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開南大學 資訊管理學系 |
靜宜大學 資訊管理學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
| 學系特色 |
開南大學資訊管理學系成立之宗旨在致力加強培訓具備理論與實務能力的專業資管人才，並灌輸學生人文關懷的正向人格特質。因此，本系課程規劃以管理與資訊技能為核心，培養學生持續學習資訊管理之理論與技術，並期許本系畢業生未來成為理論與實務兼備之資訊管理人才。 |
本系為中部地區歷史最悠久的資訊管理學系，擁有充裕的軟硬體設備與空間。本系發展主軸為「人工智慧應用」、「巨量資料管理」與「社群商務應用」三大領域，搭配行動商務、物聯網應用、資訊安全、企業實習、寰宇學習等課群。透過專業學程/課群模組設計，指引學生學習方向，並讓學生選擇適合自己有興趣學程並發展職涯。 |
| 學科意涵 |
資訊管理協助當代企業藉由資訊技術的運用，整合企業內部流程，在商務、研發、管理等經營面向，強化或保持企業競爭力。 |
本系課程教學理論與實務並重，旨在培育具備「資訊系統開發、管理及整合應用能力之專業人才」。 |
| 學習方法 |
依據本系發展目標，課程主要分為學科及術科兩種類型。術科方面由教授帶領同學釐清相關範例，利用實際計算、程式實作，協助同學了解課程內容，以及進行程式語言編寫。至於學科則由授課老師在一班教室，透過講述、報告或案例等不同教學方法灌輸學生理論與概念知識。 
團隊學習:課程設計上將刻意讓同學有機會有多次的分組合作機會，進而學習與人合作的模式。 
專題實作:教授指導同學透過實際專案開發，讓同學具備自己設計預期功能裝置之能力。 |
上課學習：授課教師教授課程專業知識，安排office hour供學生解惑。課後輔導：以學長（姐）擔任教學助理；每週安排固定時間供學生提問討論。自主學習：鼓勵同學們組織讀書會，搭配學校資源尋找相關知識與自主學習，透過相互激勵提升學習成效。 
專題實作：2~4人成立一團隊，採用專題導向學習(Project based learning, PBL)方式，由教師帶領同學們，以專題引導學習方式開發相關系統解決問題。透過此專題實作，除了培養同學專業實務能力，亦培養與他人溝通協調的團隊合作能力。 
合作學習/讀書會：藉由成立小組讀書會共伴同儕學習；一方面可以彼此督促及激勵，另一方面也可以互補彼此的弱點。 
實務教學：本系大部份專業課程皆安排系統/軟體實際操作及應用，例如：SAP ERP系統, Arduino系統, 人工智慧相關軟體, 行動應用軟體等，老師會示範相關操作，再由學生練習。 
企業實習: 提供暑期企業實習與全學期企業實習，讓學生透過實習過程中，獲取專業實務經驗，落實學用合一。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
可以利用暑假閒暇時間稍微了解資訊相關議題，例如時下流行的人工智慧、無人車、元宇宙等，同時對於知名的資訊公司及ˊ其相關產品也盡量去孰悉或了解。 |
1. 自主學習與資訊技術相關之實體或線上課程，培養對於資訊科技與相關應用的興趣。 |
| 與相關科系之異同 |
資管系與資工系的差別簡單講就是資管系所學的專業是為了有效率地驅動企業經營，資工系所學的專業則是為了有效地驅動電腦，雖然兩系可能強調系統中軟體和硬體的整合，但是資管系更加重視系統整合可以為企業帶來哪些具體地經濟效益。 |
資訊管理重視如何將資訊科技(系統)應用在各領域，幫助改善企業的經營績效與效率，進一步協助企業達成數位轉型。資訊工程則重視資訊技術的開發與電腦軟硬體的設計；而資訊傳播工程著重AR/VR與元宇宙系統開發與應用以及多媒體數位內容製作。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
資管系同學一般畢業後，多數從事與資訊直接相關之工作，例如伺服器管理工程師、程式設計工程師、網頁設計工程師等。另外，若性格活潑外向的同學，多從事於企業電子化相關工作，如網路行銷工程師、ERP工程師等，抑或是行政管理等相關工作。 |
