慈濟大學 醫學影像暨放射科學系 |
中國醫藥大學 生物醫學影像暨放射科學學系 |
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所屬學群 |
醫藥衛生學群
影像放射學類 |
醫藥衛生學群
影像放射學類 |
所在校區 |
中央校區 970花蓮市中央路三段701號 |
英才校區 40402臺中市北區學士路91號 |
學系特色 |
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中國醫藥大學 生物醫學影像暨放射科學系 (簡稱: 醫放系) |
學科意涵 |
醫學影像暨放射科學系名,旨在將放射科學的專業知識與技術,應用於醫學影像診斷及疾病治療,涵蓋放射診斷、核子醫學、放射治療等學門,為現今醫學中不可或缺之重要領域。 |
生物醫學影像暨放射科學學系(簡稱醫放系): 學習領域包含放射診斷、放射治療、核子醫學。選修領域: 人工智慧、醫學工程。相對應之高中基礎科目為物理、生物、數學、化學。 |
學習方法 |
本系在一年級與二年級設有基礎專業課程,學習方式以課堂講授為主,強調基礎理論知識的鞏固。進入三年級,學生將學習本系核心專業課程,內容涵蓋放射診斷、核子醫學與放射治療的原理、儀器設備及其臨床技術。課堂教學方式除了理論講授外,亦會配合對應的實驗課程,讓學生親自操作相關儀器,培養實務操作技能。 三年級暑假至四年級上學期為臨床實習階段,學生將在全台各醫學中心的影像醫學、放射治療及核子醫學等部門進行為期28週的醫事放射師實習。實習是學習的重要階段,學生將實地在醫院中運用所學的專業知識與技能,並且學習醫療人員與病患間的互動關係。四年級下學期,有效率的課程設計複習醫事放射師國考題,使學生考取執照。 本系提供多元國際交流機會,學生能前往日本、新加坡、澳門等地的醫院進行短期海外研修。此外,學生亦可依自身興趣選擇研究實驗室,參與專題與論文研究,在老師的指導下深入學習放射科學領域的最新研究議題,培養批判思考與解決問題的能力,並有機會出國參加學術研討會發表研究成果,與頂尖學者交流,拓展國際視野。 |
生物醫學類: 學習人體構造,如解剖學、生理學、病理學等基礎醫學。放射專科類: 學習放射領域知識,如放射物理、放射診斷、放射切面解剖、臨床核醫技術、輻射安全、放射生物等。 非游離輻射類: 學習其他非輻射之領域知識,如磁振造影技術、超音波等儀器技術類: 學習儀器基礎原理與操作,如放射診斷儀器、放射治療儀器、核子醫學儀器、醫用電子等。醫學影像技術: 學習如何處理影像,如醫學影像處理、醫學影像分析等。 大二暑假須到國內各大醫院見習,也可以另外加選至海外出國見習。大三暑假及大四上學期須到國內各大醫院實習28週,另外也可加選至海外實習4週。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
學習自然科學領域相關科目,具備基礎理論知識,了解其在放射科學中的應用。 |
與生物、數學、物理較為相關,具備基礎理論基礎即可。 |
與相關科系之異同 |
本系畢業生於醫院中的專業職位為醫事人員中的「醫事放射師」。醫師、中醫師、藥師、物理治療師、醫事檢驗師、護理師等同屬醫事人員,皆須通過國家考試取得專業證照,在大學期間分屬不同學系進行專業知識的學習,非相關科系者無法參加相應的醫事人員國家考試,畢業後於醫院的執業工作分屬不同專業性,本系畢業生亦可進一步攻讀碩士學位,未來可於醫院中擔任「醫學物理師」之職務。 |
醫放系與醫技系最大差別在: 醫放系重視物理,醫技系重視化學。 |
生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生不僅可至各醫療院所擔任醫事放射師與醫學物理師,亦可參加輻射類科公務人員考試,進入政府機關擔任公職人員,亦或進入醫學影像與放射治療相關設備與儀器公司擔任產品經理、教學專員等職務。 |
大部分人會認為就讀放射系未來只能當放射師,實際上只要與生物醫學、放射影像、醫學工程等科學都是相關領域,未來可從事醫事放射師、醫學物理師、輻射防護師、醫學劑量師、醫學工程師等多元方向發展。 |
學習方法容易誤解之處 |
許多學生誤以為醫事放射師的工作會接觸輻射線並帶來健康風險,實則不然。我們生活環境中處處有輻射,重點在於輻射安全,醫事放射師的工作環境具備良好的防護與屏蔽設施,完全無健康危害之虞。 |
就讀放射系只學習放射相關課程,實際上除了學科學習外,技能學習也是非常重要的學習,所以二年級暑假一個月需要到各教學醫院臨床見習,四年級上學期需到教學醫院臨床實習放射診斷部門、核子醫學部門、放射腫瘤部門,學習臨床技能。 |
補充提醒與說明 |
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本系在教學方面已訂定核心能力: |
慈濟大學 醫學影像暨放射科學系 |
中國醫藥大學 生物醫學影像暨放射科學學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
