| 我的學系 |
開南大學 休閒與運動管理學系 |
國立體育大學 休閒產業經營學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
跨
遊憩運動學群
休閒管理學類 |
管理學群
跨
遊憩運動學群
休閒管理學類 |
| 所在校區 |
校本部 338103 桃園市蘆竹區開南路1號 |
校本部 333桃園市龜山區文化一路250號 |
| 學系特色 |
想把「興趣」與「職涯」連結嗎？開南大學休閒與運動管理學系結合「休閒活動」與「運動產業」兩大領域，帶你學會活動企劃、運動管理與服務經營的專業技能。系上師資教學經驗豐富，課程設計兼顧理論與實務，從休閒活動企劃、運動產業經營到健康促進都有涉略，選課多元又靈活。開拓學生國際視野、強化職場競爭力，畢業後可投身運動娛樂、休閒旅遊、活動策展等行業，讓你「學得專業，畢業即就業」，成為健康生活的領航員！ |
本系培養具備企業管理知能，嫻熟運動與休閒產業經營管理、行銷企畫及資訊傳播人才，兼重理論與實務課程，在課程規劃設計上朝向全球化(國際化)發展，為國內少數系所中提供大量國際交換與交流名額之學系，總共有18個學校，包括北京體育大學、韓國梨花女子大學、日本鹿屋體育大學、馬來亞大學、丹麥Aalborg大學、德國慕尼黑商學院、匈牙利Semmelweis大學，歡迎喜愛休閒運動，有志於休閒產業經營的同學加入本系。 |
| 學科意涵 |
休閒與運動管理學系是結合「休閒活動」與「運動產業」的跨領域學科，學習如何規劃活動、管理運動場館、經營休閒與運動品牌，並培養健康生活與服務管理的專業能力。簡單來說，就是學會把「玩」和「運動」變成有規劃、有價值的專業工作，打造快樂又有前景的職涯。 |
休閒產業經營，是以管理為基礎，分為休閒遊憩領域，包含運動觀光、海洋遊憩管理、休閒事業經營等；運動管理領域，包含運動管理學、運動行銷、國際運動組織、國際賽會管理；戶外冒險領導領域，包含戶外領導研究、戶外冒險教育與旅遊、冒險活動等；以及運動傳播領域，包括運動與媒體、運動新聞製播、網路影音製作與經營、網路社群數據分析等。 |
| 學習方法 |
演講法： 由具實務與學術專長的教師以演講與教學媒材輔助授課，結合理論與案例分析，引導學生理解休閒與運動產業發展趨勢，建立專業知識基礎。 
實作法： 本系重視理論與實務結合，系上提供導遊、領隊、健身教練等專業證照輔導，強化學生專業與就業競爭力，除課堂模擬與企業參訪外，每位學生皆須完成業界實習課程，透過「做中學」的方式培養實戰經驗與職場能力。 
合作學習法： 結合演講與討論方式，讓學生在團隊合作中學習溝通、分工與解決問題。例如以活動企劃、運動管理方案調查與執行為主題，從分析到實作，培養企劃與執行能力。 未上傳圖片 專題研討法： 以專題製作形式整合所學，學生需針對休閒或運動相關議題進行研究與提案，強化創新思考與問題解決能力。 未上傳圖片 國際交流與學習： 鼓勵學生參與海外研習或國際參訪活動，拓展國際視野，提升跨文化溝通與管理能力。 |
課堂講授、實務操作、業師協同教學和企業參訪 未上傳圖片 教師課堂講授 未上傳圖片 學生小組討論 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
對於想報考休閒與運動管理學系的同學，最重要的是要有「喜歡活動、樂於參與」的態度。你可以從日常生活開始，持續參與社團、營隊或學校活動的規劃與執行，例如擔任運動會幹部、策辦社團活動、帶領同學參與戶外體驗等，從中學習溝通協調、團隊合作與活動企劃的能力。 |
本系特重學生的實務、整合與創新能力，故期待學生具有關懷社會的服務熱忱，與人互動良好的社交與團隊合作能力，以及願意挑戰新事物的創新動力與勇氣。 |
| 與相關科系之異同 |
本系以「休閒活動企劃與指導」與「休閒與運動產業管理」為核心，強調學用合一與企劃力培養。透過課程與實習，學生可提早了解產業職能並累積實務經驗。與體育學系、觀光休閒學系及運動健康科學系相比，本系更注重活動策劃、產業管理與健康生活推廣，培養能規劃活動、帶動群眾的專業人才。 |
本系與其他相關學系最大的相異處在於，本系擁有多元化的特色課程，課程中包含許多實際的職場體驗，可讓學生擁有更多的實務操作經驗。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
不少人以為畢業後只能在遊樂場、健身房或運動場所工作，選擇有限。其實，本系培養休閒活動企劃、運動產業管理與健康推廣能力，畢業生可投入休閒農場、民宿旅宿、運動娛樂中心、社區健康促進單位或運動賽事，也可進修研究所，拓展管理與專業職涯，多元選擇與跨領域競爭力兼具。 |