資管系畢業後能夠在各個領域工作，舉凡資通訊產業、製造業、服務業、餐旅觀光業、交通運輸業、公共事業等。各種產業都需要資訊系統協助管理營運，因此各產業的大小企業幾乎都需要資管系畢業人才。此外，若對教職有興趣，除了可持續升學攻讀碩士、博士；亦可以在本校修習教育學程，日後擔任中小學老師。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
一般人容易對資管系的學習內容認為需要艱深的數學能力的刻板印象，甚至認為女生不適合念資訊相關學系，此為錯誤觀念。本系的研究領域涵蓋企業管理流程、網路行銷、會計資訊系統等偏重於企業經營的專業學科，同時也著重如伺服器管理、網路規劃、程式設計等技術導向課程。同學可依個人志趣及未來職涯發展進行多元選課。 |
學生容易混淆資管系專業不重視程式及數理邏輯能力。資管系主要學習將資訊技術與管理能力應用在各產業的企業中，因此，基礎程式能力及數理邏輯能力對本系很重要。 |
| 補充提醒與說明 |
本系課程重點在於教導學生應用流行的資訊產品，設計有趣、有『錢』景的商品，同時輔以證照培訓，強化同學就業競爭力。課程涵蓋重點包括：如何開發手機、平板、PC、XBOXONE、PS4或VR遊戲？怎麼寫網路遊戲的外掛程式？如何利用智慧型手機或平板進行商務應用等？因此，只要有創意又喜歡設計或發明，均適合就讀本系。 |
本系為中部地區歷史最悠久的資訊管理學系。本系亦通過IEET資訊教育國際認證，畢業生可申請公約國家公職或專業工程師執照的學歷資格。本系強調多元跨域學習，成立主顧創客吧、競技程式培力基地、行雲者研發基地、極客魂等學生自主學習團體。除了資訊專業外，本系學生亦可申請修讀教育學程，未來亦可擔任資訊相關領域中小學教師。此外，為了讓同學找到自己專才，本系設計多個專業業學程及實務課群，聚焦扎實訓練學生實務能力。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(03)3412500#3503 信箱：im@mail.knu.edu.tw |
電話：(04)26328001分機18011-3 信箱：pu20710@pu.edu.tw |
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開南大學 資訊管理學系 |
靜宜大學 資訊管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 網路管理專業證照輔導使學生具備網路的基本知識，瞭解網路設備，進而取得CCNA專業證照。課程內容涵蓋IPv4定址，子網路切割，VLSM，子網路合併等知識與技術。第2層網路的知識與技術，並具備使用VLAN,Trunk,VTP,STP技術能力。具備第3層網路的知識能力，使用靜態路由、動態路由及ACL來擴展網路。 暫無圖片 電子商務本課程是針對未來準備投入或正準備投入電子商務領域的同學，課程目標在於協助同學深入了解網路經濟體系在策略、科技、公共政策、資本和媒體等各方觀點。本課程探討網路策略以及整合能力的核心概念，同時，也提供實際的案例和學習討論。 暫無圖片 電腦遊戲設計本課程主要針對3D和2D遊戲設計之養成訓練為發展主軸，培養與教導學員基本之遊戲美術設計製作流程，並透過Unity、 3D MAX軟體操作與範例練習，讓同學對遊戲設計產業有所了解。 本課程以深入淺出方式著重概念與遊戲製程之模擬。 暫無圖片 雲端服務從基礎、實戰到維護CentOS伺服以便提供一個高穩定性及反應快速的服務，一直是企業營運環境所追求的目標。而本課正是要教導如何對網頁伺服器、資料庫伺服器、檔案傳輸伺服器、檔案伺服器、儲存區域伺服器等進行高可用性服務的設定。 |
程式設計、進階程式設計本系列課程介紹使用Java程式語言撰寫程式的基本概念與程式設計技巧。內容涵蓋Java基礎程式結構與物件導向程式設計觀念。搭配實習課程中使用Eclipse IDE整合開發環境與查閱Java API說明文件，使修課學生熟悉Java程式開發的工具 
企業資源規劃本系為全台灣唯一擁有最完整「企業資源規劃(SAP ERP)學程」的資管系。該課程提供企業資源規劃的導論介紹，並搭配上機實作（SAP ERP）與業師演講，深獲學生喜愛、亦為本系特色課程。 
