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慈濟大學 醫學影像暨放射科學系 |
中山醫學大學 醫學影像暨放射科學系 |
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| 所屬學群 |
醫藥衛生學群
影像放射學類 |
醫藥衛生學群
影像放射學類 |
| 所在校區 |
中央校區 970花蓮市中央路三段701號 |
校本部 台中市南區建國北路一段110號 |
| 學系特色 |
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本系是醫事放射師的證照學系，歷年國家考試成績佳，通過率平均90%，多年來均蟬聯全國第一。課程著重基礎教學與臨床實務訓練，主要包含影像診斷、核子醫學和放射治療三個領域，充分結合附設醫院醫療資源，積極推展國際合作建立學生國際視野，每年提供學生海外新加坡實習的機會，以培育具有國際觀的醫學影像暨放射技術之專業人才為宗旨。 |
| 學科意涵 |
醫學影像暨放射科學系名，旨在將放射科學的專業知識與技術，應用於醫學影像診斷及疾病治療，涵蓋放射診斷、核子醫學、放射治療等學門，為現今醫學中不可或缺之重要領域。 |
醫學影像是藉由游離輻射或非游離輻射儀器取得人體之影像，以提供診斷病灶之依據。舉凡以游離輻射成像之一般X光造影、透視攝影、電腦斷層造影、血管攝影、乳房攝影、核子醫學造影等，及非游離輻射成像之超音波與磁振造影等，皆屬醫學影像範疇，並可將影像資訊經由數位處理，協助臨床診斷及放射治療計畫之建立。 |
| 學習方法 |
本系在一年級與二年級設有基礎專業課程，學習方式以課堂講授為主，強調基礎理論知識的鞏固。進入三年級，學生將學習本系核心專業課程，內容涵蓋放射診斷、核子醫學與放射治療的原理、儀器設備及其臨床技術。課堂教學方式除了理論講授外，亦會配合對應的實驗課程，讓學生親自操作相關儀器，培養實務操作技能。 
三年級暑假至四年級上學期為臨床實習階段，學生將在全台各醫學中心的影像醫學、放射治療及核子醫學等部門進行為期28週的醫事放射師實習。實習是學習的重要階段，學生將實地在醫院中運用所學的專業知識與技能，並且學習醫療人員與病患間的互動關係。四年級下學期，有效率的課程設計複習醫事放射師國考題，使學生考取執照。 
本系提供多元國際交流機會，學生能前往日本、新加坡、澳門等地的醫院進行短期海外研修。此外，學生亦可依自身興趣選擇研究實驗室，參與專題與論文研究，在老師的指導下深入學習放射科學領域的最新研究議題，培養批判思考與解決問題的能力，並有機會出國參加學術研討會發表研究成果，與頂尖學者交流，拓展國際視野。 |
1.課堂講授：講解醫學影像的生成，包含物理原理、解剖構造、生理、診療特性。 圖解:醫學物理上課解說放射治療劑量分布 版權:中山醫學大學醫影系 
2.實驗教學：應用醫院儀器設備，練習相關攝影技術，將學科理論結合臨床實務以提升學生學習效果。 圖解:超音波技術學實驗，由學生分組親自操作 版權:中山醫學大學醫影系 
3.臨床實習：實際參與臨床醫學影像診療的業務，訓練臨床技能與醫病溝通。 圖解:電腦斷層操作臨床教學 版權:中山醫學大學醫影系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
學習自然科學領域相關科目，具備基礎理論知識，了解其在放射科學中的應用。 |
本系希望能培育高科技醫療人才，高中生可以從日常的科技儀器使用中多加留意其結構及原理，培養觀察及理解儀器設備之科學原理知識。 |
| 與相關科系之異同 |
本系畢業生於醫院中的專業職位為醫事人員中的「醫事放射師」。醫師、中醫師、藥師、物理治療師、醫事檢驗師、護理師等同屬醫事人員，皆須通過國家考試取得專業證照，在大學期間分屬不同學系進行專業知識的學習，非相關科系者無法參加相應的醫事人員國家考試，畢業後於醫院的執業工作分屬不同專業性，本系畢業生亦可進一步攻讀碩士學位，未來可於醫院中擔任「醫學物理師」之職務。 |
醫學影像是藉由游離輻射儀器或非游離輻射儀器取得人體之影像，本系教學涵蓋上述之相關原理及技術，提供完善醫學影像暨放射科學之高等教育環境。醫藥類學群內其他相關學系如醫事檢驗、醫學工程、醫學資訊等。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生不僅可至各醫療院所擔任醫事放射師與醫學物理師，亦可參加輻射類科公務人員考試，進入政府機關擔任公職人員，亦或進入醫學影像與放射治療相關設備與儀器公司擔任產品經理、教學專員等職務。 |