本系學位授予為管理學學位，畢業出路非常多元，各單項運動組織、運動行銷公司、旅行社、各運動中心、運動場館經營管理人員、私立學校戶外課程老師等，體育老師並非本系主要出路 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系新增「運動管理」課程後，常被誤以為本系只學運動或體育專業，或認為「休閒」只是玩樂。本系仍以休閒活動企劃與產業管理為核心，加入運動管理拓展職涯選擇。課程結合理論與實務，透過校內實作、企業參訪與實習，讓學生學會策劃、管理與帶領群眾，無論是否擅長運動，都能發揮專長，成為具創意與行動力的專業人才。 |
本系的專業主要聚焦在運動管理領域、運動傳播領域、休閒遊憩領域和戶外冒險領導領域 |
| 學習資源或補充說明 |
本系與知名連鎖企業合作，學生可參與實習，累積產業經驗，拓展就業機會與職場視野。並且推動「智慧健康重點跨領域學分學程」，結合休閒、運動、健康與資訊科技，培養具跨域能力的專業人才。提供校內實作課程、企業參訪、專案訓練與國際交流等機會，結合理論與實務，幫助學生提早了解產業需求，強化企劃、管理與團隊合作能力。 |
本系官方網站https://dsmnew.ntsu.edu.tw/ |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
遊憩資源調查與評估以臺灣的國家公園及風景區為例，調查區域內之遊憩資源並進行評估與分析，作為日後遊憩資源規劃及發展之基礎。 
體驗與冒險活動以體驗為學習模式的課程。透過參與不同的體驗及冒險活動，學生進而能夠探索自身興趣、進行反思、學習合作與分享，並藉此過程產生新認識及新觀點。 
社區休閒理論與實務透過此課程，學生能瞭解社區休閒基本概念、定義與模式、及活動之規劃與實行，以期能培養學生正確的價值觀、態度、與技能，同時能夠進行社區休閒的方案設計與實施。 |
戶外冒險領導與旅遊大一新生由本系吳冠璋老師帶領攀登百岳 
團體動力與領導由王俊杰老師與吳冠璋老師規劃，帶領本系學生進行單車環台之旅 
進階管理實務見習-運動傳播組本系領域共分4組，分別由各組老師從一下至三上進行各種見習活動，每年年終並舉辦成果發表會 
進階管理實務見習-休閒遊憩組本系領域共分4組，分別由各組老師從一下至三上進行各種見習活動，每年年終並舉辦成果發表會 
初級管理實務見習-戶外冒險組本系領域共分4組，分別由各組老師從一下至三上進行各種見習活動，每年年終並舉辦成果發表會 圖解:初級管理實務見習-運動管理組 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
王培銘就學時代為排球好手，在校積極推動系上運動風氣，並規劃全校性比賽。 曾任西湖渡假村飯店事務部主任，現為民宿主人。 未上傳圖片
詹毅軒大學時活潑外向，喜愛冒險體驗。 現為大魯閣卡丁車廠副廠長。 未上傳圖片
張雃茜積極樂觀，樂於助人。 現為力翰文教上海分公司活動企劃講師。 |
未上傳圖片
李家梵本系畢業後即就讀本校體育研究所 現任:Vamos Sports翊起運動共同創辦人 經歷:展逸運動行銷副理、義大犀牛職棒隊公關經理、中衛發展中心專案經理、中華職棒大聯盟宣推部企劃組組長 未上傳圖片
簡懿佳就讀本系時即至緯來體育台實習 畢業後即留在緯來體育台擔任記者主播 曾任緯來體育台記者主播 曾任TVBS主播 2017年加入華研國際音樂，跨足娛樂圈與主持圈 未上傳圖片
陳瑋涵本系畢業後即就讀本校國際體育事務碩士學位學程 勇闖2020奧運輕艇激流女將 — 陳瑋涵 陳瑋涵從小學六年級開始接觸輕艇激流，至今13年的時間 身材小小可愛，被取了百八的綽號 曾在仁川亞運拿下女子個人C艇銀牌 2018年再度披中華戰袍出征印尼亞運，決賽繳出111.14秒奪下銀牌 她不輕易滿足，持續努力訓練，力爭2020東京奧運參賽資格 她說：「把握住機會，試看看，因為這可能是我們最接近的一次機會」 未上傳圖片
林泰立本系畢業後即就讀本系碩士班 啟程國際運動行銷公司負責人、為知名運動員之運動經紀人，包括郭俊麟、古林睿煬、郭婞淳、沙子宸等 未上傳圖片
樊華就讀本系時即以運動管理組為發展 現為中信兄弟棒球隊主持人 之前為台啤籃球隊主持人、各項運動賽事活動主持人 |
我的學系 |
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國立體育大學 休閒產業經營學系 |
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多元能力 |
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
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