| 我的學系 | 臺北醫學大學 護理學系 | 國立陽明交通大學 護理學系 | 
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| 所屬學群 | 醫藥衛生學群 護理學類 | 醫藥衛生學群 護理學類 | 
| 所在校區 | 信義校區 臺北市信義區吳興街250號 | 陽明校區 112台北市北投區立農街二段155號 | 
| 學系特色 | 本學系設有完整教育學制,提供護理學士、碩士及博士學位。學系聘有三十餘位具博士資格之優秀精英師資,並擁有三所附屬醫院完整專業訓練團隊,臨床教學資源豐富。學士班以「結構式護理教學標竿學系」訂為學系特色,結合客觀結構式臨床技能測驗(OSCE)、團隊客觀結構式臨床技能測驗(GOSCE)及護理模擬教育,發展結構式護理教學。加強培訓以病人為中心的整合性專業知識能力及臨床技能、關愛與倫理素養,以及團隊溝通能力。 | 本系重視教學品質與學生反思,致力培育具臨床能力與專業倫理的護理人才。學生可考取護理師執照後,畢業選擇升學,或投入醫療院所、長照機構、消防等多元領域。在學期間,具獎學金、導生與學伴制度等支援,提供完善支持。教學上推動實證教學、跨域學習,並鼓勵學生參與各項國際交流,培養國際視野。 | 
| 學科意涵 | 護理學系主要在培育具人文關懷、社會責任、國際視野、及專業素養之優質護理照護專業人才,並運用這些專業照護的知識與技術,運用在未來相關的健康照護工作,進而促進照護民眾健康。 | 護理是一門融合自然科學、社會科學與人文關懷的應用學科,致力於探討並實踐維護、促進與恢復個人、家庭及社區健康的專業知識與技術。 | 
| 學習方法 |   技術練習:反覆練習以熟悉照護技術,讓學生在進入臨床前,得以學習臨床所需之技能。 圖解:技術練習:反覆練習以熟悉照護技術 版權:臺北醫學大學護理學系   溝通互動法:藉由與人互動,溝通學習評估需求及展現與自我評值習得知能 圖解:背誦法:熟記基礎與專業知能 版權:臺北醫學大學護理學系   觀察法:記錄被觀察者所發生的特定行為事件,需要很好的觀察及文字敘述能力。 圖解:觀察法 版權:臺北醫學大學護理學系 | 未上傳圖片 採全人教育,以文、史、哲觀進行護理導論、護理倫理及PBL(Person/ Problem-Based Learning,人本/問題導向學習)小組討論學習課程。 未上傳圖片 大學部實施以家庭為中心之PBL教學。 圖解:利用PBL教學,讓同學藉著討論的過程中學 版權:本院自行拍攝 重視國際化,鼓勵各學制學生赴外與國際姊妹校進行國際交流。 圖解:學生至UTHealth Houston 版權:本院拍攝 未上傳圖片 著重國際化,近年已舉辦多場大型護理論壇。 圖解:114年6月南亞護理論壇 版權:本院拍攝   嚴謹管控教學品質,並重視專業發展趨勢。 圖解:示範教室臨床教學 版權:本院自行拍攝 | 
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 | 
                                                        ●可在醫療院所擔任志工或參與相關活動,觀察並學習照顧他人之技術及能力 | 對智慧護理有興趣,具抗壓性,願意跨領域學習並付諸行動。 | 
| 與相關科系之異同 | 以病人照護為主,屬全人,全程,全家的照護,在所有醫療體系中與病人接觸最密切的專業 | 有別於專科培訓大量人才至醫療院所擔任醫事人員,本系希望培育智慧健康護理/照護 或 護理結合其他專業之跨領域人才,護理專業課程將於大二下學期開始。 | 
| 生涯發展容易誤解之處 | 
                                                        1.是否可當醫師:不行,僅可參與護理師執照考試,取得護理師執業資格 | 於本系畢業後發展多元,可從事:臨床護理工作(可導入智慧醫療之輔助),亦可從事長照、生物技術、醫材、臨床試驗等相關護理行業。此外,畢業後亦可繼續進修國內外各大學與護理相關之生命科學、基礎醫學相關研究所碩、博士班。 | 
| 學習方法容易誤解之處 | 學生易混淆護理師與醫師之差異,醫師以疾病治療為導向,護理師以照護為本,強調全人照護 | 
                                                        1.護理專業的養成,對於學生而言,確實是一項較具挑戰性的課題。 但當你成功運用自身所學,在多元的就業領域幫助到他人時,可獲得更多的成就感與回饋。 | 
| 學習資源或補充說明 | 秉持耐心及愛心,願意從事照護工作者皆為適合就讀本系之學生 | 
                                                        跨域學程:醫學、護理、資訊工程三系共同開設,希冀培養智慧照護之專才。 | 
| 我的學系 | 臺北醫學大學 護理學系 | 國立陽明交通大學 護理學系 | 
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| 核心課程地圖 | 
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| 專業選修課程 | 
