| 我的學系 |
慈濟大學 經營管理學系 |
淡江大學 企業管理學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 所在校區 |
介仁校區 970花蓮市介仁街67號 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
| 學系特色 |
以培養具有人文素養、創意思考、團隊合作、跨文化視野與重視職場倫理的專業管理人才為宗旨,以社會事業與非營利組織之經營管理為專業發展主軸,培養解決環境社會問題具備「營運管理」、「智慧商務」、「永續創新」與「廚藝管理」專業職能之儲備幹部人才。 |
本系目前有學制包含大學日間學士班、進修學士班、碩士班以及碩士在職專班。在健全人格發展及培養專業管理知識的教育理念下,透過質、量並重的教學活動,奠定學生自信、自重、積極進取的發展能力,未來能將所學貢獻國家、回饋社會與改善個人生活素質學習意願強,並具專業知識及跨領域專長之能力,更能在職場上展現出良好的抗壓性與穩定度。本系強調理論與實務整合之教學原則,專業管理理論基礎與經營管理技術能力養成並重。 |
| 學科意涵 |
『經營管理學系』主要培養學生經營與管理的能力。培養具備「營運管理」、「智慧商務」、「永續創新」與「廚藝管理」專業職能之儲備幹部人才。 |
本系系名所指涉的學科除傳統企業功能領域﹕「作業管理」、「行銷管理」、「人力資源管理」、「資訊管理」與「財務管理」外,配合企業經營環境變遷,另包含特定產業領域的經營知識:「中小企業經營管理」、「服務業經營管理」、「高科技產業經營管理」與「跨國企業經營管理」等。 |
| 學習方法 |
職場體驗及參訪:安排豐富多元的職場體驗及參訪,透過參訪產業界優良企業,實際透過現場觀摩教學,了解當地企業的營運模式以及產業未來的發展。學程帶隊教師亦針對企業的營運模式、行銷經營及電子商務的操作,結合課程理論與相關知識,讓同學了解各種類型企業的經營特色,同學更能透過實際走訪達到學用合一的學習成效。 圖解:企業參訪 版權:慈濟大學經管系
專題製作:將四年所習得的專業知識,應用在實務專題研究,從小組團隊合作、創意發想、問題解決、整合分析至溝通表達,必須跨領域整合才能完成。經歷這段過程,學生的學習心得透過專題成果發表會展現,再由專家給予回饋建議。這在學生畢業前最好的職前訓練與學習,展現學生獨當一面的學習成效。 圖解:專題製作 版權:慈濟大學經管系
暑假期間至選定的海內外機構或企業實習,提早體驗職場工作,培養學生務實致用的觀念與能力,增加學生於職場的適應力與競爭力。 圖解:美國加州佛雷斯諾地區實習 版權:慈濟大學經管系 課程與證照結合,輔導學生考取基礎及專業相關證照,驗證課堂所學知識,並厚植求職資本。 圖解:TBSA商務企劃能力初級檢定證書 版權:慈濟大學經管系 |
基本學理介紹:企業管理專業知能及學理。
案例分析:以各不同產業為例,解說相關企業個案。 團隊合作學習:分組討論與報告,溝通協調並團隊合作共同完成專案,以培養團隊合作、分析及解決問題的能力。
企業經營模擬:透過「企業經營模擬系統」將所學知識技能運用於模擬企業經營,提升經營企業與反應市場等相關能力。
企業實習:藉由至不同產業公司實習,整合專業知識與實技能。 圖解:企業實習說明會 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.擔任幹部經驗:在協助班級活動過程中,學習和成長等。 |
本系致力於培育具問題解決能力、富社會關懷人格,以及掌握國際市場脈動之人才。因而重視申請者之自我學習能力、溝通協調能力,以及多元探索與創造能力等面向。 |
| 與相關科系之異同 |
本系與企業管理學系或事業經營系有相似之處,皆培養商業及管理方面的專業人才。然而,企管系或事經系著重於「五管」領域的專業知識,如人力資源、行銷、財務、作業及資訊管理,並強調均衡發展。而本系則特別導入「智慧商務」、「永續創新」及「廚藝管理」,結合數位科技的應用,強化學生在智慧化及數位化時代下的競爭力與創新能力。 |
企管系與其他管理相關科系的不同在於企管系以培育企業管理卓越人才之目標,著重中高階管理者所需之「概念性能力」與「人際關係能力」的培養,而非僅強調某項專業或技術能力,另以強化企業主管所需之行銷、財務、資訊、作業及人力資源等各管理領域知識為目標,使學生成為「全方位」之專業經理人或創業者。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生與其他科系學生相較之下有較廣泛的出路。為了讓學生有更明確的選擇方向,本系在課程規劃上提供多門課程配合專案管理、網路行銷等專業證照授課,提供學生在未來就業上有更深度的專業能力。另本系與國內外知名企業合作,提供學生海外實習、品牌實習等實習機會,以培養未來畢業學生學用合一的就業力。 |
企管系未來出路常被誤解為無特定專長,未來無法從事特定專長工作,然除一般性管理知識外,學生在了解個人性向與確定未來發展時,亦可藉由選修課培養特定專長,從事特定專長工作。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
課程內容涵蓋五管領域,並提供多樣選修機會。學生可選修本系規劃的專業學程以提升專業深度,亦可選修跨系、跨院、跨校等跨領域學程來拓展專業素養。此外,學生也能善用系上資源,參加證照考試與專業競賽,以增強實務能力並提升競爭力。 |