網路行銷分組組隊參與校外競賽，透過課程所學知識，實際於社群媒體上進行網路行銷。 
專案實作(1)、(2)將資管系課程中所學相關技術與管理經驗，2-4位同組成團隊在本系老師指導下，開發實作相關資訊系統，並於期末時舉辦競賽與成果發表。 
資管生涯講座讓大四學生在畢業前，吸收來自產官學界資訊相關領域專家學者的實務經驗與建議，使學生有更廣的視野以面對畢業後的競爭，此外也邀請優秀畢業系友返校進行升學或就業的經驗傳承。 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
暫無圖片
劉鎧嘉大學時期全力投入系上專題製作，對AR感興趣，因此專題運用AR技術開發出線上家具選購網站，獲得專題競賽優勝，成果出眾。 名世科技軟體工程師 暫無圖片
莊舜傑大學時期喜歡參與系上老師的專案研究團隊，在校期間獲得不錯的成績及名次，畢業前已有企業提供實習工作機會。 SAP ERP 規劃師 暫無圖片
黃繹瀚高三時家人鼓勵唸資訊相關的科系，因而選擇本系就讀，大學時期多次參與系上老師的研究計畫並協助帶領學弟妹組織軟體專案團隊。 寶成股份有限公司軟體工程師 |
版權:傑出校友推薦表
詹伊正靜宜大學資管系 學士 國立臺灣師範大學 EMBA 碩士 現職: 智慧資安科技董事長；並於獲得106年「靜宜大學傑出校友獎」。 
版權:系友提供
許弘駿靜宜大學資訊管理學系 交通大學資訊科學所碩士 交通大學資訊科學所博士 取得博士學位後於2004返回母校任教；因個人生涯規劃於2006轉任花蓮慈濟大學；現任慈濟大學醫學資訊系副教授兼電子計算機中心主任。 
版權:FB
蔡永恒靜宜大學資訊管理學系 學士、碩士 現任 達發科技 亞太區業務暨業務規劃處 處長 出版作品< 放縱在阿爾卑斯山下Jun. 2006> 攝影作品<改變自己，東山再起>、<找回熱情，快樂人生>、<每個你都如此重要> 
版權:系友提供
蔡遵弘靜宜大學資訊管理學系 學士 北藝術大學科技藝術研究所 國立台北科技大學 設計研究所 博士 現任 : 清華大學藝術學院學士班助理教授 **比賽/參展經歷 contest / exhibition IETAC2011最佳論文獎 2010YAMAHA GTR aero創意廣告影片最佳導演獎 **出版著作 Book publication MAYA動畫製作及特效應用實務 (2005) MAYA動畫設計實務 (2003) 3D互動網站利器-Plasma (2003) 
版權:系友提供
林承翰靜宜大學資訊管理學系 學士 國立陽明交通大學資管研究所 碩士 心得: 靜宜資管系在除了在基本資訊能力的培養，也提供許多實際練習的場域讓學生可以在學生時期就開始嘗試與實習。在大學期間，我透過了成立與程式競賽培力基地，培養了良好的程式設計能力。並透過了科技部計畫，養成了發現問題並擬定解決問題的研究能力。而企業實習更讓我了解到企業實務上的問題。我認為這在我日後得能力培養上是不可或缺的。 現任: TSMC Arizona擔任資深企業架構師 心得: 主要負責全球化系統規劃與建置。過去五到六年裡陸陸續續在台積電IT中的各個領域申根，從平台基礎設置、資訊基礎設施自動化、資訊安全自動化及企業系統設計與開發，一路到全球化系統的規劃與設計，對於IT及企業場景的各領域有都有相對涉略。 |
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開南大學 資訊管理學系 |
靜宜大學 資訊管理學系 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
15%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
40%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
30%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
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