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| 特色課程 |   國際見習與日本、香港、美國、澳洲、泰國、愛爾蘭等國家學校合作,到當地參與醫院見習或課程等,實地感受不同國家之照護文化及課程差異,開拓師生視野,提升競爭力。 圖解:國際見習 版權:學校   重症照護學屬專業性較高之課程,使學生熟悉重症病患之照護。 圖解:重症照護學 版權:學校   內外科護理學屬專業性較高之課程,使學生熟悉內外科病患之照護 圖解:內外科護理學 版權:學校 基本護理學為第一堂專業技能屬性課程,學生從學理進入臨床,熟悉基本照護技巧。 圖解:基本護理學 版權:學校 未上傳圖片 實證護理實證醫學在健康照護體系及醫師及醫事人員教育轉變的巨流中,重要性與時俱增,新的實證照護典範儼然成形。實證護理整合最佳科學證據、專業人員的照護經驗,以及病人期望,促進最佳科學證據之知識轉譯、跟病人一起作出最佳臨床決定,有助於提升照護品質及滿足病人對醫療照護的期望。 圖解:實證護理 版權:學校 | 未上傳圖片 傳播科技與健康照護在健康照護的應用情境中,介紹媒體科技與健康照護資訊推廣的關係,透過了解目前現況與未來發展性,並深入架構每個議題討論時應注意的事項。 未上傳圖片 護理專業問題研討透過專業人員的角度,了解有關目前護理人員在權益、法律、領導、形象行銷、教育、臨床護理制度及跨域照護模式的相關議題與影響因素;並經由團體討論方式,針對各項議題(如:持續性照護、科技於健康產業應用...)做深入的分析與探討,並提出因應策略與建議。 未上傳圖片 麻醉護理概論了解全球麻醉護理的專業發展,麻醉專科護理師的角色與功能,並結合臨床見習使學生結合理論與實務經驗,深度了解麻醉專科護理師之內涵。 | 
| 完整課程地圖 | 
| 我的學系 | 臺北醫學大學 護理學系 | 國立陽明交通大學 護理學系 | 
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| 適合從事工作 | 
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| 系友生涯 |   版權:臺北醫學大學 
 王柏綸 先生臺北醫學大學護理學系第十五屆畢業生 天明製藥股份有限公司董事長 1968年 天明製藥股份有限公司籌設創立(原名忠山製藥股份有限公司) 2010年 董事長 王伯綸先生,代表天明製藥獲得「中華民國第33屆、海外華人第19 屆創業楷模」之榮耀 2013年 農科觀光藥廠於11月經全國公證基金會TAF認可,符合ISO 17025之認證實驗室。 王伯綸董事長,代表天明製藥於11月獲得「中小企業領袖獎」之榮耀。   版權:臺北醫學大學 
 高靖秋 女士臺北醫學院護理學系理學士 臺北醫學大學護理學研究所碩士 臺北醫學大學附設醫院護理部主任 萬芳醫院護理部主任 台北市護理師護士公會理事長 臺灣私立醫療機構護理業務協進會理事長 萬芳醫院護理部主 萬芳醫院社區副院長 中華民國護理師護士公會全國聯合會理事長   版權:臺北醫學大學 
 林佳靜 女士私立臺北醫學院護理學系 學士 臺灣大學管理學院碩士在職專班商學組 碩士 美國威斯康辛大學護理學系 碩士 美國威斯康辛大學護理學系 博士 臺北醫學大學護理學研究所所長 臺北醫學大學研發處企劃組組長 臺北醫學大學秘書室主任秘書 臺北醫學大學醫學人文研究所(舊)教授 臺北醫學大學護理學系主任 臺北醫學大學護理學院院長 香港大學護理學院院長   版權:臺北醫學大學 
 蔡佩珊私立臺北醫學院護理學系 學士 University of Florida護理學院 碩士 University of Florida護理學院 博士 護理學研究所助理教授 護理學研究所副教授 護理學研究所教授 護理學系教授 臺北醫學大學國際事務處處長 護理學院副院長 國際事務處國際長 | 未上傳圖片 
 曾惠明1. 大學部第一屆,取得密西根大學護理學博士後曾於返國任教於大仁與長榮大學擔任系主任。 2. 應聘回美國密西根大學護理學系教授兼副系主任,其學術研究表現卓越,也在美國護理界獲得許多肯定。 曾任美國密西根大學護理學系教授兼副系主任 曾任加拿大University of Saskatchewan護理學院院長 未上傳圖片 
 傅玲1993年畢業於國立陽明大學護理系,續於1996年畢業於陽明大學社區護理研究所獲得碩士學位。傅校友自1976年服務於臺北榮民總醫院,自基層護理人員做起,歷經副護理長、護理長、護理督導長及護理部副主任,從臨床實務至行政管理各階層資歷完整,表現優異。 曾任台北榮總護理部主任 未上傳圖片 
 張麗銀於護理臨床服務32年,對臨床服務與護理行政業務之推展多有貢獻。 中國醫藥大學附設醫院護理部主任 未上傳圖片 
 蔡憶文以衛生或健康照護政策經濟分析、健康照護之供給與需求、健康保險、健康照護市場的契約行為及經濟效益分析為長,公衛學術領域發展優秀。 曾任陽明大學衛生福利政策研究所所長 現為陽明交通大學衛生福利研究所教授 | 
| 我的學系 | 臺北醫學大學 護理學系 | 國立陽明交通大學 護理學系 | 
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| 多元能力 | 
                                                            專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
                                                             