放射診斷領域放射診斷領域主要透過各種醫學影像技術來協助疾病的診斷與評估,常見技術包括X光攝影、心血管攝影、電腦斷層掃描、磁振造影以及超音波等。這些影像技術可清晰呈現體內結構與病變,幫助醫師精確判斷病情。 放射治療領域放射治療透過高能量輻射線治療癌症及特定疾病,以精確輻射劑量破壞腫瘤細胞,抑制其生長並降低對健康組織的損害,主要技術包括體外放射治療(如直線加速器、質子治療、重粒子治療),與近接治療(將放射性射源置放於腫瘤區域)。 核子醫學領域核子醫學運用放射性藥物來進行疾病的診斷與治療。診斷方面,透過放射性藥物進入體內,利用伽瑪攝影機或正子斷層掃描顯示人體的生理功能與病變位置,例如:氟-18去氧葡萄糖用做癌症的分期。治療方面,以放射性物質在體內釋出的輻射線治療疾病,例:如碘-131治療甲狀腺疾病。 臨床實習課程醫事放射師臨床實習,學生將實際在醫療機構中學習放射診斷、放射治療及核子醫學等診療技術,在真實的臨床環境中應用所學的專業知識與操作技能,並且學習醫療人員與病患間的互動,培養臨床經驗和職場溝通能力,幫助學生順利銜接職場需求。 |
未上傳圖片 放射診斷技術學本門課程為本系核心重點能力,為培養學生之專業臨床技術,在課程上詳細說明X光對於醫療診斷之重要性,對應人體疾病又要如何從X光片中獲得相關重要資訊;在臨床技術上,學習一般攝影診斷技術之擺位法及相關解剖學。 未上傳圖片 放射診斷儀器學本門課程為本系核心重點能力,使學生瞭解一般X光影儀器、特殊X光儀器-血管影、乳房攝影、電腦斷層及磁振造影儀器之構造及原理。 未上傳圖片 放射化學含實驗核子醫學及放射腫瘤治療在癌症治療上有著相當的重要性,因此本門課程將介紹放射性同位素生產設計與方法及放射性同位素於醫學與生命科學之應用,使學生具備癌症醫學相關基本知識,並搭配實驗課程加深學生印象。 未上傳圖片 人工智慧與深度學習為因應社會多元化之發展趨勢,並統合本校相關師資、設備與課程,以增加選課彈性,俾讓學生有系統研習特定領域之課程,進而提昇學生就業競爭力。 未上傳圖片 超音波學本門課程為本系核心重點能力,教導學生在臨床上使用相關儀器設備,並指導學生有足夠能力能夠判別相關影像。 |
慈濟大學 醫學影像暨放射科學系 |
中國醫藥大學 生物醫學影像暨放射科學學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:台大雲林分院腫瘤醫學部醫學物理師
黃士庭剛進大學時候對於專題研究有興趣,所以先去各個實驗室參觀,了解一下各個實驗室研究的方向,確立日後的研究方向。在學期間,系上有許多業界的學長姐回來分享工作內容與職涯發展,深思後決定畢業後繼續升學。研究所除了學習到更深入的放射專業外,參加各大研討會、國外見習幫助自己確立未來方向。 畢業後選擇放射治療這項專業,目前於台大雲林分院放射腫瘤科擔任醫學物理師。主要負責放射治療的治療計畫設計、病患及機器品質保證等工作,致力將專業結合臨床提升臨床治療的安全性與準確性。 圖解:台北慈濟醫院影像醫學部技術組長
周嘉豪就讀慈濟大學醫放系,未來放射師的生涯進路充滿了無限的可能和成長機會。作為台北慈濟醫院影像醫學部的技術組長,我結合臨床實務和學術知識,也在慈濟大學擔任講師,將所學傳授給新一代的專業人才。 我從中原大學醫學工程碩士畢業,專長於影像處理、電腦斷層、磁振造影和臨床放射技術。放射科學在醫學中具有不可替代的價值,能夠透過精確的影像技術協助疾病診斷與治療。我希望透過分享我的經驗,讓未來的放射師了解這項專業的意義與潛力,並鼓勵更多人投入影像醫學的行列,共同提升醫療品質。 圖解:財政部關務署臺北關課員
李紹宇在大學期間,因緣際會得知本系還有從事海關工作的選擇。由於當時對海關業務較為陌生,加上正專注於準備放射師證照考試,因此暫時擱置了這一想法。後來在本校攻讀研究所期間,經過多方了解,逐漸堅定了報考「關務特考」的決心,並利用研究空檔開始準備。很幸運地一畢業便無縫銜接,順利展開了海關的職涯。 目前,我在臺北關擔任儀檢員,我們的工作就像貨物版的放射師或放射科醫師,運用X光機來檢測貨物內是否存在毒品、菸酒或槍械等「病灶」,並進行適當的後續處理。由於違禁品種類繁多,這項工作充滿挑戰和驚奇,未來,我將繼續在這條路上前行,為國門安全盡一份微薄之力。 |
未上傳圖片
許姓校友許同學校友自本系大學部畢業後,繼續進修碩及博士,並於美國進修博士研究員後,於北醫擔任助理教授,現為擔任本校副教授教職學術學者,表現相當優異。 副教授 未上傳圖片
紀姓校友紀同學校友自本系大學部畢業後,繼續於本系繼續進修碩士斑,畢業後即被新加坡中央醫院就職醫事放射師,表現優異。除此外尚有其他校友仍於新加坡各醫療體系就業,國內各家教學醫院亦有非常多數為本系校友皆表現相當優異,即無法一一說明。 醫事放射師 未上傳圖片
蘇姓校友蘇同學校友大學部畢業後參加醫事放射師國家考試放榜,成績優異為全國第3名,現服務於教學醫院輻射防護委員會總幹事。 醫事放射師 輻防師 未上傳圖片
葉同學本系碩士班畢業後在教學醫院放射腫瘤治療科 醫學物理師 未上傳圖片
林同學國立陽明大學生物醫學影像暨放射博士班 未來職場將朝學術界 |
慈濟大學 醫學影像暨放射科學系 |
中國醫藥大學 生物醫學影像暨放射科學學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
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