作品參與公開展覽，直接體驗觀眾的反饋與當代社會氛圍，為未來的設計與創作專業道路奠基。 
後製特效處理課程專注於當代視覺特效的創作和應用。學生將學習使用先進的後製工具，從基礎的影像修正到高級的視覺效果設計。涵蓋實景與CG的整合、動態追踪及特效合成。透過實際案例與專案實作，學生將獲得實際操作經驗，並鼓勵他們發展自己的視覺風格。此課程旨在訓練能夠後製特效領域之專業能力，創作出引人入勝的視覺敘事。 
圖像符號創作引領學生深入當代圖像與動態影像設計。涵蓋從全球符號交流、品牌策略到實驗性技巧，學生將利用先進設計軟體，結合藝術和科技，進行跨學科的學習。課程鼓勵學生挑戰傳統界限，透過實際案例和工作坊，發展獨特的設計語言，創作出卓越的靜態和動態品牌與設計作品。 |
|
開南大學 電影與創意媒體學系 |
實踐大學 媒體傳達設計學系(臺北校區) |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
馮于倫影像導演、攝影師、剪輯師。曾為國際奧林匹克機器人大賽、青少年機器人世界盃選手，在泰國拿下評審團首獎，日本拿過銅牌，台灣拿下3次冠軍、2次亞軍。 畢業製作下流社會，獲選英國Catalyst Communities 電影節短片單元。短片小弟出任務參予義大利CinemadaMare巡迴影展、中國長春國際微電影文化節、公視學生劇展單元。 首部執導長片網路劇半熟少年於2018年4月16日在西門町in89豪華數位影城舉辦首映會。 
尤傑恩立志成為演、歌兩棲藝人。 傑恩2012年7月在電影「手機裡的眼淚」中首度擔任重要角色演出，在戲裡詮釋青少年內心戲時特別得心應手。 於2012年創作自己的作品「背對背幸福 the Silence of Love」榮獲「開南大學資訊學院－資訊創意競賽競賽 第一名」，後於王小棣導演在2013年8月底播出的電視劇「刺蝟男孩」中擔任重要角色的演出。 
羅越國中時學美術，高中在廈大附屬音樂學校學音樂，也幫助了之後在電影發展中技術的成長。 羅越所籌拍的大學畢業製作微電影【最後的記憶】，監製由徐立功先生、張世儫導演擔任，主要演員為梁正群、李千娜、高英軒。並於2018年4月22日光點台北電影院舉行新創電影發布會。此劇罕見地由金馬獎國際影展創辦人徐立功先生擔任本部電影的監製。徐先生的首肯，展現出對羅導演寄予厚望。 |
許智彥於實踐媒傳畢業後，其作品被歌手 MC HotDog 注目，經由蛋堡介紹至其經紀公司顏社，因此開始接觸 MV、廣告等拍攝。他的影像風格多元，擅於掌握影片節奏及細膩的情感敘事。2017年與知名編劇徐譽庭共同雙導演首部電影作品《誰先愛上他的》，獲得第20屆台北電影獎最佳劇情長片、最佳男女主角獎等。繼首部長片之後，2019年高雄電影節拍攝他的首部 VR 電影《舊家》，入圍77屆威尼斯影展VR非競賽單元。 臺灣知名新銳導演，畢業於實踐大學媒體傳達設計學系。曾參加教育部藝術與設計菁英海外培訓計畫，前往紐西蘭奧克蘭理工大學就讀一年，回台後繼續研讀實踐大學時尚與媒體設計研究所畢業，2013年回母校實踐大學擔任講師，2015年成立許智彥導演工作室。 
孔思雯（水晶孔）目前任職美國 PIXAR STUDIOS 皮克斯動畫，擔任角色設計師，曾任職於製作《冰原歷險記》的藍天工作室 Blue Sky Studios。她的畫筆總是精準捕捉人物的神韻與個性，靈動的身體線條與用色搭配也極富吸引力，在 hahow 平台上開設的角色設計課程更吸引了五千多名學員報名。 於實踐大學媒體傳達設計系在學期間即兼任接案插畫家與漫畫家，出版數本作品之外也與業界大量合作，擅長動畫前期的 2D繪圖設計，並於 2016 年即代表台灣參展法國安古蘭國際漫畫節。於實踐媒傳畢業後，水晶孔決定前往美國的加州藝術學院（California Institute of the Arts）繼續深造挑戰自我。 
戎捷目前擔任 Gogoro 集團品牌形象暨創意總監，負責各種重大宣傳企劃，包含紐約時代廣場大型形象廣告活動。眾多品牌合作計畫屢屢獲國際大獎，包含美國 ADC Award 體驗設計獎。 畢業於實踐大學媒體傳達設計學系，研究所赴日本於筑波大學攻讀互動設計碩士。擅長品牌創意與形象設計，曾任職於 HTC 擔任 UI 設計師。 
趙華軍現任 KKCulture 集團（ 原 KKBOX 集團 ）創意總監，曾執行歌手 Julia Wu / 吳卓源之品牌行銷策略，近期擔任 Kimberley / 陳芳語《 Street Sign 》AI 生成 MV 之監製，其合作受商業周刊、自由時報、TVBS、映 CG 等媒體廣泛報導此前衛專案。 於實踐大學媒體傳達設計學系在學期間，即以課堂作品榮獲世界各大獎項：以重力玩具設計 “Bud” 榮獲 2011 iF Design Award 設計獎優選、數位遊戲設計 “Dot” 榮獲 2010 德國紅點設計獎 ( Red Dot Award ) 、實體互動裝置 “Mad Evolution” 榮獲 2009 美國電腦圖學年度會議 ( ACM SIGGRAPH ) 銅牌獎。 
其他系友參考資料實踐媒傳畢業系友在各行各業均有任職人員或創業者，從設計、藝術、影視娛樂、多媒體、行銷公關甚至科技公司等，以設計思考橫跨多領域均表現傑出；學系系友職涯發展自由多元，包含：電影 / 廣告 / MV 導演、動畫 / 設計公司負責人、新媒體藝術家、創意 / 藝術 / 設計總監、平面設計師 / 遊戲設計師 / 網站設計師 / 藝術家 / 攝影師、策展人、漫畫家、插畫家、UI/UX 設計師...etc 學系系友任職或合作各類型知名企業，包含：PIXAR Studios/Marvel Studios/NVIDIA/Apple/Facebook/Tokyo Disneyland/ TeamLab/Panerai/Mercedes-Benz/BMW/Skoda/Lexus/Gogoro/Giant/Blizzard/Sony Entertainment...etc. |
|
開南大學 電影與創意媒體學系 |
實踐大學 媒體傳達設計學系(臺北校區) |
|
|---|---|---|
多元能力 |
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
15%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
|
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
30%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
|
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
|
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
40%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
30%
|