外界常以為醫事放射師僅照射X光，實際上舉凡一般X光造影、透視攝影、電腦斷層造影、血管攝影、乳房攝影、核子醫學造影等，及非游離輻射成像之超音波與磁振造影等，皆屬醫學影像範疇。大部分醫學儀器都非常先進且昂貴，醫事放射師必須要有高度的專業知識與技術才能執行醫學影像的檢查與治療，更可用於大量科學研究中。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
許多學生誤以為醫事放射師的工作會接觸輻射線並帶來健康風險，實則不然。我們生活環境中處處有輻射，重點在於輻射安全，醫事放射師的工作環境具備良好的防護與屏蔽設施，完全無健康危害之虞。 |
外界常以為醫學影像暨放射科學系的學習會接觸大量的輻射線，甚至會有輻射傷害與危險，此為錯誤觀念。醫學影像是以低劑量的輻射來進行攝影，且學習與工作環境皆有良好的輻射防護，因此接受到輻射線照射的機率極低，非常安全。 |
| 補充提醒與說明 |
歡迎至下面網站，觀看更多相關資訊 |
本系特色：1.高科技重裝備，隨電腦發展的學系。2.可報考考試院醫事放射師證照考試，通過後可至醫院放射診斷科、核子醫學科、放射治療科等科擔任醫事放射師。3.歷年國家考試成績甚佳。4.畢業生於新加坡就業放射師眾多。5.擁有繼續進修的碩士班。6.與本校附設醫院合作密切。 |
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慈濟大學 醫學影像暨放射科學系 |
中山醫學大學 醫學影像暨放射科學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
放射診斷領域放射診斷領域主要透過各種醫學影像技術來協助疾病的診斷與評估，常見技術包括X光攝影、心血管攝影、電腦斷層掃描、磁振造影以及超音波等。這些影像技術可清晰呈現體內結構與病變，幫助醫師精確判斷病情。 
放射治療領域放射治療透過高能量輻射線治療癌症及特定疾病，以精確輻射劑量破壞腫瘤細胞，抑制其生長並降低對健康組織的損害，主要技術包括體外放射治療（如直線加速器、質子治療、重粒子治療)，與近接治療（將放射性射源置放於腫瘤區域）。 
核子醫學領域核子醫學運用放射性藥物來進行疾病的診斷與治療。診斷方面，透過放射性藥物進入體內，利用伽瑪攝影機或正子斷層掃描顯示人體的生理功能與病變位置，例如：氟-18去氧葡萄糖用做癌症的分期。治療方面，以放射性物質在體內釋出的輻射線治療疾病，例：如碘-131治療甲狀腺疾病。 
臨床實習課程醫事放射師臨床實習，學生將實際在醫療機構中學習放射診斷、放射治療及核子醫學等診療技術，在真實的臨床環境中應用所學的專業知識與操作技能，並且學習醫療人員與病患間的互動，培養臨床經驗和職場溝通能力，幫助學生順利銜接職場需求。 |
醫學影像原理介紹醫學影像基礎、以及臨床放射診斷、核子醫學及放射治療等相關成像儀器設備及原理以及臨床見習服務課程。 圖解:乳房攝影原理教學 版權:中山醫學大學醫影系 
超音波技術學介紹超音波原理、影像生成與操作技術實作。 圖解:都卜勒超音波掃描實作 版權:中山醫學大學醫影系 
放射診斷攝影原理與設備學實驗
使學生瞭解X光機品管步驟與機組檢驗，利用醫院X光機進行機組品管與能量校準學習。 圖解:附設醫院X光機實驗課程 版權:中山醫學大學醫影系 |
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慈濟大學 醫學影像暨放射科學系 |
中山醫學大學 醫學影像暨放射科學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:台大雲林分院腫瘤醫學部醫學物理師
黃士庭剛進大學時候對於專題研究有興趣，所以先去各個實驗室參觀，了解一下各個實驗室研究的方向，確立日後的研究方向。在學期間，系上有許多業界的學長姐回來分享工作內容與職涯發展，深思後決定畢業後繼續升學。研究所除了學習到更深入的放射專業外，參加各大研討會、國外見習幫助自己確立未來方向。 畢業後選擇放射治療這項專業，目前於台大雲林分院放射腫瘤科擔任醫學物理師。主要負責放射治療的治療計畫設計、病患及機器品質保證等工作，致力將專業結合臨床提升臨床治療的安全性與準確性。 