                                                                
                                                                15%
                                                            自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。 
                                                                
                                                                15%
                                                            問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。 
                                                                
                                                                15%
                                                            同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。 
                                                                
                                                                10%
                                                            社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。 
                                                                
                                                                10%
                                                            批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。 
                                                                
                                                                10%
                                                            主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。 
                                                                
                                                                10%
                                                            語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。 
                                                                
                                                                10%
                                                            數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 
                                                                
                                                                5%
                                                             | 
                                                            快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
                                                             
                                                                
                                                                10%
                                                            同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。 
                                                                
                                                                10%
                                                            專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 
                                                                
                                                                10%
                                                            語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。 
                                                                
                                                                10%
                                                            主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。 
                                                                
                                                                10%
                                                            說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。 
                                                                
                                                                10%
                                                            問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。 
                                                                
                                                                10%
                                                            機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。 
                                                                
                                                                5%
                                                            自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。 
                                                                
                                                                5%
                                                            社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。 
                                                                
                                                                5%
                                                            邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。 
                                                                
                                                                5%
                                                            手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。 
                                                                
                                                                5%
                                                            肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。 
                                                                
                                                                5%
                                                             | 
| 性格特質 | 
                                                            樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
                                                             
                                                                
                                                                20%
                                                            自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。 
                                                                
                                                                20%
                                                            開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。 
                                                                
                                                                20%
                                                            親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。 
                                                                
                                                                20%
                                                            合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。 
                                                                
                                                                20%
                                                             | 
                                                            主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
                                                             
                                                                
                                                                25%
                                                            樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。 
                                                                
                                                                25%
                                                            開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。 
                                                                
                                                                25%
                                                            合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。 
                                                                
                                                                25%
                                                             | 
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