企管系常被誤解為管理相關知識領域樣樣都學,但學無專精。本系除提供管理所需之行銷、財務、資訊、作業及人力資源等必須具備之必修課程外,另開設多元且深入之選修課程,供學生培養特定專長及特定產業技能,以發展職場之個人特色。 |
| 學習資源或補充說明 |
慈濟大學與海內外許多優質大學訂有姊妹校合約,本系學生畢業後有許多機會可以繼續攻讀雙聯學位或其他管理碩士(MBA)等學位。就業出路廣闊:如海內外慈濟志業體、公民營企業、創新創業或輔導顧問等服務產業。 |
學生可選擇作業管理、行銷管理、人力資源管理、資訊管理或財務管理為主修領域,另依主修領域選擇專業學程或專業課程,發展發展個人獨特之競爭優勢。此外,學生能夠在大一時探索個人興趣及職涯性向,大二至大四適性發展,開始培養專精領域。 |
| 我的學系 |
慈濟大學 經營管理學系 |
淡江大學 企業管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
綠色行銷課程介紹綠色行銷概念及知識,討論個案範例及作法,到個人綠色行動方案實踐。 圖解:講座及參訪活動 版權:慈大經管系
地方創生與產業發展本堂課主要讓同學瞭解社區概況,以及發揮創造力置身至社區進行探索與服務,讓他們瞭解到我們皆身處於社區之中,沒有人是局外人,如何用他們的眼睛看見社區問題以及親身參與面對處理問題才是提升與建構社區凝聚力與自我認同的方式。 版權:慈大經管系
碳經濟課程帶領同學認識國內外減碳趨勢與相關政策、減碳技術發展現況與趨勢、碳足跡計算方法、綠色金融,以及產業迎向淨零排放的相關布局,培養學生對於零碳經濟相關領域知識的洞察。 圖解:講座及參訪活動 版權:慈大經管系 |
未上傳圖片 廣告學此課程的目的是提供學生了解在廣告及媒體產業中的主要架構及理論。讓學生從瞭解傳統廣告及數位廣告從消費者動機、創意發想,到媒體選擇、時程安排、效果評估,使同學在一學期課程能了解整個廣告企劃的程序,運用廣告知識的架構規劃有效廣告企畫書。搭配業師共同授課,提供學生業界實例,兼具理論與實務不同面向,相輔相成。 未上傳圖片 服務科學與管理
本課程以文化創意產業為背景,以淡水創意市集為實作場域,來一場「玩真的」探索旅程。服務科學的學習者必須敞開心胸,學生在關懷「淡水媽媽」的同時,還必須以「微創業」的形式協助思索商業模式的設計與實踐。 未上傳圖片 管理心理學
從心理學的角度探討人、團體、組織及產業環境中人類工作與交易行為之知識研究與應用。課堂中進行心理測驗,協助了解個人特質。 未上傳圖片 科技與服務業經營管理研討(一)藉由業界人士之經驗分享,以利提供學生瞭解目前產業實務概況,並協助其進入職場前之就業準備。 未上傳圖片 電子商務
非一般電子商務的課程,提供網路平台進行商品的銷售及買賣流程,並藉由網路相關的行銷管理活動輔助,達成商業交易的型態。課程中涵蓋了電子商務議題與相關個案分析,搭配相關電商數位行銷活動輔助期能掌握增加來客數,頁面點閱率等相關流量,轉換為實際銷售額。 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片 版權:慈大經管系
楊O萍楊O萍校友於2011年畢業於慈濟技術學院會計資訊系,在校期間表現優異,為慈濟基金會公費生,獲選系上第一屆海外實習學生,曾擔任學生會、系學會幹部等,為協助同班因病而逐漸失去聽力之江同學,帶動同學學習手語關懷協助。 畢業後,於民國2011年7月至2015年3月任職於慈濟基金會-台北分會財務部,曾任職帳務股、諮詢股,因表現優異,主管給予重任成為財務室專員,同時接受培訓成為慈濟委員。 未上傳圖片
陳O君大學畢業後即進入會計師事務所工作,經過7年在事務所的磨練,現已獨立負責委任公司帳務處理及稅務規劃工作,並有全方面性的帳務能力,審計方面亦負責查核營利事及私立學校帳務查核,以及不定時性的委任專案查核,例如查核小巨蛋、紅十字會台北市分會等,因此讓我有能力負責帶隊查核,幫助團隊合作以最短時效發揮最大的成果。 經歷7年事務所的磨練後,便離職專心考取高考會計師資格,經過一年充份準備後,於2013年順利考取會計師資格(註:陳O君為2013年會計師國家考試榜首)。 未上傳圖片
丁O選在校四年成績優異,幾乎每學期拿到績優獎學金,上課認真,盡力做好學生之本分。課外活動方面,於大二時擔任系學會會長,期間舉辦許多大型活動,包括期初迎新、期末送舊、帶動中小學活動等,過程中磨練出做人做事的能力。 2008年畢業後,積極參與社會公益活動,例如:曾待東區老人之家替代役,服務院區之長者,並帶長者至醫院看診。此外,曾在水源部落當課後輔導老師,並認真教導部落小朋友課業,為弱勢族群盡一分心力。 2011年時,同時考取中華郵政特考內勤人員與原住民族特考一般行政職系,在競爭激烈的公職考試實屬難得。丁O選目前於金峰鄉公所擔任出納,主要從事財稅業務,並將自已所學,服務當地民眾。 |
未上傳圖片
李鐘培淡江大學企管系學士 美國約翰霍普金斯大學資訊管理碩士 美國喬治華盛頓大學企管碩士 匯豐銀行台灣區總裁 台灣水泥股份有限公司總經理 台灣水泥股份有限公司資訊董事長 緯來電視台董事長 未上傳圖片
藍俊昇淡江大學企管系學士 慧洋海運董事長 未上傳圖片
柯俊斌淡江大學企管系學士 淡江管理科學研究所碩士 光陽機車集團執行長 |
我的學系 |
慈濟大學 經營管理學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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