圖解:台北慈濟醫院影像醫學部技術組長
周嘉豪就讀慈濟大學醫放系，未來放射師的生涯進路充滿了無限的可能和成長機會。作為台北慈濟醫院影像醫學部的技術組長，我結合臨床實務和學術知識，也在慈濟大學擔任講師，將所學傳授給新一代的專業人才。 我從中原大學醫學工程碩士畢業，專長於影像處理、電腦斷層、磁振造影和臨床放射技術。放射科學在醫學中具有不可替代的價值，能夠透過精確的影像技術協助疾病診斷與治療。我希望透過分享我的經驗，讓未來的放射師了解這項專業的意義與潛力，並鼓勵更多人投入影像醫學的行列，共同提升醫療品質。 
圖解:財政部關務署臺北關課員
李紹宇在大學期間，因緣際會得知本系還有從事海關工作的選擇。由於當時對海關業務較為陌生，加上正專注於準備放射師證照考試，因此暫時擱置了這一想法。後來在本校攻讀研究所期間，經過多方了解，逐漸堅定了報考「關務特考」的決心，並利用研究空檔開始準備。很幸運地一畢業便無縫銜接，順利展開了海關的職涯。 目前，我在臺北關擔任儀檢員，我們的工作就像貨物版的放射師或放射科醫師，運用X光機來檢測貨物內是否存在毒品、菸酒或槍械等「病灶」，並進行適當的後續處理。由於違禁品種類繁多，這項工作充滿挑戰和驚奇，未來，我將繼續在這條路上前行，為國門安全盡一份微薄之力。 |
圖解:新加坡國立大學附設醫院放射師 版權:由饒易本人授權同意
饒易在學習方面，我認為最重要的也許不是結果，而是它的過程。在大學老師們的教導下才逐漸了解這門科科學，在醫院中究竟是扮演著一個什麼樣的角色！回想起大學時期選擇實習醫院以及準備國考考試、努力讀書的那段時光及往事，皆歷歷在目，皆是我們所珍惜的回憶。「重要的是你怎麼看待自己的專業，你就會成為一個什麼樣的人！」 在新加坡國立大學醫院，開始了我的放射師之路。在這邊結識了來自各個國家的同事，在不同的宗教背景、語言及文化之下，每人都能和睦相處，一同為了病人的安全把關。五年下來，在自己的專業有了更高一層級別的認識；對於同事之間甚至是與病人的相處，也有了更多的心得，更對於「保握當下，珍惜身邊的人」，有了全新的體悟！ 
圖解:原子能委員會核能研究所保健物理組 版權:由陳韋新本人授權同意
陳韋新大學至研究所均就讀醫學影像暨放射科學系，在大學時期，我會自發性閱讀一些比較熱門的時事議題，拓展自己在醫放及輻安領域上之廣度與深度。於研究所時期，亦會利用課餘及研究之餘，準備國家高考或特考，分析及掌握目前的考題趨勢，以及社會大眾所關注的一些重要議題，這些作為將是高考能否成功上榜的關鍵因素。 我以高考二級進入核能研究所，擔任保健物理組輻射安全分組的分組長，負責的業務範圍很廣泛，涉及醫用、輻射防護、緊急應變、劑量評估、蒙地卡羅、屏蔽分析、核後端議題等，近期主要係為因應國內現有核電廠之除役工作，研究放射性廢棄物之產量與最終處置規劃，日後學弟妹也可在核安及輻安領域奉獻一己之力。 
圖解:台北榮總腫瘤醫學部 版權:由李家誠本人授權同意
李家誠我是在大二開始認真念書，同時也思考畢業後要開始從業或是繼續升學的問題，在與師長討論後，決定繼續升學。幸運地入學了國立清華大學醫環所，在研究所期間學習更深入的放射相關學理及研究方法，並運用在我臨床工作中解決遇到的問題，經過幾年努力終於依序取得碩士、博士學歷。 我在北榮腫瘤醫學部擔任醫學物理師，在職場上要將書本所學與臨床相結合實在不是件容易的事，需要花很多時間研讀相關書籍，職場中必須先求會做、再求做好，進而在工作中找出成就感，當工作專業性越高，就會越發現自己所學所懂是如此渺小，所以在放射相關領域中，不斷學習新知是必須的。 |
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慈濟大學 醫學影像暨放射科學系 |
中山醫學大學 醫學影像暨放射科學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
20%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
20%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
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